小学越剧进课堂校本综合活动课程实施策略

顾 燕

（苏州市吴中区尹山湖实验小学 江苏 苏州 215124）

越剧是中华戏曲的瑰宝，更是传统文化的重要组成部分。随着时代的发展，文化日益多元化，新兴的文化艺术吸引了受众的注意，了解越剧、学习越剧的人越来越少，越剧的发展遇到了阻碍。在小学开展越剧教育对越剧的传承具有重要的意义。

一、越剧概述

越剧是我国第二大剧种，被称为第二国剧，是流传最广的地方剧种，与京剧、豫剧、评剧以及黄梅戏并称为中国五大戏曲剧种。越剧起源于绍兴嵊州，之后流行于全世界。越剧由曲艺“落地唱书”发展而来，主要流行于上海、浙江、江苏、福建、江西、安徽、北京、天津等地，经典曲目为《珍珠塔》《太平天国》《薛仁贵征东》等。袁雪芬、尹桂芳、王文娟等人是著名越剧表演艺术家。

二、小学越剧进课堂校本综合活动课程的意义

（一）有利于提升学生的艺术素养

开展越剧教育不仅能丰富教育内容，增添学生学习生活的乐趣，而且有利于提高学生的艺术鉴赏能力与艺术创造能力，从而提升学生的艺术素养。

（三）有利于达到素质教育的目标

素质教育要求教师培养学生各方面的能力，促进学生全面发展，而开展越剧教育有利于满足素质教育的要求。在小学教育阶段开展越剧教育有利于丰富学生的越剧知识，提高学生的艺术鉴赏能力，提升学生的艺术素养，达到美育的目标。

（三）有利于传承中华传统文化

对学生开展传统文化教育既可以达到德育的目的，也可以达到智育的目的。越剧是我国优秀的传统文化，在小学教育阶段开展越剧教育，有利于学生传承中华传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，培养学生的审美情趣和审美能力。

三、小学越剧进课堂校本综合活动课程实施中的问题

（一）重视程度不足

重视程度不足是越剧进入小学课堂的关键阻碍。这是由多种因素造成的。首先，大多数小学的管理者不了解越剧，他们没有意识到越剧教育的价值，所以不太重视越剧教育；其次，在应试教育等因素的影响下，大多数教育工作者都更注重智育，忽视了美育。甚至，有部分教育工作者认为，开展越剧教育会影响到正常的文化课教学。

（二）师资力量不足

越剧教育的专业性较强，对教师的专业素养要求较高。但是，当前大多数小学都只配备了音乐教师，专业越剧教师的缺口较大，无法开设系统性的越剧教育课程。同时，部分小学虽然开设了越剧教育课程，但并没有引进专业的越剧教师，只安排音乐教师开展越剧教育，这导致越剧教育缺乏深度。

（三）资金支持力度较弱

越剧教育需要大量资金的支持，只有这样，才能完善越剧教育的软件与硬件设施。但教育部门对越剧教育不够重视，没有为学校拨付相应的资金，小学的资金也十分有限，无法为越剧教育提供更多的支持。

（四）学生接受难度大

越剧的学习难度较大，且与学生的日常生活关联较少，所以学生很难接受。

四、小学越剧进课堂校本综合活动课程的实施策略

（一）完善教材

实施越剧进课堂校本综合活动课程，首先要完善教材，为越剧教育奠定基础。部分学校根据越剧的发展史、越剧故事以及越剧特质编制了越剧教材，但是这些教材的专业性过强，学生很难理解。所以，有些学校开始编制新的教材，但仍然遇到了许多阻碍。如笔者所在的江苏省苏州市吴中区尹山湖实验小学刚开始普及越剧特色教育时，根据越剧知识、越剧人物以及越剧技艺等内容编制了教材。但因选用的越剧曲目较长，教师与学生都很难接受。为此，根据本校学生的实际情况，苏州市吴中区尹山湖实验小学重新编制越剧教材，使教材契合学生需求。学校可以将越剧教材分为认识越剧、体验越剧、学唱结合等多个专题，将越剧知识、越剧故事、越剧曲目引入越剧教材，激发学生的越剧学习兴趣，提高学生的艺术素养。

（二）增强师资力量

教师是实施越剧进课堂校本综合活动课程的主体，影响着课程实施的质量，所以应该积极引进专业教师，加大对教师的培训力度，从而打造一支专业的越剧教师队伍，为越剧活动课程的实施提供师资支持。首先，小学应该聘请越剧专家担任越剧教育顾问，为越剧教育工作提供指导，并根据专家提出的建议开展越剧进课堂校本综合活动课程。其次，小学应该引进专业的越剧教师，开展系统化越剧教育，为学生提供更加专业的指导。此外，小学应该定期安排教师参与戏剧教育培训，提高教师的专业素养。例如，学校可以安排辅导教师对所有的教师进行越剧培训，让教师学会越剧唱段；为教师提供更多的培训与进修机会，让教师参与一些越剧比赛；为越剧专职教师提供拜师学艺的机会，从而提升教师的专业素养，为越剧教育的可持续发展提供保障。

（三）完善越剧课程体系

健全的越剧课程体系可以为越剧进课堂校本综合活动课程的实施提供指导，使课程实施向规范化、标准化方向发展。小学可以根据越剧教育的需求以及学生发展的需求明确越剧教育的内容，科学设置越剧校本综合活动课程，协调越剧教育课程与文化课程之间的关系，将越剧教育课程纳入教学计划与课程管理当中。小学可以设置越剧基础知识、越剧作品赏析、越剧创作等教育内容，根据由易到难的顺序开展各部分的教学工作。此外，越剧教师选择科学的教学方法，提高教学质量。小组合作教学、实践教学以及观摩教学都是比较有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣。例如，教师可以为学生播放一些越剧影视作品，也可以邀请越剧专家进行现场越剧表演，甚至可以带领学生参观越剧院团，通过观摩达到教学目标。

（四）完善评价制度

完善评价制度可以让教师掌握学生的学习情况，解决越剧学习中的具体问题。学校要对越剧进课堂校本综合活动课程进行全方位评价。教师需要对学生越剧知识的掌握情况、越剧曲目的演唱情况进行评价，而学校需要对班级的赛事成绩、达标比例、教师的工作态度与效果进行评价，从而解决越剧教育中的问题，提高越剧教育质量。

（五）设置越剧团

学校可以设置小越剧团，从而发掘越剧人才，培育越剧人才。首先，学校应该根据越剧教育的实际情况设置越剧团，选拔优秀的学生为越剧团的学员，定期组织活动，从而调动学生学习越剧的积极性与主动性，让更多的学生参与到越剧活动当中。其次，学校应该注重人才的挖掘与培养。

1.学校管理者与越剧教师应该多关注新生，判断新生当中是否存在学习越剧的好苗子。同时，学校管理者与教师可以从各种越剧比赛中发掘人才。例如，各个省市会定期举办少儿戏曲比赛，学校可以通过一些优惠政策吸引这些比赛的优胜者，并为这些学生提供特定的培训计划，将其培养成优秀的越剧人才。

2.学校管理者与教师应对越剧团当中的学生进行专业培训，并根据每一个学生的实际情况明确相应的培养目标与培训计划，让学生逐渐掌握劈叉、踢腿以及指法等戏曲基本功，并掌握不同流派的唱段，且可以自行排演剧目，从而培养人才。

3.学校应该通过各种活动锻炼人才。学习越剧就是为了展现越剧，所以学校应该搭建各种舞台，为学生提供更多展示自我的机会。学校可以不定时组织越剧竞赛活动，让学生演唱经典曲目，也可以组织公益演出，让更多的人了解越剧。

4.学校不仅需要发现人才、培养人才，还需要举荐人才，让学习越剧的好苗子接受更专业的教育。例如，学校可以为一些戏曲艺术学校推荐人才，从而为越剧事业的发展提供人才支持。

（六）积极开展拓展工作

实现越剧的传承与发展，首先要让更多的人了解越剧。所以，学校应该做好拓展工作。学校可以和社区合作。例如，学校可以在节假日组织学生到社区进行越剧表演，从而宣传学校的特色教育。

（七）加大资金支持力度

越剧教育离不开资金的支持，所以需要加大资金支持力度，完善越剧教育设施。首先，教育部门需要提高对越剧教育的重视程度，为小学拨付越剧教育专项资金，从而为越剧教育走进课堂提供支持。其次，小学应当合理规划越剧教育专项资金，购买相应的设备、教材，并聘请越剧教育专家开展指导工作。同时，学校应该拓宽资金来源，例如与有天赋的学生的家长沟通，让家长为孩子学习越剧提供一定的支持。

五、结语

重视程度不足、缺乏专业越剧教师等问题阻碍了越剧进课堂的步伐。为此，小学应该深入剖析开展越剧教育的重要性，完善越剧教材，加大教师培训力度，积极发掘人才，提高学生的艺术素养，促进越剧发展。