邵逸夫财富理论在大学生财商教育中的应用

摘 要：目前，我国对大学生的财富教育存在着诸多问题，大学生财商管理的建立还处在初级阶段，有一些显性的问题需要认真分析并加以解决。邵逸夫老先生是一位具有人文情懷的企业家，他在自己事业取得成功的同时不忘回报社会，在全国高校中随处可见的逸夫楼体现了老先生的人文情怀。目前，帮助在校本科生树立起健康的财富观有着十分重要的意义。邵逸夫具有积极的财富道德品质，将邵逸夫的财富理论引入到大学生财富教育体系中，有助于帮助大学生建立正确的财富管理理念、形成有效的财富管理方法，对引导社会形成正确的财富观具有积极意义。

关键词：邵逸夫;财富管理 ;大学生;财商教育

本文索引：袁子雯.<标题>[J].中国商论，2021（21）：-182.

中图分类号：F241 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）11（a）--03

1 邵逸夫财富理论主要介绍

1.1 财富理论概念的界定

近几年来，中国进入了经济快速发展时期，关于金钱价值观的问题成为人们热议的话题。尽管学术界存在关于财富的各种理论，但这些理论都有相似之处。首先，财富理论的主题是客观存在的，其次，财富理论涉及多个环节。最后，财富理论是财富的道德规范。总之，财富理论包含了我们如何致富以及如何理财的全部。

1.2 邵逸夫财富理论的形成

通过对财富理论概念的定义，大致可以从三个方面进行邵氏对财富理论的研究分析：理解财富，获取财富和加工财富。在财富理解方面，中国明宋时期的传统思想对邵逸夫老先生产生了很大的影响。在财富分配方面，邵逸夫对慈善活动充满热情，他将资金重点捐给教育领域，教育对国家的繁荣和社会的未来发展具有重要意义，因此，他将财富用于教育和科学研究领域。邵逸夫在全国各地的大学建造邵氏大楼时也设立了各种奖学金。邵氏的财富理论对今世后代产生深远影响。邵逸夫老先生的道德品质值得我们赞扬，同时老先生的实践和价值观也需要我们传承。

2 邵逸夫财富理论的教育实践价值

人的价值观是个人和社会价值观之间的统一。邵逸夫社会价值观的实现是通过将自己的财富取之于民，并用之于民。在这方面，我们可以看到邵氏的财富理论与教育的实用性是一致的，而邵氏的财富理论具有教育价值。

中国已逐渐发展为“富裕”国家，但在“富裕”之后如何对年轻人进行教育成为一个很大的问题。其他国家也经历了很多相似的情况。日本著名教育家小原国芳提出的财富理论被称为“财富教育”，讨论了财富的各方面。他强调劳动在财富和教育中的重要性，并认为财富和教育在培育爱国主义方面发挥着重要作用。国内学者檀传宝认为，可以在“丰富教育的精神构成，丰富教育的审美思维，丰富教育的工作策略”三个方面开展“富的教育”。 “富的教育”及其实现启发了邵氏的财富理论和实践。通过讨论以下几个方面，得出邵氏财富理论的教育实践策略。

2.1 邵逸夫财富理论的概念构想

正确的财富观不仅可以帮助我们改善生活，还可以帮助我们育人。邵逸夫对财富的渴望体现在生活的各个方面，追求利益是他举办商业活动的主要目的。邵逸夫老先生喜欢从多个角度查看问题。一种是从商业角度出发，另一种是从艺术角度出发。事实证明，邵逸夫老先生兼具企业家和电影艺术家的属性。他以这两种身份辩证的看待问题，所以在他身上，不仅有敏锐的商业眼光，更有崇高的精神追求。

2.2 劳动策略在邵逸夫理论中的体现

邵逸夫财富理论的实现是通过辛勤的劳动实现的。小原国芳认为：“劳作教育与体验教育在富的教育是非常有必要的”。这里所指的“劳”就是劳动，“作”是创作的意思。小原国芳还明确指出了劳动在平常生活中的重要作用，要想取得成功，就必须通过自己的努力和劳动。

首先，要想得到金钱，工作是主要途径之一。明末清初以黄宗羲为首的“浙东学派”就倡导“经世致用”的理念，反对空谈义理，注重实际。邵逸夫思想在“浙东学派”的影响下，认为成功之道在于实干。

其次，劳动创造价值。劳动是获取财富的重要途径，只有通过劳动，才能最终获得财富。

3 大学生财富教育现状分析

3.1 培育大学生正确财富观的必要性

大学生对财富要有积极而健全的认知，不能把财富看得过于神圣，不盲目追求财富，陷入拜金的洪流。许多大学生还在上学时便开始获得人生的第一笔财富。市场经济的稳定发展离不开各个领域参与者的有序发展，未来，在许多重要的经济领域上都能看到大学生的身影，整个国民经济的有序健康发展与大学生正确、健康的财富观密不可分。所以培养大学生正确的财富观势在必行[9]。

3.2 大学生对待财富问题的现状

我国大学生三种观点的总体趋势是正确和积极的，但是我们必须客观看待的是，少数大学生的财富观也需要纠正。

第一，不适当的获取财富的手段。许多大学仍然使用校园贷款和利息支出。有些学生在使用时未权衡利弊，盲目跟从。一些大学生出现“超前消费”和“比较消费”现象，其根源是想满足自身的虚荣心。

第二，支配财富的观念不理性。许多大学生有高消费和冲动消费的情况，一些大学生由于缺乏资金，通过非法校园贷网络平台借钱暂时满足自己的虚荣心，但没有考虑到缺乏固定的收入来源，最终因没有及时还款，连累全家借债还款。有的大学生甚至走上犯罪的道路等。

第三，夸大财富的价值。财富在现实生活中，满足人们对物质的需求。然而，在市场经济的大背景下，很多人在社会生活中把金钱看的过重，认为有了金钱就能在与他人的社交中体现出强烈的优越感，这使得人们用财富来衡量人生成败，财富也从受人支配发展到支配于人。

第四，异化了财富的本质。财富的本质是人的劳动，财富是客体，人是主体，人赚取财富，财富应该服务和服从于人。当财富被异化时，它就会反过来支配人、作用于人，其危害不容忽视。

4 邵逸夫财富理论在培育正确财富观中的实践应用

邵逸夫财富理论的本质是“走正确的道路，使用正确的道路，并坚持美德”。邵逸夫的财富理论与大学层次理论教育的有机结合，不仅具有理论价值，而且具有实践意义。所谓的“君子爱财取之有道”让大学生从中受到启发，通过自己的双手工作，他们可以获得财富。还需要澄清的是，除了满足自己基本需求之外，财富的使用和分配是大学生财富教育的核心[10]。

4.1 大学生财富教育的主要内容

财富品德的教育。财富品德是通过财富价值和财富创造者个人素质表现出来的。邵逸夫之所以成功，依靠的是自身努力，他具有强烈的社会责任感，并且积极推动社会福利事业的发展。这些都是财富的品质。我们必须培养大学生的财富素质，向健康富裕的人学习，以合法途径获取财富，培养一定的财富责任，做一个有担当之人，回报社会。

4.2 当代大学生科学财富观教育途径

第一，高度重视正确财富观的引导作用。思想是先锋，也是最重要的武器。如果不能更好地发展和健全科学的财富观，就不能从思想上把握大学生的财富观。把自己的思想用正确的财富观武装起来，培养辨别是非的能力，坚决抵制一切腐败和落后的财富观。高校的理论课程应重视对大学生讲授正确财富观的重要性。实现“说”与“是”的统一，有意识地弘扬和实践正确的财富观念。高校教育的内容应贴近学生的思想现实。选择与学生现实生活相近的内容，并积极引导学生树立对社会有贡献的财富观，为社会做出贡献。

第二，通过提供传统文化教育来增加大学生的财富。中国有着悠久的历史，这是弘扬中国传统文化，培育大学生财富观念的有效途径。一方面，我国目前正处于发展中，物质财富还不是很充裕，所以学会勤俭节约，诚实有信是大学生需要具备的品质，不要盲目比较衣着成本。另一方面，通过传统文化教育，学生对互惠关系应该有更深刻的理解，为父母赚钱，珍惜父母和他人的劳动成果，逐渐培养出对父母的尊重和回馈社会的意识。大学以传统美德为切入点，把增强和培养大学生的财富观念渗透到课堂中，将这些优越的财富品质融入学生的灵魂，成为有意识的行动。

第三，提高大学生参与社会行为实践活动的能力。虽然大学生树立科学的财富观是加强理论教育必要方法，但可以以举办实践活动的形式，有效展示财富观的科学性。大學生对事物的理解程度仍然有些偏颇，为了真正理解，他们必须从事社会实践。学校可以建立辅导实践经验项目的平台，提高大学生的财富行为能力。在创业孵化的基本过程中，大学生不仅需要专业技能，还需要一定程度的财富控制，如果不能做到量入为出，很多初创企业继续走下去的可能性就很小。在孵化基地中，大学生需要专业的老师来指导他们的各个方面，并帮助初创企业化解困难，走向成功。大学生使用基于孵化的平台来提高个人财富管理技能。在商务课程中，学生将提高自己的素质，提高他们的实践技能，并提高他们的致富能力，这将为进入未来的创业或就业社会奠定坚实的基础。

第四，增强高校教师素质。古人云：师者，传道授业解惑也。教师的目的不仅是教授知识，而且要教学生如何运用。教师不能强调财富是成功的唯一标准，也不应该夸大财富在社会中的作用，而应该使用正面的例子来教育学生。为了在和谐社会中树立大学生的财富观，大学必须加强师德建设，教师要有责任心，以正确的世界观，生活观和价值观来影响学生， 提高财富教育的有效性。

第五，建立共享，合作组织的动手培训平台，以提高大学生的整体素质。寻求建立大学生财富观教育联盟，并通过联盟和其他高校共同搭建分享大学生财富观教育的平台，该联盟通过吸纳社会及高校在大学生财富观教育领域方面的专家或学者加入，使其影响力和权威性得到提高。利用新的媒体平台发布与大学生财富教育相关的新闻和话题，邀请专家对新兴的财富问题进行分析解读，同时也邀请大学生参与话题讨论，与专家进行交流，促进大学生对财富更全面和深入的理解。通过共享平台，积极推广社会话题，并引导学生正确理解各种形式的财富，例如短视频和文字素描，以提高大学生的财富前景。

5 结语

在新形势下，研究大学生的财富既是提高大学生思想道德素质的客观需要，也是加强大学生思政教育的现实问题。邵逸夫是著名的慈善家和教育家，在高等院校中拥有广泛的影响力，通过对邵逸夫财富概念的研究，有助于促进大学生的金融教育建设和推广。总结本文，我们得出以下结论：

首先，邵氏的财富方法与对中国传统文化中财富的理解是一致的，并且通过将他的思想吸收到大学生的金融教育中，将有助于建立合理的财富管理哲学。其次，通过分析大学生的财富和教育前景，可以看出，大学生的财富和教育前景确实存在一些问题。例如，大学生的财富知识有一定的局限性，有些学生的财富知识还停留在物质层面，缺乏全面的认识;消费结构不合理，物欲至上，无计划消费。大学生对在线借贷平台的接受率较高，辨别能力弱，创业意识和财富观教育匮乏。财富素质教育缺乏知识和行为的统一。最后，针对大学生在财商管理中存在的问题给出解决建议，分别从强化思想政治教育的针对性和实效性、营造良好的社会教育氛围，提高师生媒介素养和重视家庭财富观教育方面提出解决方案，搭建共享共建实践教育平台，提高学生个人综合素质。

参考文献

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Application of Shaw's Wealth Theory in Financial Quotient Education of College Students

Shandong Technology and Business University  YUAN Ziwen

Abstract： At present， there are many problems in the wealth education of college students in China， and the establishment of college students' financial quotient management is still in the primary stage， and there are some obvious problems that need to be carefully analyzed and solved. Old Mr. Run Run Shaw is an entrepreneur with humanistic feelings. While he has achieved success in his career， he does not forget to return to the society. The Shaw Building， which can be seen everywhere in colleges and universities all over the country， embodies the humanistic feelings of the old man. At present， it is of great significance to help undergraduates establish a healthy concept of wealth. Shaw has a positive moral quality of wealth. Introducing Shaw's wealth theory into the wealth education system of college students is helpful to help college students establish correct wealth management ideas and form effective wealth management methods， which is of positive significance to guide the society to form a correct concept of wealth.

Keywords： Run Run Shaw; wealth management; college students; financial quotient education