新入职护士培训考核体系的构建与应用

丁万红 王秀芳 董文平 王莲萍

[摘           要]  新入职护士规范化培训作为毕业后医学教育的重要组成部分，对于新护士良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能的培养起着不可或缺的作用。以胜任力为导向，从新入职护士、带教老师双层面出发构建培训考核体系，为提高新入职护士规范化培训质量提供参考。

[关    键   词]  新入职护士;规范化培训考核体系;管理

[中图分类号]  G645                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）42-0166-02

随着社会发展，人民健康多样化、多层次服务需求不断提高，对护理队伍的服务能力提出更高的要求。开展新入职护士规范化培训是护生成长为一名专业护士的重要阶段[1]。2016年2月，国家卫生和计划生育委员会办公厅印发《新入职护士培训大纲（试行）》（以下简称大纲）的通知[2]，以指导各地和医疗机构规范开展新入职护士培训工作。本研究通过构建新入职护士规范化培训考核体系，对复旦大学附属中山医院青浦分院新入职护士规范化培训考核进行管理实践，为提高新入职护士规范化培训质量提供参考。

一、对象与方法

（一）調查对象

2016年8月—2018年8月进入复旦大学附属中山医院青浦分院进行规范化培训的新护士79人，其中男8人，女71人;本科38人，专科41人;年龄22～26岁，平均23.48岁。带教老师27人，均为女性，其中硕士1人，本科25人，专科1人;副主任护师1人，主管护师26人;年龄30～49岁，平均36.25岁;工作年限6～27年。

（二）方法

头脑风暴和专家论证法，构建规范化培训考核体系一级指标、二级指标，通过层次分析法确定各级指标，采用加权法确定指标权重系数。体系构建完成后对2016届、2017届、2018届新入职护士、带教老师，应用规范化培训考核体系并进行评价。

二、结果

（一）规范化培训考核体系的构建

规培学员考核指标见表1，带教老师考核指标见表2。

（二）规范化培训考核体系的应用及评价

1.应用规范化培训考核体系结果见表3

2.新入职护士培训满意度情况见表4

三、讨论

（一）健全培训考核体系，有利于保障规范化培训质量

传统的考核模式更注重的是新护士的管理和考核，由于护士资源的短缺、临床工作的繁忙，会存在带教不积极、重使用、轻培养的现象[3]。构建规范化培训考核体系不仅是针对新入职护士的考核，也是针对整个规范化培训工作的考核。通过对新护士及带教老师进行综合的量化及过程考核，一方面能有效提高新护士和带教老师的积极性，另一方面能相互印证，让规培工作开展得更加全面，培训内容更加细致，最终保障规范化培训质量。

（二）加强师资建设，是提高规范化培训质量的关键环节

带教老师在临床实践中言传身教，是传输知识和技能的重要途径。师资建设是提高新入职护士规范化培训质量的保障[4]。我们从规范化培训师资的准入、资格认可到明确带教岗位职责，从制度上保障师资质量。在规范化培训中实行“一对一”带教制，即新入职护士每到一个科室就有一名固定的、有资质的带教老师负责，全程负责临床专业理论与实践能力培训。同时在培训带教过程中，以各项考核指标为抓手，多方面考核考评临床带教质量，从而提高了规范化培训的质量。

（三）完善激励保障机制，有利于推进新入职护士规范化培训开展

完善的保障机制是护士规范化培训工作开展的基础[5]。为使培训考核体系具备约束及影响力，需要制定奖惩条例，完善激励保障机制[6]。为此，护理部层面制定新入职护士绩效奖金方案及带教老师带教补贴政策，根据考核结果发放绩效奖金。同时根据考核结果评选年度优秀带教管理者及优秀带教老师，给予物质奖励，同时在后续人员聘用及职称晋升上予以优先考虑。而对于考核不合格的新入职护士，需延长规培时间，拿基本绩效工资。考核不合格的带教老师，终止其带教工作。

四、小结

新入职护士规范化培训考核体系的建设是一个不断探索和完善的过程，通过构建培训考核体系不仅能有效提高带教老师对教学工作的积极性，提高培训效率，保障培训质量，同时也加快了新护士的成长，提高了新入职护士岗位适应能力。

参考文献：

[1]熊芳芳，肖明朝，赵庆华，等.新入职护士规范化培训的实施与思考[J]护理管理杂志，2016，16（10）：693-695.

[2]中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会.关于印发《新入职护士培训大纲（试行）》的通知[S].2016.

[3]张颖，肖峰.某三级甲等医院新护士规范化培训现状与原因分析[J].全科护理，2018，16（5）：617-620.

[4]李彩霞，李晓芳，孙晓英，等.新入职护士规范化培训大纲落实情况的研究新进展[J].护理管理杂志，2020， 20（2）：126-130.

[5]武倩，赵庆华，肖明朝，等.综合医院新毕业护士规范化培训管理的实践[J].中国护理管理，2016，16（8）：1091-1094.

[6]张云宏，杨帆，闵波，等.以胜任力为导向的住院医师规范化培训考核体系构建[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（3）.

◎编辑 鲁翠红