如何加强初中数学教学思维训练

杨光忠

摘要：在初中数学教育中，学生思维固化问题严重，直接影响了学生数学思维的发展。教师为了改变这一局面，借助思维训练强化的教学探索，让学生在初中数学的学习中，能够打破自己固有的思维模式，形成科学的数学思维，从而推动学生数学素养的发展。

关键词：初中数学教学;思维训练;强化

引言：

初中数学只抽象性强，逻辑严密，教师在教学的过程中，主要采取事实上讲解的方式，学生在学习的过程中缺乏对数学知识的思考，对知识的理解较为浅薄，无法形成数学思维，严重阻碍了学生的发展。而随着教育改革的发展，数学思维对其他学科的影响日益凸显，这就需要教师加强相关方面训练的教学研究。

一、深入挖掘教材中的趣味

随着我国教育改革的深化，新课改的逐步推行，初中数学教材内容更加丰富、生动，具有一定的趣味性，从而使得学生在数学学习的过程中，体验感愉悦，主动对数学知识进行思考，从而促进学会说呢过数学思维的形成。教师在数学教材趣味挖掘中，应该结合学生的生活，将生活中的数学元素与教材内容进行关联，从而吸引学生注意的同时，引导学生在思考中发现问题、提出问题、解决问题，最终实现学生思维的锻炼。初中数学中涵盖了大量的几何图形，教师在教学的过程中，可以从美学方面进行教学，将几何图形与生活中的物品、建筑物进行关联，选择色彩鲜艳，具有一定美感的物品、建筑等图片进行展示，让学生感受到数学之美，学生感性的思维受到了吸引，体会到了生活中蕴含的数学之美，学生就会对身边的数学元素进行思考，进而产生各种疑问，教师在教学中要充分重视学生的问题，借助引导和辅助的方式，让学生在兴趣的指引下进行知识的探索，从而加深学生对数学知识理解的同时，锻炼学生的数学思维[1]。

二、改变教学方法，锻炼学生问题解决的能力

教师在学生思维训练中，要改变自己的教学方法，突出学生在数学课堂中的地位，让学生能够在课堂中自由地围绕着数学知识展开学习，教师在思维训练教学空间的营造中，给学生留足思考的时间和空间，学生的想象、创造有了发挥的空间，自身的思维得到了极大地锻炼。另外，数学知识是为了解决问题而存在的，教师应该引导学生围绕着问题的解决展开知识学习，让学生在问题解决中锻炼自己的能力，促进自己数学思维的提升[2]。

例如，在初中数学几何教学中，教师在结合新课标和教育改革要求时，借助几何实验课的实践活动，让学生在实践中解决数学问题，如果利用两个同等大小的等腰直角三角形进行拼接，能够组成几种各不相同的平行四边形？教师借助问题引导的方式，让学生借助剪纸进行拼接，学生在数学实践中得到最终的答案，学生在数学实验课中体验良好，对数学学习的兴趣大增，学生能够长期参与实验活动，接受教师的思维训练。

三、引导学生对数学知识进行独立学习

初中数学知识在学习的过程中，阅读既是对知识的理解和学习，也是学生数学思维形成的基础。许多初中学生没有养成良好的数学阅读习惯。教师在教学中，要借助自己的示范，逐字句对数学内容进行诵读，引导学生关注诵读中的关键信息，加强学生对数学内容的记忆和理解。教师在示范完成后，要借助例題的展示，让学生参考自己的示范过程，在题目阅读的过程中对内容进行独立分析，独自对问题进行解决。教师在引导学生数学知识自学中，要观察学生对知识的理解程度，结合学生思考的内容，引入重难点、易错点，让学生在互动交流中对这些知识进行分析、学习，从而使得学生在共同阅读中解决相关的问题。学生在教师的引导下，阅读能力得到了极大地提升，对数学知识和相关题目分析更加深入，明白了题目考查的相关知识点，教师就可以引导学生理清题目条件之间的关系进行问题的解答。最后，教师在教学的过程中，要中总结的重要性，将总结融入到教学中，让学生重视总结的同时，逐步对自己数学学习过程进行反思、总结和改进，教师在学生自学能力培养中，引导学生掌握了数学的思维方式，学生在自学中自己的思维得到了有效地锻炼[3]。

四、借助创新能力，锻炼学生思维

随着我国教育的发展，初中数学在教学中可以借助创新能力的培养训练学生思维。教师在教学的过程中，应该从学生身心特点出发，激发学生能的好胜心，让学生在创新中感受到成功的满足感。教师在数学的教学中，可以结合学生的特点和教材内容展开数学活动相关的竞赛，如数学图形设计、数学故事演讲等等，将数学知识与学生的生活、兴趣进行关联，让学生在数学创新中自由地发挥，学生在兴趣的推动下，主动对数学知识进行思考，积极进行创新探索，学生思维在创新中得到了极大地锻炼。

结束语：

综上所示，初中数学知识本身较为艰涩，学习难度较大，教师在教学思维训练中，要借助兴趣的引导，让学生坚持参与训练，并在训练中为学生创造自由的空间，从而推动学生数学思维的发展。

参考文献：

[1] 彭雷. 初中数学教学如何有效提升学生思维能力[J]. 2021（2019-14）：10-11.

[2] 彭雷. 初中数学教学如何有效提升学生思维能力[J]. 数理化解题研究，2019，000（014）：10-11.

[3] 王银保. 初中数学教学中如何提高学生的思维能力[J]. 新教育时代电子杂志：学生版，2019，000（014）：1-1.