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2021-11-17

文萃报·周五版 2021年43期
关键词:战乱資源卡耐基

我曾经问美国布朗大学的招生办主任:“孩子们来自五湖四海,成长环境和资源都不一样,你们是如何判断一个孩子自身的优秀程度的?”

她的回复让我思考了很多,她说:“我们看的是孩子们在现有环境下所表现出来的潜力。有些孩子来自战乱的国家,教育和物质条件当然没有办法和纽约贵族高中相比,而我们也不会因为贵族高中的孩子在纽约卡耐基殿堂演出,而战乱国家的孩子也爱好钢琴却没有这个机会,就放弃战乱国家的那个孩子。只要孩子们展现出了超出自身成长环境的视野,我们就会接纳,因为我们相信,在恶劣的环境下都能展现出希望的孩子来到我们学校后,一旦拥有了很好的資源和环境,一定能变得更好,成为超出这个环境的优秀的人。”

她的话让我受益匪浅。教育不是对一个人已有成果的评判,而是看到一个人的潜力。我想起社会学课上教授说的第一句话:“当你批评一个人之前,想想这个人是否享有你与生俱来的特权。”(摘自《从常春藤到华尔街》 刘佳妮 著 中信出版社出版)

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