初中英语课堂上的互动式教学有效策略

徐鸿鹄

摘要：英语是一门实践性较强的学科。开展互动式英语教学符合英语学习规律。为了提高互动效果，英语教师应丰富教學形式，激发学生回答问题的积极性，鼓励学生多用英语交流。本文将就初中英语课堂上的互动式教学提供几条有效策略，以供广大同行参考。

关键词：实践性;互动式英语教学;教学形式;初中英语

初中英语教学是为学生打基础的阶段，也是培养学生养成良好的英语学习习惯的阶段。在此阶段，教师应少讲多练，多为学生创造发言的机会，让学生学会灵活使用英语。教师可以让学生两两合作学习，或组成合作学习小组，丰富练习形式，打造互动课堂。

1多为学生创造发言的机会

教学过程是“教”和“学”两个相反过程的充分互动。因此，要想打造英语互动课堂，首先就要鼓励学生积极回答老师提出的问题。因此，教师需在问题设置上多下功夫。问题既要难度适中，又要体现一定的趣味性，这样才能维持学生回答问题的积极性。教师可以设计竞赛式学习模式，让学生在竞争中发挥自己的英语水平，促进英语学习成绩的持续提升。

1.1让学生体验到学习英语的成就感

心理学研究表明：心理暗示对于个体的学习效果会产生不可估量的影响。此条规律同样适用于初中英语教学。英语教师可以为学生设置一些难度适宜的学习任务，待学生将老师布置的学习任务顺利完成后，就会体验到一定的成就感，进而爱上英语学习。比如，在学习《My favorite subject is science》一课时，教师即可设计一段对话，对话内容是两个美国学生在讨论各自喜欢哪门课程。教师可以根据学生的单词储备量将对话难度设计得低一些，以保证英语对话的顺利进行。当学生将英语对话完全译成汉语后，会享受很大的成就感。有的学生会认为自己已经初步具备了翻译能力，从而会树立起学好英语的信心。教师可以根据教学进度，经常为学生设计一些类似题目，为学生学习英语鼓劲打气。在信心的支持下，学生会维系学习英语的兴趣。

1.2借助交流激发学生的学习兴趣

初中生学习英语是用来交流的。为了提高学生的学习体验，也为了维系学生将英语学好的信心，教师可以经常组织一些线上交流活动，让班上学生借助于互联网同英、美籍同龄同学进行英语对话。当然，初中生所会单词十分有限，还无法通畅自由地用英语同外国学生进行交流。为了让学生能够将对话进行下去，英语教师可以在旁提供指导，将外籍学生在交流过程中使用的陌生词汇帮助学生及时翻译过来。同样，在学生想要用英语表达时，如果遇到不会的单词和语法，教师同样可以提供提示。这样，通过多次的反复训练，学生所会英语知识会越来越多，所掌握的表达形式也会越来越多，从对话中可以体验到用英语交流的乐趣。学生学习英语的兴趣得以养成。

2通过练习听、说、读、写、译，打造互动式英语教学

学习英语必须多多练习，尤其是避免让学生学到“哑巴英语”。学习英语应以“熟”为目的，而不要止步于“会”。现以人教版八年级上册《How often do you exercie》一课为例，谈谈英语教师怎样开展互动式教学。

英语教学通常从讲解生词开始。比如，教师现在要讲exercise这个单词，首先可以带领学生将这个单词多读几遍，让学生熟悉一下语感。接下来，教师可以先用exercise组句，比如：activity requiring physical effort， carried out to sustain or improve health and fitness。由于初中生单词量较少，教师可以先将句中生词为学生说明一下，然后再叫几名同学依次重复这个句子，最终选一名同学将句子译成汉语。学生熟悉教师的授课模式后，会提醒自己在课上保持十足的注意力，不然就会错过老师的问题。这样可以大大提高英语课堂效率。教师也可以教甲同学用新学的单词组句，再教乙同学重复或将其译成汉语，锻炼学生的听说能力。学生听说练习效果达标后，教师可以教丙同学到黑板上将句子写下来，其他同学则在练习本上练习写。通过多维互动，学生的听、说、读、写、译能力均会有所提升，学习效果十分好。

3让学生合作练习对话

每册初中英语教材中都有一定量的英语对话。教师可以让同桌之间进行英语对话，也可以让某名同学带着一个话题选择一名同学同自己进行对话。教师可让学生根据本课单词语法内容自己编写一段英语对话，然后同其他同学进行互动练习。通过对话练习，学生的英语听说能力均将获得稳步提升。在校园内，英语老师应为学生创造用英语进行对话交流的环境。在日常生活中，同桌之间、同学之间可以经常用英语进行一些问候式的口语练习，借以提高英语交流水平。在同学之间进行对话时，教师可以提出一些与对话内容相关的问题让学生回答，借以提高学生的听说译能力和反应速度。英语语法是英语教学的重点。为了巩固英语语法知识，学生在编写对话的过程中可以有意识地将新学的语法知识融入对话中，再通过口语训练提高对新学语法知识的熟练程度。

总结：

互动式英语教学可以让学生养成良好的英语学习习惯。老师在提问时应该做到一视同仁，对于不爱发言的同学应给予特殊的关注，经常对其进行鼓励教育。老师可以根据教学内容设计一些英语小游戏，在丰富课堂形式的同时提升学生的学习体验。教师在平日里可以多用英语与同学进行相互问候，让校园内充满英语学习的氛围。

参考文献：

[1] 高凤娟.基于初中英语课堂上的互动式教学有效策略研究[J].校园英语（上旬），2017，（6）：206.

[2] 王艳杰.初中英语课堂上的互动式教学有效策略研究[J].文渊（高中版），2019，（10）：613.