高校音乐教育中微课在钢琴课程中的应用研究

2021-11-14高善善

戏剧之家 2021年19期

高善善

（中北大学艺术学院，山西太原 030003）

对于音乐专业的学生来说，钢琴课程可以说是尤为重要的，它在一定程度上可以提升学生的音乐水平，在现阶段的高校教育中受到很高的重视。相较于其他课程而言，其为学生设定的要求与目标都是较高的，它要求学生具有十分牢固的演奏基础和较强的音乐感知力。与此同时，对于学生的演奏技巧也有非常高的标准。在现阶段，绝大部分高校的学生都具有一个普遍的问题——学生本身的演奏水平在经过不断的学习后达到了课程设定的目标，但是脱离了乐谱之后，其所演奏的音乐却缺少了一样至关重要的东西，那就是音乐本身所具有的灵气，这在很大程度上会给学生的发展和学习生活带来困扰。故而在接下来的高校教育中，要注重学生的全面发展，带动学生即兴演奏，对教学内容和教学模式进行改革，力求全面，确保学生的专业能力可以得到全面提升。微课也是课堂多媒体技术的一种，以简短的视频为主，在课堂中与教师的教学内容相结合，以更生动形象的方式向学生们讲授课堂中难以理解的知识点。

一、微课的基本概念与特点

“微课”这一概念提出来便是为了创新教学方式，打破教与学的死板模式，让课堂的灵活性更强，最初实施微课的目的就是以另一种方式来进行教学，让学生将有限的注意力集中在课堂上，激发学生的学习兴趣，从而更好地提高学生的主观能动性，去客观地认识自己当前所要学习的内容。本篇文章就微课在高校钢琴教学中的教学应用进行探究，深入讨论微课的前景与实践应用情况。

二、微课在高校钢琴教学应用中存在的问题

（一）没有把握好教学内容的侧重点

老师们想要熟练地运用微课这一教学方式，也不是十分容易的。微课自身最大的特点就是通过一些视频资料来吸引同学们的注意力，会在时间很短的短片中插入比较多的内容。所以一般来说，老师们可以把重点内容放在短视频里。但是也有很多老师无法把握好教学的侧重点，教学内容安排不合理，引发微课使用时间较长等问题，无法向同学们展示出钢琴课堂的核心内容，这样很有可能使同学们长时间观看视频后丧失了学习钢琴的兴趣。因此，老师要想使用好微课这一教学模式，就必须要对教学内容的侧重点有一个比较清晰的了解，这样才能在最大程度上发挥微课的作用，提高学生们的学习效率。

（二）太过依赖微课

尽管在前文中说到，微课可以帮助老师们在教学的过程中提高学生们的学习效率，可以让学生们变得更加积极主动起来，然而我们需要认识到的是，微课从始至终都是一种教学手段，它是为了提高学生们的学习效率而存在的。在实际操作的过程中，很多老师在开展教学活动时，过度地依赖微课，从而导致老师在整节课堂上都在使用微课进行教学，这并不能使学生们对教材有一个比较充分的理解，学生们也不能参与到上课这个过程中。另外，这也会导致老师在备课时出现懈怠懒惰的问题。这就要求老师们在全面实施微课教学前，要对微课有一个比较全面的认识，充分了解到微课这一方式的优势与劣势，这样才能正确发挥出微课的作用。

（三）微课教学体系还不够全面

老师们要想在课堂上正确地发挥出微课的作用，就必须要建立起一套比较完善的体系，课上与课下的环节都不能缺少。然而照目前的教学发展情况来看，大多数的学校都只是在课上使用微课来进行教学，而忽视了课下这一段时间。课下才是学生们对课上所学内容进行巩固的黄金时段，学生们如果不在课下进行复习的话，就无法对所学内容有一个较为深刻的理解，这就体现不出微课的价值。

三、高校在钢琴即兴伴奏教学中存在的问题

（一）钢琴即兴伴奏的重要意义得不到充分认识

在高校教育中，对于学生未来的就业一直是十分重视的。从目前社会总体的就业形势来看，学生在步入工作岗位以后基本上无法得到独自演奏钢琴曲的机会，往往都是作为伴奏或者协同的身份出现的。毕竟在现代社会中，看待进入岗位不久的新人，大家的统一看法是其工作能力和技巧是不成熟的，甚至可以说其只具有基础性和理论性的知识。在这种情况下，就需要高校将课程需求与社会现状相结合，加以分析思考，对教学方案和教学计划及时做出调整。针对不同的演奏场景和不同的演奏人群，对学生提出合理的要求，设定适宜的教学目标，要求学生在日常的学习生活中多加练习，从而提升学生的实际操作和应用能力，注重细小的知识和技巧。同时也要注重学生的基础是否达到合格标准，在提升各项能力的同时也要巩固自身的基础。

（二）钢琴即兴伴奏的授课老师专业能力达不到标准

众所周知，如果授课老师的专业能力达不到授课标准，那么学生的学习将会受到很大的影响。更何况钢琴即兴伴奏本就是一门非常考验演奏者实力的科目，所以对于师资力量是具有较为严格的标准的，只有这样，学生经过系统的学习才可以达到登上舞台演奏的水平。但是在现阶段的高校教育中，这门课程的授课老师的水平是层次不齐的，绝大部分高校在这门课程上都没有专业的授课老师，基本上都是其他科目的钢琴老师兼任，其专业水平无法满足这门课程的要求。在这种情况下，学生的学习将会受到很大的影响，这门课程的学习基本上无法达到课程的结课水平，学生的专业能力得不到提高，对以后的就业也会产生影响，并且不利于学校的专业发展。此外，部分老师在教学中工作态度不端正，责任心不强，无法满足课程要求。部分老师在上课过程中对于学生的要求不高，只是抱着一种完成任务的态度去为学生上课，继而致使学生的音乐能力达不到专业要求，导致学生未来的发展出现很大的问题。

（三）钢琴即兴伴奏教学方式枯燥无味

所谓音乐，注重的是练习，这里的练习并不像其他科目那样单纯地做题就可以了，而是持之以恒地动手实践。对于钢琴而言，所谓的练习就是重复重复再重复，使一些东西在不断的练习中产生肌肉记忆，从而愈加熟练。在钢琴即兴伴奏课程中，导致学生感到枯燥无趣的原因主要包括两个方面：第一个方面是高校在教学中使用的教材过于单一刻板，而且无法跟进新内容，这就导致学生无法获得最前沿的知识，继而使得学生无法自主学习；第二个方面就是老师对于教材的依赖程度过高，训练方式过于单一，使得学生逐渐失去学习兴趣。所以老师可以在传统教学模式的基础上加入一些新的方式，从而让学生体会到一丝丝不一样的乐趣，提高自己的能力。例如，共同赏析某一首音乐作品，举办活动和比赛促使学生进行创新等。

四、微课在钢琴课堂中的使用方法

（一）教师要熟练把握教学内容

微课作为一种全新的教学手段，目的就是提高老师的教学效率以及学生的水平。通俗来说，微课就是一种教学工具，老师才是在教学过程中占主导地位的。所以，提前熟悉教材中的内容，整理好教学重点是一个老师必备的职业素养，这样可以更好地为微课教学构建体系，从而提升学生们的学习效率。需要注意的是，学生们对钢琴课堂内容的接受程度是不一样的，所以老师们在制作视频时，要结合大多数学生自身的情况。举例来说，如果这节课所学内容较难，而同学们接受能力较差，老师们就可以制作一个较为简单的视频。反之，老师们也可以制作稍微复杂的视频。老师在教一些基础音乐知识时，可以根据教学内容的难易程度大致分为几个部分，并且可以以大多数学生的情况为基础，适当地添加一些较为复杂的步骤，从而使老师们的教学变得轻松、有特点，这样也有利于微课作用的发挥。

（二）加强老师与学生之间的交流

简单来讲，微课教学就是通过播放视频的手段来进行的。然而，在这个过程中，同学们都把注意力放在视频上，很少与老师进行交流。出现的问题就显而易见了，老师们无法准确地把握学生们的学习情况，学生们也无法向老师提出一些自己的疑问与见解。由此可见，要想提高课堂质量，加强师生之间的沟通是很有必要的。在同学们观看视频的时候，如果遇到比较难懂的音乐细节知识，老师可以适当地打断学生并对其进行解释，这样才能提高学生们的理解能力。在微课结束后，老师也要增加与同学们的互动，从学生们的角度出发，多了解学生们较难弄懂的地方，这样才能有效把握住下节课所要讲授的重点。

（三）结合实际，丰富课堂内容

在实际教学过程中，元素多样化是课堂创新所不可或缺的。钢琴即兴伴奏在强调大量技巧练习的同时，也需要关注保持良好的心态，这样在即兴伴奏中才会有稳定的发挥。在相关教学中，教师需要用技能来指导学生。伴奏的多样化练习不仅要加入多种元素，还要加入最新的文化理念，让学生有真实的感受。在新旧元素的结合下，为学生安排更多的练习，分析新旧时代的艺术差异，继承旧时代的精华并将其发展、创新。在这种学习模式下，一定会有新的收获。