“互联网+”时代下的汉语国际教育研究

摘要：汉语国际教育是实现汉语及汉文化国际化传播的重要途径，而在互联网高速发展的今天，以其技术为依托的各大教育网络平台纷纷崛起，并成为推动教育事业发展的关键。基于此情，文章将对互联网时代下的汉语国际教育进行探究，以期所述内容，能够促进两者相辅相成、携手发展。

关键词：汉语国际教育;互联网;建议

引言

互联网与教育行业的结合，不仅实现了互联网的自身价值，且使得教育事业得到了快速发展，不仅打破了时间、空间、气候等因素的约束，同时，能够凭借其强大的覆盖率，将教育推向世界的每一个角落，故下文将此进行探究。

一、互联网下的汉语国际教育优势

1、利于师生课下互动

教育事业的发展，离不开教师的正确引导与学生的自主学习。然而，在传统的汉语国际教育模式下，师生之间的互动，仅限于课堂，课下交流的机会少之又少，进而，导致很多学生无法将自己课上的疑问解决，影響其学习进展，而汉语国际教育的网络化发展，则可以通过实时在线教学、短视频教学等形式，开展知识讲授，而学生则可以通过留言、文字互动等形式，将问题反馈给教师，从而获得教师的及时解答，以深层次理解所学知识。

2、营造良好学习氛围

在实际的教学活动开展当中，很多教师由于教学方法过于传统，造成了课堂氛围压抑，而压抑的氛围，会导致学生心情紧张，甚至产生抵触情绪，但互联网教学模式则与之完全不同，这种线上教学形式，既避免了师生直面彼此，也为学生的踊跃发言创造了便利条件，让一些性格内向的学生，可以通过互联网络与教师进行线上互动，进而，使得课堂氛围变得宽松，更易促进学生的学习。

3、提高教育覆盖范围

新世纪之后，互联网及其相关行业得到了快速发展，以我国为例，据相关数据显示，截止2021年，我国网民数量已超过10亿，而其中绝大多数一手机用户为主，由此可见，互联网覆盖范围之广。而将之与汉语国际教育结合，则可以利用其强大的覆盖率，实现汉语国际教育的广泛性传播。

二、互联网下的汉语国际教育策略

1、构建网络平台，实现资源共享

汉语国际教育线上教学活动的良好开展，离不开优质教育平台的支持，因此，在当前互联网高度发展的背景下，加速汉语国际教育互联网平台的构建与优化十分重要。笔者认为，作为相关教育的高等学府，应在网站及网络平台建设方面给予一定的资金支持，并广纳优秀教育人才，将资源尽可能的集中化，然后发挥这些资源的积极作用，来不断提升汉语国际教育网站的影响力，方可促进汉语交流文化传播发展，有利于我国文化竞争力加强。与此同时，汉语国际教育院校还可依托校外企业的支持与合作，来进一步构建独具个性的网络平台，从而满足教育教学各项需求。待教学网站建立完毕后，还要将网络全覆盖，切实便利教师与教师、教师与学生的资源共享，使得线上资源得到充分利用，确保学习交流、线上教学更可轻易达成。

2、完善线上教材和教学资源

互联网模式，拓宽了学生汉语国际教育的学习途径。然而，由于发展时间较短，因此，导致线上教学资源与教材与之无法匹配，影响教学进度。故而，从事韩语国际教育的教师，应充分利用课下时间，通过互联网等形式收集一些与课堂知识相关的内容，补充到线上教学资源当中，另外，在教材的编撰上，也应结合互联网时代下的及时性、高效性等特征，进行撰写，使其与互联网发展相匹配，进而推动汉语国际教育事业的健康发展。

3、促成线上教学与线下教学结合

在互联网背景下，传统的线下教学也是不可丢弃、舍弃的，还需与线上教学共同发展、协同进步，只有如此，才可有机会促成线上教学与线下教学结合，也只有如此，才可相互促进、相互弥补，方可发挥教学双重优势，可以保障学生获得较好学习体验。

对于线下教学，教师要一如既往的精心备课与教学，线上教学要倾注更多的用心和耐心，只因线上教学经验还不是很丰富、并未积累较多的成果，因此，教师应不遗余力的做好线上教学。建议学校将教学体系发布到网络平台上，让学生通过浏览来查询到专业必修课等课程，然后让学生结合实际情况来选课，从而合理的制定和安排学习，为学生主动学习、主动讨论等奠定基础。与此同时，还要鼓励学生在遭遇学习困难时，要勇敢与教师在网上进行交流，从而通过线上语言交流解决现存问题。值得一提的是，院校还可单独设计一些网络课程，可以以公开课、小班授课的方式，让外国留学生有机会体会不同的教学模式、体会到不同的学习方式。另外，专业教师还要积极的利用闲暇时间制作微课，将微课的时长控制在5-10分钟，可供学生预习阶段使用，确保学生可以事先了解和梳理新知识，方可在课堂教学中跟进教师教学进度。

结束语

综上所述，互联网行业的发展，为我国汉语国际教育事业发展，奠定了良好基础，而致力于未来，笔者认为，相关高等学府更应注重汉语国际教育网络平台的搭建，进而实现线上与线下教育的有效结合，帮助学生更好的学习汉语言及相关文化知识，进而推动汉语国际教育事业的健康发展。

参考文献：

[1]杨璐泽，佘一萍.“互联网+”背景下汉语国际教育新思路[J].科教导刊（电子版），2021（14）

[2]朱丽娟.“互联网+”背景下的汉语国际教育探析[J].文学少年，2021（21）

作者姓名：方书洁，出生日期：1999.04.10，性别：女，籍贯：安徽省黄山市歙县，专业：汉语国际教育，学校：辽东学院