浅析幼儿园中大班幼儿户外体能游戏的有效实施

刘燕

【摘要】幼儿的户外活动对其身心健康的发展有着重要的影响，有效开展大班幼儿的户外活动是帮助幼儿养成运动习惯，提高身体素质的绝佳机会。在户外活动中幼儿不仅能感受到十分广阔的天地，享受自由自在的游戏活动，还可以让幼儿发展各方面的能力，为幼儿健康成长打下了坚实的基础。基于此，以下对幼儿园中大班幼儿户外体能游戏的有效实施进行了探讨，以供参考。

【关键词】幼儿园中大班;幼儿户外体能游戏;有效实施

引言

在幼儿园中开展的户外活动，主要是让幼儿从室内走到室外，呼吸新鲜的空气，接受阳光的照射，并且在大量的户外游戏中实现身体素养的发展。在幼儿阶段开展户外活动对于幼儿的身体素养、心理素养和智力发展有着非常重要的意义，需要得到教师的进一步关注，并在教学中进行科学落实。

一、开展生活与故事情境相融合的体能游戏

情境具有很强的趣味性和生动性。在开展户外活动时，教师开展情境类游戏，可以快速激发幼儿的兴趣，有效调动幼儿参与的积极性。但是，幼儿园的活动设备种类不丰富，一是为了保证幼儿的安全，二是幼儿园资金有限。因此，在开展户外活动时，教师要将有限的资源利用起来，借助其创设出相关的情境。例如，在创设情境时，教师可以以体育游戏为主，但是单纯的体育游戏不能让幼儿快速参与到游戏过程中，也无法激发幼儿的兴趣。此时教师可以从幼儿熟悉的身边事物或者喜欢的东西入手，将其与体育游戏结合起来创设情境。教师也可以创设生活情境，在创设时引入“马兰开花”，与幼儿一起玩“游园”“乌龟爬爬爬”“大灰狼来了”等游戏。这样的活动可以有效促进幼儿的体能发展，营造不同的活动氛围，并借助其进行延伸，开展其他相关的户外活动。除此之外，教师在开展户外活动时还可以引入一些民间游戏，如跳房子、滚铁环、贴膏药等，这些活动不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还能提升幼儿的认知能力。

二、在开放自由的户外游戏中培养幼儿互助合作、不怕困难的品质

笔者所在幼儿园有很多大型积木，可让幼儿自由摆放，幼儿能在自由开放的空间中创意十足地搭建积木，并能自己组织游戏，游戏结束后再把一些器材送回家。在这个过程中，老师要引导他们注意安全，放手让幼儿去玩，在游戏中培养幼儿良好的品质，使幼儿掌握劳动技能。《指南》指出，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。因此，幼儿教师应在体育游戏区投放丰富有趣的游戏材料，供能力不同的幼儿玩耍，让每个幼儿都有通过户外体育游戏提高身体素质的机会，让所有幼儿的各项运动能力在不同程度上都能有所发展，精神品质也能得到培养。如在体能拓展区，教师可以让体能较好的幼儿抓单杠或玩攀爬墙，让体能一般的幼儿荡秋千、走链条，让体能较弱的幼儿打沙袋。又如在走平横木区，教师可以让体能较好的幼儿自己独立走过去，让体能较弱的幼儿在其他幼儿的帮助、鼓励下走过去。这样就真正做到了面向全体幼儿，让不同水平的幼儿都有不同程度的发展。

三、利用幼儿园环境，开展体能大循环活动

首先，利用幼儿园环境及办园特色开展体能大循环活动，充分挖掘环境对学生的对幼儿的教育功能。设计的体育活动应当与幼儿园提供的环境紧密结合，因地制宜地有效开展体育户外体能大循环活动，充分利用园内提供的一切空间及设施设备，促进幼儿身心的健康发展。在幼儿园的场馆设置中，体育器材、周边环境及运动区域等都可以有效结合起来，开展跑跳、拍球、攀爬等户外大循环活动。如利用固定的球场设计不同类型的球类活动;冬天不使用的户外游泳池也可以用于开展体育游戏活动;可利用操场跑道以及体育器材，设计锻炼幼儿平衡能力的活动，强化身手敏捷能力。其次，幼儿园占地面积有限，不能为幼儿的体育活动提供非常大的场地。因此，幼儿教师在设计户外体能大循环活动时，也需要借助非体育场所的空间。教师可以利用幼儿园提供的游戏场所、楼梯、草地等空间，设计丰富有趣的体能大循环活动，扩大幼儿运动的区域。

四、利用集体活动学习体能锻炼技巧

在健康体育课上，笔者以“走、跑、跳、攀爬、投掷、抓单杠、拍球”这七个运动项目为重点展开大班幼儿体能锻炼。“走”的项目：走荡桥或间隔物体、踩高跷、蒙眼走路、慢走1.5公里（中途可以停）;“跑”的项目：跑跳、快跑25米;“跳”的项目：跳房子、跳绳、单脚连续跳;“攀爬”的项目：攀爬攀登架、网;“投掷”的项目：设定一个目标，让幼儿用沙包投掷等。利用这些项目设计有趣的游戏，引导幼儿掌握相关体育技能，培养幼儿的协调性、耐力，增强幼儿的体质。

五、定期调整活动内容，激发好奇心理

教师应定期对户外活动的内容进行调整，让幼儿能够在好奇心的带领下走入到户外活动中，感受户外活动的乐趣。在一次户外活动中，笔者为幼儿组织了“老鹰捉小鸡”的游戏，幼儿玩得非常开心。经过一段时间，幼儿对于活动产生了一定的倦怠心理。为了能够激发幼儿的活动乐趣，笔者为幼儿提供了“丢手绢”“大网抓小鱼”“扔沙包”等活动，幼儿对这些活动产生了强烈的好奇心，能够以积极的态度投入到了户外游戏中，达到了更好的活动效果。

结束语

教师要知道，培养幼儿的体能并不是一朝一夕可以完成的事情，其是一个连续的、长期的过程，需要教师有一定的耐心和信心，要将户外活动坚持开展下去，并通过有效的手段培养幼儿的体能。上述提供了两种简单且有效的促进幼儿体能发展的方法，教师可以将其运用于户外活动的开展中。

參考文献

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