多媒体技术在初中历史教学中应用的研究与实践

周锦

摘要：随着我国信息技术的快速发展，多媒体等现代教学设备已经基本普及到各个地区的教室中，在新课改的背景下，传统的教育模式已经不再适合当代学生学习发展的需要，初中历史教学由于学科的特殊性，在教学过程中学生容易分神，课堂氛围较差，学生活跃度不高，教学效果差，多媒体技术的应用给初中阶段学生历史学科的教学迎来了一个新的机遇，教师能否利用好多媒体设备进行辅助教学，是当今素质教育发展成功与否的关键。

关键词：多媒体技术;初中历史;现状措施;应用研究;实践教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-226

随着我国综合国力的不断提升，素质教育得到国家教育部门的重视，学生在课堂上发挥主体作用，但在我国部分地区的初中历史教学中，部分初中教师仍没有转变教学态度，对现在辅助设备不进行了解，在课堂上进行自我陶醉的讲解，没有与学生进行及时有效的沟通，将大部分知识灌输给学生，让学生通过死记硬背的方式应付过学期中的考试，虽然这种方式能够起到短暂的效果，但对学生的长期记忆及未来的发展极其不利，不符合当代素质教育发展的要求。

一、分析我国初中历史教学的现状及存在的问题

初中阶段学生历史教学中存在的问题主要有课件华而不实，部分在课堂讲解前不用心准备良好的课件，随便在网络上下载一个他人的课件不加修改的用在自己课堂的教学中，课件虽然看起来比较华丽，但内容并不符合自己的教学设计，在教学过程中，进行临时修改课件，课堂进度缓慢，课堂效率不高。学生由学习者变为观赏者，由于历史学科比较枯燥，初中学生在学习时比较反感，教师利用多媒体设备对学生进行图片及影像资料的播放，能够吸引学生的学习兴趣，增加课堂活跃度，但部分教师未把握好教学时间的分配，在教学过程中大部分时间使用多媒体设备进行资料播放，虽然大部分学生确实能够认真观看课件，但是由于初中阶段学生自制力比较差，容易脱离课堂教学内容而完全的投入到课件的欣赏中，导致学生对教学内容的学习效果差，教学效率不高。

二、利用多媒体技术设备创造教学环境

多媒体如何使用成为教师需要重新面对的问题，多媒体作为一种辅助教学手段何如发挥出现代设备的优势，需要初中历史教师认真考虑，针对初中学生学习特点及结合学科的教学特点，初中学生比较好动，初中历史学科教学比较枯燥，可以利用多媒体设备为学生创造学习环境，激发学生的学习欲望和学习兴趣。

例如，教师在讲解《沟通中外文明的“丝绸之路”》时，单靠讲解老旧的教材很难吸引学生的学习兴趣，初中历史教师可以通过是同多媒体技术的投影功能将教室打造成丝绸之路的环境，学生沉浸于课堂学习中，学生不仅能穿越到千年前体会当时的丝绸之路上的盛况，还能激发学生的学习兴趣，学生在教室中能够体会到堂堂之外的环境，能让学生在繁重的学习任务中得到放松，也能轻松的了解学习教师所讲的内容。

三、优化历史课教学内容，拓宽学生视野

由于出版社供应商对教材更新频率较低，初中学生拿到的部分历史教材已经老化，其课本内容不足以让学生专注学习，书中历史重点相对较少，初中学生由于学习的封闭性，没有手段进行扩展学习，教师可根据这一特点，在课间准备上丰富教学内容，为学生的学习提供一个新的视野。

例如，教师在讲解《中华人民共和国成立》时，教材对该课的介绍相对较少，学生通过教材对该课的了解甚少，不能够体会到该课的重要性，也不能体会到国家发展时遇到的艰辛，教学要求中的需要弘扬的精神也得不到体现，教师可以在课前认真搜集关于该课的资料，提前将更多的背后故事展现在自己准备的课件上，在课堂讲解中，可以为学生展示这些故事，学生通过课件能够更多的了解这些艰辛的背后故事，激发学生学习兴趣的同时，也能够激发学生的学习欲望，进而提升教学效率。

四、積极利用多媒体在初中历史课堂上发挥的优势

虽然多媒体设备已经安装于我国各个地区的教室中，但一部分初中历史教师对多媒体如何使用了解较少，校方对教师的培训较少，教师在进行初中历史教学时，多媒体设备空余不被使用，造成设备空闲的浪费。随着我国素质教育的不断发展，教师应积极利用现代设备进行现代化教学，多媒体可以将教材中静态的图片转化为动态的影片，将枯燥的历史知识生动形象的展示给学生，对学生兴趣的激发，高效便捷的丰富课堂内容，教师要认真了解多媒体如何使用，积极发挥出多媒体在初中历史课堂上的优势。

结束语

综上所述，多媒体在初中历史教学实践中能够发挥出多种优势，多媒体技术实践的成功与否，取决于教师能否冷静分析出教学过程中存在的问题，是否能够利用多媒体技术为学生创造出学习环境，是否能够利用多媒体技术优化历史教学内容，拓宽学生的视野，是否愿意使用多媒体技术并发挥其在历史课堂上的优势。在现代化的背景下，教育教学运用多媒体技术，是越来越多的教师教学的首选手段，也是优化课堂、提高课堂教学效率以及教学效果的重要途径。教师在教学过程中，也应该加强交流，共同为多媒体在初中历史课堂中发挥积极优势共同出谋划策。

参考文献

[1]何君.多媒体技术与初中历史教学初探[门].无线互联科技，2011，（10）：60-61.

[2]侯录芳.多媒体技术在初中历史教学中的优势J].学周刊，2012，（14）：135.