核心素养导向下学习方式创新的研究
2021-11-14李颖
李颖
摘要:在新时代快速发展的背景下,课改的逐步深入推进,关于学生核心素养的培养深受广大教育工作者重视,而学生核心素养培养的最佳时期便是中学阶段。传统知识传授体系将被核心素养教育所取代,是中国应试教育向素质教育转型的关键。基于此,本文就提升学生核心素养成为教育发展大趋势的背景下,探讨如何创新学生学习方式,切实提高学生自主学习和解决问题的语文综合能力,从而逐步推进中国素质教育的转型。
关键词:核心素养;学习方式;创新;初中语文
核心素养是当前我国教育的热点问题之一,中小学生的核心素养关乎着学生的未来发展,关乎中国乃至国际社会的进步。因此,新课改聚焦于“核心素养”,强调的是获取知识的能力,而不是知识,好比授人以“渔”而非“鱼”。而语文学科的四大核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教师要结合素质教育改革的具体目标,将核心素养始终贯穿于语文教学,逐步引导学生摒弃原来刻板单一的学习方式,让学生在核心素养的熏陶下渐渐创新优化自己的学习方式,并与当下实际语文教学相匹配,从而使语文学习更加高效化,兴趣化,为学生今后的语文学习生活奠基。
一、分析当下阻碍素质教育发展和学生学习方式创新的现状
尽管传统的教育方式已经无法满足新时代快速推进素质教育的要求,然而,在当前的实际教学中,多数教师仍将知识传授体系作为默认教育模式,只注重应试成绩的提高,加快教学节奏,而忽略學生的其他娱乐.体育需求,这种错误的教育观暴露了教师单向灌输知识欠缺有效教学反馈.学生主体地位低下学习热情受到打击等恶性问题,形成了教师为效率而教学,学生为应试而学习的不良局面,这大大违背了核心素养的培养要求。因此,为改变这种恶性局面,初中语文教师有必要将核心素养教育落实到实际教学去,切实培养学生的学习兴趣,引导学生创新学习方式,让语文学科换发新的生机。
二、探究以核心素养为导向下加强学生创新学习方式的对策
1.注重学生学习兴趣的培养
兴趣是一切教学活动顺利开展的先导,适当激发学生的好奇与热情,有助于学习效果达到最佳,教师应加强学生主体地位意识,发挥学生学习的主观能动性。在这个过程中,学生会产生强烈的好奇心,而教师需要尊重学生的求知欲,不应过多干涉学生的学习,影响学生学习的自主性,并充分鼓励学生自由发表意见,教师还应考虑到学生的个体差异,做到因人而异开展教学活动以满足各异学习需求。同时,教师还可以创设教学情境,激活学生的联想能力与思维,并提出明确的课堂任务,让学生以小组为单位,自行梳理文章脉络,学生在自主讨论中逐渐理清文章逻辑.丰富思维,最终达到能够闻一知十.融会贯通的预期教学效果。
2.深化由浅层学习到深层学习的方式转变
在整个学习过程中,由于学生个体受制于学习习惯和学习方式,加上教师单纯布置教学任务和查看完成情况,没有刻意去关注学生的学习方式并加以正确引导,学生的学习方式逐渐定式化,思维也变得定式化,只能跟随老师的步伐机械地完成学习任务,没有自主深入的意识,老师的教学停在哪,学生的学习进度也浮在哪,这种学习方式即浅层学习,也是不能到达深度学习的重要原因。而核心素养就要求学生要完成从浅层学习到深度学习的质的转变。若要实现学习方式从浅到深的升华,则要求学生跳出思维局限,由课堂教学联系到生活实际,由文章论述联想到时代背景,由特殊性联想到普遍性,有效拓展语文学习领域,提升语文课堂的学习质效。教师应引导学生开阔视野,发散思维,将问题抛的更深更远。例如在部编版初中语文七年级下册《邓稼先》的教学中,文章讲述了在中国新政权建立,全国百废待兴的背景下,邓稼先毅然回国填补祖国原子弹事业的空白,赞扬了老先生矢志爱国奉献精神,老师带领学生理解到这里,看似已经结课,实际只是完成了浅层方面的学习,而深度学习尚未发掘,课文只是选取大背景下的一个典范,学生完全可以挖掘背后更深层次的东西,如邓稼先个人品质折射出整个中华民族的硬骨气,再可以从当代意义解读“两弹一星”精神,如此,学生便产生了对深层学习知识的需求,并会自发地去查阅各种资料,丰富自己的见闻,长此以往,学生便能形成自己的深度学习模式,学习能力上也会有显著提高。
结束语:
综上所述,核心素养基于语文知识学习,又高于具体的语文知识,学生核心素养的培养是一个漫长且逐步深化的阶段。在具体的语文教学过程中,不能由教师起主导作用,更需要学生的参与,教师应更加注重引导学生创新学习方式和学生自主学习能力的培养,加强学生的主体地位意识,从而提升核心素养和语文学习综合能力。根据实际教学情况,教师应不断总结经验,引导学生创新学习方式,关注个体差异,有针对性地进行教学引导,从而更好地培养学生的综合学习能力,就能让中国应试教育向素质教育的转型逐步迈进。
参考文献:
[1]张顺良.核心素养背景下初中语文深度学习的思考与实践[J].新课程,2021(39):20.
[2]吴素荣.项目学习:提升学生语文素养的有效学习方式[J].基础教育课程,2019(16):56-60.
河北省教育科学研究“十三五”规划课题《核心素养导向下学习方式创新的研究》课题(课题编号:)成果