中职机械专业技能训练教学模式的研究

李抒珽

摘要：机械模具专业是支撑工业化和城市化建设的重要基础，在维护经济发展中所起的作用也是无可替代的。正因为如此，本文也将以机械模具专业的教学改革为切入点，从中职院校的建设出发，分析机械模具专业面临的基本困境，并探讨改革的方法与措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

关键词：中职院校;机械模具专业;发展困境;改革方法

引言

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调能力的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。机械模具专业作为培养现代化机械人才的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就实践操作来讲，要尤为强调教学模式的改革。

一、分析中职院校机械模具专业面临的主要困境

首先是课程设置过于单调，机械模具专业牵涉到社会发展的方方面面，所以包含的内容也是多种多样的，这也就意味着课程的设置也必须要满足社会的基本情况，才能够真正完成人才培养的目标。但不可否认的是，中职院校在设计教材和课程的时候，凸显出了单一性的问题，主要集中在基础知识的学习上，而且停留在较为浅显的理论层面，并没有真正引导学生展开实践训练。同时，实践课程的占比是是相对较低的，这也会让学生无法拓展自己的实力。

其次是新型技术的应用存在一定的欠缺。近些年来，社会的发展和科学的进步都让机械自动化水平得到了新的升级，各类机械技术和模具技术也层出不穷，真正延伸到不同的生产和生活领域。但不可否认的是，在学校教材设计和观念的影响下，新型的机械技术和模具技术并没有真正体现在课堂上，学生接触的知识也都是较为传统的，他们无法用这些理论去解决实践中遇到的问题。

另外，实践教学的安排是有所欠缺的。在很长一段时间内，中职院校的教学重点都是基础的理论知识，并没有涉及到过多的实践内容，尽管很多学校已经开设了相应的课程，但却没有做好充分的安排和调整。无论是校内的实训基地还是校外的企业联合，都没有达到足够的深度和广度，这也无法让人才得到有效的发展。

最后，教师本身的专业素质也限制了课程的改革。有很多教师的能力存在欠缺，他们没有从传统的模式中寻求改革和创新，所以在课堂实践的时候也主要是以理论为主，方法过于单一，久而久之学生的自信心也会受到极大的打击，他们会逐渐消磨个人的热情和兴趣。

二、分析中职院校机械模具专业改革的方法和措施

（一）打造专业化教学队伍

院校必须要提高专业教师的素养和能力，要鼓励教师参与到理论知识和实践技能的学习中，从多个角度出发，构建更为完善的知识体系和框架，只有这样才可以让学生获得充足的课堂体验。教师也需要积极探究新的技术，把现代化的模具手段引入到实际教学中来，让学生可以紧跟科学发展的前沿动态。在必要的情况下，教师也需要借鉴全新的理念和思维，要积极吸收有用的经验和教训，及时的改革现有的教学方法，让人才的成长能够适应社会的不同岗位。

（二）调整观念和思维

学校应当针对机械模具专业做出全新的改革，要让人才的发展拥有更加鲜明的指导，制定更为完善的培养计划和方案，确保教育体系能够紧贴时代发展的潮流，并鼓励教师应用新的方法和新的技术，设计出不同类型的培训活动，让教师能够把理论转化为生产力。除此之外，教师也需要积极参與不同类型的研讨会，设计专项科研项目，积累更多的实践经验和教训，让学生也能够感受到自己观念更新带来的积极影响，优化课堂教学的效果，吸引学生的注意力和思维。

（三）做好教材和课程的重新规划

学校应当把基础理论课和专业技能课充分结合到一起，打造更为多层次且全方位的教材体系，要根据现代技术的动态及时修改教材上的一些内容。学科的负责人还应当设定明确的教学目标，对课程体系作出重新的规划，这样可以让学生在掌握知识和技能之后，直接与企业的岗位相对接展开顶岗实习，提高自身的社会适应能力。

（四）打造校企合作的新局面

院校应当积极与企业寻求合作的机遇，签订人才培养协议，并让学生依照课程的安排，去企业岗位上接受新的实践教育，了解岗位发展的特点以及自己的职责范围，校企的联合可以整合更为多元化的资源，能够提高学生的职业素养，让学生具有强烈的使命感和责任感。而且，中职院校也应当结合学生专业的分支规律，选择与之相对应的企业来开办学校，这样可以让学生获得更加充足的实习机会，真正走到一线岗位上展开探究，加深他们对专业的认知和理解。除此之外，学校也应当积极与科研机构展开合作，要吸收科研机构的最新发展成果，引进更为先进的技术手段，这样可以让科技成果迅速转化为生产力，让学生可以得到更为充分的锻炼。

（五）提高实践教学的比重

笔者在上文中已经提到，中职院校实践课程的占比并不突出，而实践又是检验学生操作技术的重要参考。所以机械模具专业也需要进一步调整课程设置的结构，让学生参与到校内实践中，通过社团活动的组织，科技比赛的开办以及小组合作等多种形式，让学生能够迸发出更多的奇思妙想，培养他们的想象力和创造力，激发出学生的探究意识和好奇心理。同时，学校也应当加大资金的投入力度，开办以模具机械技术为核心的校内实训基地，让学生可以结合具体的案例，参与到不同类型的操作中，让他们了解生产一线的相关细节，自觉的遵守生产的操作流程和规范。学生在这一过程中会获得更加充足的情感体验，他们也会从中答疑解惑，加深对重难点知识的印象和理解。教师必须要把学生的实践表现当做评价的重要参考，不能只是关注学生的理论成绩，而是要跟进过程性的评估，让学生可以通过不同的渠道来证明自己的优势。

结束语

总的来说，持续性推动机械模具专业教学的改革是合理且必要的举动，这是凸显中职院校办学特色的应有之策，也是提高学生思辨能力的有效措施。本文通过教师素质的提升，观念的调整与改革，教材和课程的优化组合，校企合作，实践课程的延伸这几个角度，论述了机械模具专业改革的方法，充分结合了中职院校自身的特点，尊重了学生的话语权和主人翁地位，具有理论上的合理性与实践上的可行性，能够作为教师的参考依据。

参考文献：

[1] 黄友华. 探讨机械专业实训课程教学方法与教学特色[J]. 湖北农机化， 2020， No.243（06）：110-110.

[2] 程可燕. 创造性教学法在中职机械专业教学中的应用探讨[J]. 科技风， 2020， No.406（02）：85-85.