成人教育学生思想政治教育的现状与对策研究

张磊 袁昌富

摘  要：成人教育学生的思想政治教育是高校成人教育高质量发展的重要保障、人才培养体系的重要内容、促进综合能力提升的重要途径，具有重要的现实意义和价值。当前高校普遍不够重视成人教育学生思想政治教育工作，缺乏专门的师资队伍和工作机制，影响了高校立德树人成效和人才培养质量。江苏海事职业技术学院积极探索在每期海船适任证书培训班中成立临时党支部，依托临时党支部开展系列活动，促进成人教育学生思想入校;坚持班委会同步组建，构建“两位一体”的党建融入机制;创新临时党支部活动，充分发挥朋辈激励效应，有力推动了高校成人教育培养模式的改革创新。

关键词：高职院校;思想政治教育;船员培训;临时党支部;立德树人

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）40-0118-03

自2018年9月以来，江苏海事职业技术学院积极创建针对成人学生特点的临时党支部，依托临时党支部开展思想政治教育活动，取得良好的育人效果，有力推动高职院校人才培养模式的改革创新。本研究结合临时党支部的制度建设和实践探索，深刻阐释加强成人教育学生思想政治工作的重要意义，分析成人教育学生思想政治工作的现状与困境，并提出加强成人学生思想政治工作的具体路径。

一、加强成人学生思想政治教育的必要性和重要意义

（一）思想政治教育是高校成人教育高质量发展的重要保障

思想政治教育工作直接关系到“培养什么人”“为谁培养人”“培养什么人”三大根本问题。习近平总书记指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程^[1]。普通大学生和成人教育学生都是高校思想政治教育工作的对象，成人教育学生的思想政治教育也是落实立德树人根本任务的关键，更是实现成人学生人生价值的重要前提。高职院校的成人教育学生是现代高等教育中的特殊学生群体，随着经济社会的发展，成人高等教育规模逐年扩大，生源组成越来越复杂，且年龄普遍较大，“三观”已定型，价值观趋于稳定，重专业学习轻思想政治教育，其思想政治状况呈现出许多新特点，迫切需要采取更加有效、更切实际、更具多样化和针对性的举措，促进成人教育学生不断提升思想政治水平和理论学习水平，立志成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。加强成人学生思想政治教育不仅是人才培养的内在要求，也是高校发展成人教育的基本方向，更是促进高校成人教育高质量发展的重要保障。

（二）思想政治教育是高校成人教育人才培养体系的重要内容

加强党的领导和党的建设，加强思想政治工作体系建设，是形成高水平人才培养体系的重要内容^[2]，是贯穿高校成人教育工作的主线和核心内容。高校成人教育管理部门在强调知识学习和技能训练的同时，需要关注成人学生的思想状况，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，缺失思想政治教育工作的高校其成人教育是不完整的，犹如无源之水、无本之木，难以真正取得良好育人成效。另外，成人教育学生已有丰富的社会阅历，受各种价值观影响较大，其思想和行为上往往表现出功利性较强，过多关心自身利益，喜欢以自我为中心，缺乏集体主义精神和团队意识^[3]。这就需要高校构建扎实的思想政治教育体系，将思想政治教育工作以多种形式渗透到成人教育学生的学习与生活中，促进其将外在的思想、观点与知识消化吸收，从而转化为个体独立的思想和认知，真正促进个体成长与发展，实现个人思想与行为、工具理性与价值理性的统一。

（三）思想政治教育是提高成人教育学生综合能力的重要途径

思想政治教育既可以提升成人教育学生的思想政治素养，又可以促进其专业知识学习和技能水平的提升。通常来说，思想政治教育通过三个方面提升成人教育学生的综合能力：一是提升学习效率和学习投入度。思想政治教育实践活动可以促进成人教育学生端正学习态度和学习动机，激发其学习热情和学习动力，从而提高学习自主性和主动性，更加关注学习投入，更偏向于采用深层学习的方法开展专业学习。二是促进集体学习和朋辈学习。集体开展思想政治教育工作可以增强个体集体意识，促进学生更好地融入高校和班集体，从而构建互帮互助的学习共同体，朋辈间在学习共同体中共同讨论与交流，在促进个人成长与发展的同时，也提升了学习共同体间的凝聚力。三是掌握马克思主义的立场观点与方法。思想政治教育所蕴含的马克思主义世界观与方法论本身既是知识的重要范畴，也有利于成人教育学生将其转化为知识学习与技能学习的有力武器，如可以用辩证唯物主义观点理性看待专业学习，从而领悟专业知识与技能学习的重要价值，促进个人综合能力的提高。

二、成人教育学生思想政治教育的现状与困境

（一）成人教育學生生源结构复杂，思想政治教育难度大

相较于普通全日制大学生，成人教育学生呈现出两个明显特征。一是生源复杂。江苏海事学院成人教育学生均是参加无限航区船长、轮机长、大副、大管轮等四个职务的岗位适任培训学员，学员来源较为复杂，有些是整套派船员（船员来自同一国家或公司），有些是单派船员（船员来自不同国家或公司），他们在外派工作中处于“动态难掌握”“活动难开展”“管理难落实”“长期脱离党组织”的状态。二是年龄普遍较大。以海船适任证书培训班为例，30岁以下的成人学员占比5%，30—40岁之间的成人学员85%，41—50岁之间的成人学员7%，50岁以上的成人学员3%，且年龄跨度在25—58岁之间。他们思想较为成熟，但价值观不够明确，且不处于思想政治教育的“黄金可塑期”，所以针对成人教育学生开展思想政治教育活动的难度相对更大。

（二）成人教育学生更关注专业学习，忽视思想政治教育

成人教育学生承担着工作、学习与家庭的三重压力，他们学习动机和目标千差万别。有些学生是为了提高在现有工作中的竞争力和薪资待遇，有些学生是为了更利于职业发展或为职业转型储备知识和证书，有些学生是迫于社会和家庭压力，正是由于成人学生在学习过程中目的“明确”，造成其在学习过程中带有较强的功利心，功利心更是直接决定了成人学生对待教育问题的态度和呈现方式^[4]。他们普遍存在学习时间短、学习难度大、学习成本高、学习压力大等问题，这就决定了成人教育学生将个人的时间与精力都集中在专业知识的学习与实践技能的训练中，更加关注考试或证书获得等显性回报上，而无暇顾及思想政治教育中所包含的道德品质、文化素养、价值养成等隐性内容，或普遍尚未意识到价值层面和精神层面的进步对个体成长与发展所带来的长远影响。

（三）高校成人教育思想政治工作机制缺失

学校组织的各种思想政治活动，无论是形式，还是内容，基本都是针对全日制在校生的，鲜有专门针对成人学生的^[5]。这就使得成人教育学生参加思想政治教育方面的活动机会几乎为零，学校对他们开展的思想政治教育也无从谈起。很多人认为成人教育是普通高等教育的附属，成教学院专业从事思想政治工作的人较少，力量浅薄，缺乏交流，没有机会参加业务培训或学习^[6]，如此造成学校成人教育学生思想政治教育工作机制缺失，很多高校尚未建立全方位的思想政治教育工作体系，严重制约了成人教育学生的培养质量。另外，成人教育学生的党组织关系未转入高校，导致难以建立正式的基层党组织，这也进一步导致无法有效开展成人教育学生党员教育活动和思想政治教育活动，无法发挥优秀党员的先锋模范作用，朋辈间的激励效应也受到了影响。

三、加强成人教育学生思想政治教育的对策

（一）根据成人教育学生特点，因地制宜成立临时党支部

江苏海事职业技术学院继续教育学院鉴于学员长期脱离党组织、缺乏组织生活的事实，在学员入校前便做好摸查工作，根据学员班次、人员特点，将能够以身作则、率先垂范、敢于管理、善于管理，同时将对党支部工作有一定了解、具有号召力的党员选拔到支部委员候选人的位置，由学生集体投票将优秀分子选为支部委员，安排其充分发挥临时党支部的核心作用。另外，继续教育学院直属党支部从四个方面开展活动：一是安排专人负责管理和参加临时党支部活动;二是定期召开支委会联席会议，交流和指导临时党支部工作;三是经常听取党员学员意见，关心党员学员的学习和生活;四是积极组织和开展一系列丰富多彩的活动。

值得肯定的是，学校不仅在校内培训6个月以上的党员学员中成立临时党支部，并主动在4个月校内短期培训的党员学员中成立临时党支部，让每位党员在参加临时党支部活动中都找到“回家”的感觉，为每个人的成长积极“搭梯子”，促进其在支部中更好地发挥作用。需强调的是，临时党支部建设并不“临时”，而是一项必须下大力气抓好抓实的持续性工作。临时党支部工作做得越好，“战斗”堡垒和政治保障作用就越凸显，培训学员们的学习力和凝聚力就越强，培养现代化的高素质航海人才工作的成效就越突出。

（二）坚持班委会同步组建，构建“两位一体”的党建融入机制

继续教育学院在船员培训班临时党支部与班委会的建设上没有单摆浮搁，而是统一谋划、整体推进。为让班级管理更为集中顺畅，临时党支部委员同时担任班委会委员，临时党支部副书记兼任班长，实现“两套班子一套人马”的“两位一体”党建融入机制，集中“权力”、集中精力研究班级党建和事务性工作，更好地实现对班级的自我管理和对学员的服务，实现党务和行政工作的“双向培养”。实践证明，“两套班子一套人马”能够结合不同培训班次的特点，将工作的聚焦点更好地放在“教学培训”这个中心工作上，发挥了支部与学员间的桥梁纽带作用，并将临时党支部从严管理的具体措施落实下去，使船员培训的日常教学得以顺利实施。应该说，临时党支部肩负了继续教育的责任和使命，将基层党建和思政教育工作相结合，在开展继续教育各类培训中，不仅实现了在课程中注重思想政治教育，同时还在短期班中开展了党建活动。

（三）创新临时党支部活动，充分发挥朋辈激励效应

临时党支部委员同时兼任船员培训班班主任和临时党支部书记，他们与学员们朝夕相处，最了解学员对学习形式、学习内容的需求。在保障学习任务按时完成的基础上，充分“放权”临时党支部组织学员自我学习，通过专题研讨、学员讲座、答题竞赛、红色微课等形式多样的学习活动，充分调动学员学习积极性，各个班级学习活力十足。可喜的是，临时党支部创新党组织活动形式，不仅极大地提高了学员参与度，而且提升了党员学员的学习积极性，他们在各项考试中充分发挥先锋模范带头作用，尤其是2020年度，管理级船员一次性通过率位居全国前列，他们的努力精神和学习劲头营造了积极向上的学风，充分发挥了积极的朋辈激励作用，有效带动了其他班级乃至后面几期的培训学员。可以说，继续教育学院设立船员培训班临时党支部，是从学校培训学员的教育实际出发，适应学员学习和工作特点的党建新探索。

基金项目：江苏海事职业技术学院2021年度党建课题“新学期成人学生思想政治教育的现状与对策研究——基于江苏海事职业技术学院高级船员培训班临时党支部的思考”（课题编号：Y2021019）。

作者简介：张磊（1988—），男，硕士，江苏海事职业技术学院继续教育学院助理研究员，研究方向：成人教育管理;袁昌富（1966—），男，学士，江苏海事职业技术学院高级会计师，研究方向：高等教育管理、高校财务管理。

参考文献：

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2] 新华网. 习近平：在北京大学师生座谈会的讲话[EB/OL]. （2018-05-03）. http：//www.xinhuanet.com/2018-05/03/c_1122774230.htm.

[3] 申素英，李文晉. 高职成教生思政教育的现状与对策[J]. 职教论坛，2012（11）：75-77.

[4] 郑小娟. 成人高等教育学生思想政治教育研究[D]. 广州：华南理工大学，2006：72.

[5] 程勇. 成人高等教育学生思想政治教育现状探讨[J]. 包头职业技术学院学报，2012（01）：51-52.

[6] 孙晓莉. 关于高校成人学生思想政治教育工作的意见[J]. 科技创新导报，2014（10）：129-131.

（责任编辑：陈华康）