记一堂特殊的团体心理辅导课

刘永

音乐声渐渐停息，啜泣声却依旧此起彼伏。孩子们或三两个拥抱在一起，或静静地回忆、默默地注视……这是我上的一节团体心理辅导课结束时的画面。

事情是这样的，近段时间，不少家长反应孩子越来越难管了，说什么都不听，你跟他讲道理，他有一大堆道理把你怼回去，真是翅膀硬了，管不了了！孩子呢，也很委屈，他们抱怨父母越来越不理解自己，唠叨太多，管束太多，自己一点儿私人空间都没有。

为此，我设计了这节团体辅导课，引导学生认识与父母沟通的重要性，掌握沟通的技巧。

整个活动分为“我演你猜”活动暖身、观看情景剧，续演剧本、角色扮演，探寻方法、催眠导航，感悟成长几部分。

观看情景剧（学生扮演孩子晚上玩游戏不写作业，妈妈催促，导致口角大战）让学生时而开怀大笑，时而若有所思。渐渐地，学生们表情变得严肃起来，似乎看到了生活中的自己。

角色扮演生活中父母催促孩子写作业的情景，孩子们的语气、语调、表情活灵活现，如同真实发生一般。

妈妈：作业写完了吗？

孩子：哎呀，别催了，烦不烦呀！！一天就知道说说说，我耳朵都磨出茧子了！！

妈妈：今天降温，多穿点儿衣服。

孩子：不穿不穿，我不冷。

妈妈：你看这孩子，怎么说话呢？

孩子：不冷就是不冷，冷不冷我自己還不知道吗，你就别操心了。

妈妈：眼睛离书远点儿，太近了容易近视。

孩子：我——知——道——了！麻烦！！

妈妈：在学校跟同学打架了？

孩子：什么打架呀，我们是闹着玩呢！别总小题大做好不好？

妈妈：老师打电话说——

孩子：你就这么不信你儿子呀！我到底是不是你亲生的？得了，得了，你说什么就是什么。

角色体验中学生们开始体会到了父母的不容易。小飒分享说：“扮演妈妈时，我心里很难受，听着孩子刺耳的话，我委屈地想哭，平时我也是这样顶撞妈妈的，真对不起妈妈！以后我一定改正！”

真正触动学生心灵的是催眠导航，感悟成长。请同学们闭上眼睛，放松下来。随着一声啼哭，背景音乐响起，老师的引导词，仿佛把学生带回了刚刚出生时，父母孩子之间是纯粹的欢喜、欣赏：逐渐长大的过程中，第一天上幼儿园的神气，生病后妈妈的焦急表情、体贴照顾，一起玩耍时的开怀大笑，不断浮现在学生脑海。音乐回转，引导词也把学生带到了当前：

渐渐地，我长大了，长高了，小男孩变成了英俊的少年，小不点变成了漂亮的小姑娘。那个少年、那个姑娘轻轻地走到爸爸妈妈面前，看着他们的模样，看着他们已不再年轻的容貌，看着他们两鬓的白发，看着他们头上夹杂着的青丝。是啊，我在一天天长大，爸爸妈妈却在一天天变老，曾几何时，我把你们的关心当作唠叨，面对你们的指责，我报以十倍的怒吼，直到今天我才发现，我深深地伤害了你们，伤害了我最亲的亲人，对不起！对不起！以后不会了，请你们原谅！

此时，教室内哭声一片。哭，不一定是伤心难过，也许是感动成长，曾经残留在心中的负能量借泪水得以宣泄，亦是一种疗愈！

趁学生们流露浓浓的感情之机，我们将最真实的心里话写在了“成长卡片”上，作为这节课的礼物送给自己，永远珍藏！

老师寄语：小小卡片，写的是文字，寄托的是真情。愿处于青春期的你们能体会到深沉而伟大的父母之爱。生活中与父母发生矛盾很正常，愿你们能插上沟通的智慧之翼，化矛盾为和谐，化干戈为玉帛。让良好的沟通助力和睦美好的家庭！

很庆幸，这节“亲子沟通体验营”团体辅导课能走进学生心里，帮他们打开心扉，重拾家庭温暖，学会换位思考，体会父母不易。

编辑/张春艳