优化小学高年级语文阅读教学的策略

罗点娟

摘要：语文核心素养是学生学习语文知识必备的一个技能，而阅读是语文核心素养的一个重要体现，阅读教学以培养学生理解文章内容、抓住文章脉络和情感为主。对于小学高年级的学生来说，他们的理解能力还是需要有待提高的，所以通过开展语文阅读教学，可以让学生在日常阅读过程中去提高自己的理解能力，阅读一些文章也有利于进一步提高学生的表达能力。但是阅读是否有效，这就需要教师去进行仔细的揣摩自身的教学方式，从而帮助学生有效的去开展阅读知识的学习。因此，本文意在探讨优化小学高年级语文阅读教学的策略。

关键词：小学语文;高年级学生;阅读教学;优化策略

语文阅读教学作为语文课程讲解的一大重要内容，其在语文日常教学过程中的开展更为常见。但是根据当前语文阅读教学情况来看，语文阅读教学的有效性是缺乏一些有效性的，但是如何去提高语文阅读的有效性呢？这不仅需要教学去进行课堂教学模式和手段的更新和优化，还需要学生去转变自身的语文阅读学习方式，从而达到语文阅读教学的优化与提升。

一、小学高年级语文阅读教学现状

1.1阅读教学方式单一

在小学语文高年级阅读教学过程中，个别教师认为语文阅读教学方式是非常有限的，因为教师一直秉持着这种教学思想，所以这些教师就很难去通过其他手段去开展语文阅读教学。由于语文课堂的阅读教学形式呈现出单一化，所以学生的兴趣和积极性都不高，这种现状的存在不利于语文阅读教学的优化。

1.2缺乏阅读教学的指导

在语文阅读教学过程中，很多教师都会让学生自己去阅读内容，阅读完之后去完成相关的习题，最后老师给出最终答案，学生根据答案去修改自己的答案，这种一系列的阅读学习方式是非常呆板的，它不能够让学生去掌握一些基础的阅读方式和阅读检验方式，所以其阅读效率是非常低的，由于缺乏教师的指导，所以学生也很难去掌握一些阅读方法，最终也不利于阅读教学课堂的提高。

二、优化小学高年级语文阅读教学的策略

2.1优化语文阅读教学方式

语文阅读教学方式是非常多的且有效的，但是很多教师都没有注意到这些潜在的教学模式，比如：开展角色扮演法、小组合作法以及信息技术法等等。这些潜在的教学模式不仅能优化小学高年级语文阅读教学的质量，还可以提高学生学习的积极性，所以在语文阅读教学过程中，教师要善于合理的运用这些方式。

例如，在学习部编版小学语文六年级上册《开國大典》这一篇文章的时候，在上课之前，老师可以运用信息技术去下载一段《开国大典》的视频，然后在上课的时候，老师可以通过提出一个问题来导入本节阅读内容，比如：同学们知道我国是哪年成立的吗？很多同学可能会摇摇头，然后老师可以说：下面老师给大家播放一段视频，同学们进行观看并告诉老师我国成立的时间，以及奏响的歌曲。老师可以给学生播放这段视频，视频播放完之后，老师可以让学生一起去回答这两个问题，老师继续说：同学们通过观看视频对我国的开国大典有了一些了解，下面我们通过阅读这篇文章去进一步展开了解。然后老师让学生自己大声的阅读这篇文章，学生阅读完之后，老师可以根据班级人数和座位方式进行分组，每一个小组6名同学，分完组之后，老师让学生以小组为单位去思考两个问题，即：用简洁的语言概括一下我国开国大典的过程，并每一个小组分享一下通过阅读这篇文章所带来的感受。老师可以给学生10分钟的时间去进行讨论，十分钟之后，老师可以按照序号的顺序第一个小组派出一名同学一一去分享本小组所讨论的结果。通过以小组合作和信息技术相结合的方式，丰富了语文阅读课堂的教学方式，从而有效的去优化语文阅读教学模式。

2.2优化语文阅读指导方法

在小学语文阅读教学过程中，与其他阶段相比，这一阶段的学生刚刚接触语文阅读教学的学习，所以她们的学习习惯还有待养成，所以在这一阶段教师应该帮助学生养成一个良好的阅读学习技巧，这样不仅能帮助教师优化语文阅读教学方法，还可以为学生语文阅读知识的学习打下一个坚实的基础。

例如，在学习部编版小学语文六年级上册《只有一个地球》这篇阅读内容的时候，在上课的时候，老师问一下同学们：同学们，你们认为我们有几个地球呢？如果地球资源枯竭了，我们是否还能到其他的地方去生存？老师通过一系列的提问，可以引发学生深思。然后老师可以让学生去进行互动，互动完之后，老师可以让学生先自己通读一下这篇文章，通读完之后，老师可以问一下同学们：同学们，通过阅读这篇文章你了解到了什么？学生可以自由回答。回答完之后，老师可以让学生按照段落去进行阅读，并分析一下每一段落的内容。通过对每一段的内容展开分析，可以更好地帮助学生去进行理解，从而提高阅读质量。

结束语

语文阅读教学是检验学生阅读能力和理解能力的一个重要内容，通过阅读教学，可以更好地让学生去学习语文的其他教学内容，所以为了更好地开展语文整体性，教师应该优化语文阅读教学方式。

参考文献：

[1]小学高年级整本书阅读教学探究 [J].李国英;. 中国教师 2021（05）

[2] 最新小学语文高效阅读课堂教学探究 [J].陈世娇;. 学苑教育 2020（06）