信息技术与体育游戏教学方式深度融合的探讨

郭克建

摘要：体育游戏作为当下体育教学的一种有效手段，是教师体育教学中的“得力助手”。信息技术与体育游戏教学方式的融合，能实现学生课堂参与度的提升，促进学生学习中的积极性，引导学生的身心健康发展。基于此，本文以信息技术作为背景，深入探寻其与体育游戏融合的发展，希望能为初中体育的教学提供借鉴。

关键词：信息技术;体育游戏教学;深度融合

引言

游戏教学法作为一种新型的教育教学手段，其符合当下学生的实际发展状况，而信息技术的应用，能将学生的学习积极性充分激发出来，增进了教师与学生之间的互动。信息技术与体育游戏的融合发展产生了很多积极影响，因而，加强对其研究是当下体育教学的重点话题。

一、信息技术与体育游戏教学融合的作用

（一）促进学生的综合素质发展

其一，游戏具有的娱乐性是体育教学的重点内容，借助信息技术的教学方式能保证学生的学习质量，促进学生综合水平的提升。其二，信息技术在课堂中的应用，将原有课堂的枯燥知识更加趣味化，是实现教师有效教学的途径。体育游戏与信息技术的应用使课堂教学不再枯燥，有助于学生掌握更懂高难度的体育动作。

（二）实现对传统教学模式的革新

信息技术与体育游戏的融合，能促进学生的全面积极发展和锻炼，使教师对材料的选择不在局限于自己喜欢的事物方面，有助于师生信息水平的提升、为课程的推广奠定基础。

二、信息技术与体育游戏教学深度融合研究

（一）二者融合在准备活动中的应用

体育课程开设前最重要的环节是课前准备环节，其是课堂教学开始的第一步，信息技术在课前导入中的应用，能充分激发学生的学习积极性，有助于良好课堂氛围的营造。除此之外，准备活动能使学生在接下来的运动中，防止出现受伤的情况，教师应当改变以往的教学方式，借用信息技术紧密贴合课程内容，合理设计教学游戏，保证课堂学习的有效性。

举例说明，为帮助学生在课堂更好的锻炼，教师采用“五毛一块抱团”的游戏来代替传统课前的慢跑运动，首先，教师通过微课的形式，运用动画小人来实现对游戏规则的讲解，使学生能了解体育游戏的规则，其次，对班级学生进行划分，男同学作为“五毛钱”，班级内的女同学作为“一块钱”，将全班学生组成一个大的圆形，跟随音乐的节奏随机进行运动，当音乐停止后由教师随机给出一个数字，学生自行进行组团，最终没有最团成功的学生，可以选择小组共同表演的方式，也可以选择个人单独表演的方式，以此，来提升学生在课前的积极参与度，使课前的预备环节充分了无限乐趣，促进学生课堂学习兴趣提升。

（二）二者融合突破教学重难点

信息技术作为当下教学的一种新型教学手段，其能引起学生的学习注意力，使教学内容更直观化。信息技术背景下体育教学的开展，增强了学生的学习热情，有助于學生在体育中的参与积极性提升，促进学生的创造性思维发展。实现信息技术与体育游戏教学的融合，有助于促进学生的求知欲望的激发，从而突破教学的重难点。

举例说明，跳远运动能充分激发学生的弹跳性，培养学生的意志力，有助于激发学生隐藏的体育优势，帮助教师及时了解不同学生的发展需要。若是在平时课堂教学中，教师只是单一的让学生进行跳远，这不仅会造成学生的积极性下降，还会阻碍学生运动潜能的激发。因而，教师可以借助信息技术的帮助，为学生合理设计体育游戏的方式，如：最强跳远小组、“弹跳达人”等，在设计的过程中，教师应当紧密贴合教学的内容，以帮助学生突破学习中的重难点知识，实现学生锻炼的目的，充分挖掘学生的运动潜质。

（三）二者融合促进学生全面发展

信息技术对体育课堂的优化，将学生的地位展示出来，教师在引导学生进行体育游戏运动的过程中，应当充分考虑学生的各方面差异性，使学生能根据自身的需要合理借用多媒体学习，保证学生能完成体育课堂的学习目标，使学生感受到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。

举例说明，如长距离跑步运动是学生最害怕的运动方式，这一过程中学生需要单调的跑步，为使学生能在跑步中感受乐趣，教师应当抓住学生的运动心理，采用竞赛的方式，通过竞赛能极大的促进学生的积极性提升。另外，由于学生自身在发展中的差异化，造成了学生在长跑中的成绩相差较大，为使班级学生都能完成相应的学习内容，教师利用多媒体积极为学生搜集关于长跑的各种方法，合理安排相应的运动，做好相应的防护工作，保证学生运动中的安全性。

三、结束语

总而言之，信息技术与体育游戏的深度融合，应当建立在教学内容的基础上，教师要遵照体育教学的原则，了解学生在发展中的各项身心发展规律，将体育运动的巨大作用充分发挥出来，实现体育教学效果的提升，另外，教师在教学中应当不断总结相关的教学经验，保证体育课程教学的有效性。

参考文献：

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[2]刘志.信息技术与体育教学的深度融合与发展研究[J].体育师友，2020，43（3）：22-24.

[3]孙莉莉.中学体育教学与信息技术深度融合的策略研究[J].武术研究，2017，2（10）：152-154.

[4]刘大杰.现代信息技术与初中体育教学融合的实践探索[J].中学课程资源，2021，17（6）：29-31.

基金项目：常德市教育研究课题

课题名称：《“三通两平台”背景下信息技术与学科教学深度融合实施策略研究》

课题编号：CDJYKY201805