论幼儿教育中红色文化的融入途径

李燕飞

摘要：幼儿园致力于引导师幼积极培育和践行社会主义核心价值观，开展了系列红色主题革命教育活动，从而树立热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡的高尚情操。由此，幼儿园将红色教育作为重中之重，积极开展红色教育动员大会，周密制订工作方案，研究安排各项工作任务，有步骤地推动各项活动开展。

关键词：幼儿园;红色文化;路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-100

一、以党建为引领，积极开展各项红色教育活动

幼儿园党支部结合“党员政治学习日”专门开展党史学习教育，专题学习总书记关于党史学习教育的系列讲话精神，学习上级党委关于党史学习教育文件精神，开展书记讲党课活动，观看红色教育影片等，增强党员干部教师革命信仰。

同时，为激发全体教职工教书育人的教育情怀，传承红色基因，幼儿园积极营造红色教育学习氛围，加强教育教学研究，充分发挥教师主观能动性，深入领会《幼儿园指导纲要》精神的同时，认真钻研红色教育要领，定时定点开展红色教育业务学习和教科研学习。以“抓骨干、带一片”的工作策略，带动全园上下，齐心参与到红色革命教育教学中来，积极创新，扎实增强教育教学能力，带动整体业务水平提高。

其中，结合世界读书日，幼儿园在全体教职员工中开展“建党百年以书逐梦——学党史、颂党恩、跟党走”系列活动，开展全民阅读，丰满心灵居所。教师代表组团参与“红色经典诵读”活动，带领听众共同缅怀革命烈士崇高的革命理想信念，激励全体教职工进一步树立“为党育人，为国育才”的教育初心使命。

二、结合教育主题，创设红色文化环境课程

为了激发幼儿对红色传统教育的兴趣，萌发民族自豪感，在日常教学中，幼儿园将红色文化资源和幼儿园环境创设相结合，培养幼儿的认知能力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿的社会性发展，厚植幼儿的爱国情怀。

幼儿园创建了以英烈、楷模以及身边的榜样为主题的楼道宣传挂饰，结合新时期防疫英雄事迹，营造向英雄致敬的优良红色革命传统，将这种隐性的革命精神继续传递。

此外，各班根据幼儿的年龄特点，师生合作，在楼道及班内设置红色主题墙，并在楼梯旁悬挂由幼儿亲手制作的红灯笼等艺术作品，在楼道陈列红色教育活动照片，让孩子们走进幼儿园就能感受到浓浓的红色氛围，提升幼儿热爱祖国、热爱家乡的高尚情操。

三、红色教育与五大领域课程融合，深化革命传统教育

幼儿园多次联合思政教师队伍与教研队伍共同研讨，增强课堂教学的吸引力和感染力，助推红色教育课堂。例如：在户外活动中，园所“小暖丘”心理健康活动室携手退伍消防老兵，为幼儿展示他们为了保卫祖国所付出的辛劳，向老兵学习日常拉练，教幼儿学会自己克服困难，磨砺幼儿不怕苦、不怕累的良好品质。

通过“爬雪山、过草地”户外障碍竞赛活动，为幼儿创设了爬雪山、过草地、飞渡大渡河和铁索桥等游戏环节;运用小推车，营造红军运粮、救助伤员的场景;通过攀爬、悬吊、投掷、跨跃障碍跑等活动，锻炼幼儿的体质，发展他们各项运动技能;重走長征路，感受老一辈红军战士为革命胜利浴血奋战的艰难历程。

在语言领域，教师在“晚安宝贝”绘本故事馆，录制了红色革命故事，供亲子睡前聆听。录制的绘本内容，在展现革命时期英雄形象的同时，发展了幼儿听、说等语言能力。

在艺术领域，幼儿园通过开展校园文化艺术节活动，引导幼儿在美术作品中融入红色艺术文化，创作了反映红色历史的美术作品;结合建党百年，幼儿园开展了“红歌嘹亮、献礼百年”合唱比赛、“童心向党”教育实践系列活动，录制“童心向党”儿童歌曲演唱，携手家长开展“我们都是追梦人”歌曲录制，让“红色音符”响遍幼儿园。

在科学领域，教师利用“祝融号”成功登陆火星，开始巡视探测为线索，在不同年龄段开展“我们生活的宇宙空间”“我看火星”“祝融号模型再制作”等，激发幼儿探索未来科技的兴趣，立志长大为建设祖国贡献力量。

四、唱红歌、读童谣，革命摇篮育新生

“红歌”，顾名思义是指红色歌曲，就是赞扬和歌颂祖国和革命的歌曲。这种歌曲大多数带有浓厚的感情基础，并且具有很强的节奏性，其歌曲内容也是革命实践的真实写照，它可以唤起人们的红色记忆，带领人们回味红色基因和文化对我国带来的巨大影响。“童谣”是专门为儿童制作的短诗，它可以包含很多内容。我国革命战争时期，前辈们留下了很多鼓舞士气、诵读战功的歌曲或童谣，但是由于时间久远，大多数都已经失传，目前我国存在的红歌和童谣只是一少部分。因此，幼儿教师应该适当地带领孩子们学习红歌，并向他们讲解童谣，例如，举行家长开放日，让孩子们和家长共同演绎红歌和童谣，让他们在革命精神中成长，促使幼儿生成一定的红色精神，培养幼儿的道德情感。

五、织大布、纳鞋垫，军民一家鱼水情

织大布、纳鞋垫，这些都是红安县的人们祖祖辈辈传承下来的古老手艺和传统文化。在过去的战争时期，大布、草鞋等这些最基本的东西可能都是他们梦寐以求的物品，一首战争歌谣中提起“最后一碗饭做军粮，最后一尺布缝军装”，这句民谣充分说明了以往人们为了支援红军做出的贡献，以及他们团结一心、永不屈服的决心。对此，幼儿教师应该将这样的军民一心的精神以简单的形式传递给幼儿。并且，以前的人们会为自己尊敬的人或者喜欢的人织大布、纳鞋垫，教师可以利用这样的传统习俗，在幼儿德育课堂中开展实践活动，让孩子们自己亲自动手做一些自己力所能及的物品，如画一幅画等，送给自己最尊敬的人，以此培养他们互相尊敬、爱护共产党、热爱祖国的精神。

总而言之，红色基因对于人们和幼儿都是具有重大意义的，红色基因是信仰，它可以促使人们目光远大，追求高远;红色基因是忠诚，它可以促使人们爱党爱国，矢志不渝;红色基因是忘我，它可以促使人们无私奉献，无怨无悔。红色基因可以让生命之花绽放，让人生的每个时期都充满独特的色彩。幼儿的德育是幼儿园的重点教学目标，是培养孩子们形成正确的道德品质的手段。因此，将红色基因的优秀文化融入到幼儿德育的教学环节中，可以有效地提高孩子们的道德情感素养，帮助他们形成无私奉献、吃苦耐劳的精神，最终以促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]邱东羽，谢琼.利用场景化开展红色教育对幼儿德育的意义与实践[J].新课程，2021（27）：2.