利用微课提升中职美术色彩教学效率

黄维维

摘要：素质教育的实施，要求学生综合素质的全面提升。中职院校作为我国技能型人才的摇篮，学生的综合素质培养显得更加重要。就美术课程而言，色彩教学的开展有助于增强学生色彩感知和运用能力，在一定程度上促进学生审美能力的提升。本文主要分析了微课在中职美术色彩教学中的有效应用策略，以期提高中职学生的整体素质。

关键词：微课;中职美术;色彩教学;效率

中图分类号：A 文献标识碼：A 文章编号：（2021）-43-220

一、在中职美术色彩教学中有效应用微课的意义

首先，利用微课教学能有有效减轻教师的工作量。在以往的美术教学过程中，美术教师的工作杂乱繁重。因为美术教学除了必要的备课程序之外，还要进行大量的实践活动。有效运用微课，可以将教师工作程序进行简化，同时还可以丰富美术课程内容。其次，微课在色彩教学活动开展过程中的有效应用，符合社会发展趋势，满足学生需求。微课教学时间短的特点在一定程度上符合中职院校学生身心发展规律，这要求教师在美术色彩教学中积极引用微课教学形式，提升中职美术教学成效。

二、利用微课提升中职美术色彩教学效率的策略

（一）利用微课做好美术教学课堂的延伸工作

色彩教学是指色彩的发现、欣赏和创作的过程。但是传统课程开展形式由于时间限制，导致教师不能在同一课堂中开展完整的教学内容。利用微课开展美术教学，无形中延长了美术课堂的有效时长，让学生有充足时间了解更多美术技巧。同时，微课还可以根据学生实际水平差异在课后开展个性化辅导，帮助学生更好发展。另外，教师还可以将教学重点以及难点在微课中进行针对性讲解，帮助学生巩固课堂知识，完善自身专业知识。对于教学中的理论知识，仅仅凭借教师直白讲述，学生不能很好理解和掌握，教师可以利用微课，引导学生开展课后实践，帮助学生更快掌握课堂知识。

（二）利用微课有效锻炼学生色彩运用能力

美术色彩教学的开展过程往往包含一定的观察教学，主要是观察色彩的变化、三要素的

有效对比以及视觉效果上的对比。传统教学过程中，这些内容可能要花费大量时间。为了解决这一问题，教师需要有效引入微课，将色彩观察的基础理论知识在课前引导学生自主掌握，在实际的教学过程中，教师就可以将主要精力放在引导学生开展具体观察工作。这种教学形式，在一定程度上有助于学生色彩观察能力的提升。例如教师在讲解“色彩基础知识”的时候，可以将色彩的由来、原色、间色、补色和复色等基础知识在微课进行讲解，帮助学生初步了解色彩基础知识，在实际课堂教学中教师就可以将教学重点放在如何才能调和出自己需要的色彩，锻炼学生对于补色、复色等技能实际操作能力，有效引导学生观察具体色彩，提升学生对色彩的感知力，为以后美术学习打下基础。

（三）利用微课开阔学生眼界

美术课程的学习离不开对优秀美术作品的有效观摩，几乎每天都会有新的美术作品诞生，但是受时间地域等条件的限制，我们不可能及时接触到这些优秀作品。尤其是现阶段疫情条件下，对优秀作品的学习愈加困难。微课的出现，在一定程度上缓解了这一现状。教师可以利用网络搜集优秀作品，在微课堂中引导学生进行仔细观摩，并指导学生感悟优秀作品的配色以及创作技巧，开阔学生思路，提升学生的对于色彩的运用能力。例如教师可以在微课堂中带领学生欣赏世界名画《向日葵》，指导学生将作品展现的色彩进行仔细剖析，让学生充分感知绘画大师的色彩运用技巧以及色彩表现力，提高学生审美能力。教师还可以利用网络有效搜集最新绘画展品，确保学生及时吸收先进创作理念，保证学生学习内容满足社会需求。

（四）利用微课开展积极有效评价工作

在美术教学中，及时有效的评价能够帮助学生不断进步。但是传统的评价方式只是将学生在某一阶段的学习水平进行评价。鉴于美术课程的主观性，这种评价方式不利于学生长远发展。利用微课对学生开展针对性评价，有助于教师真正了解学生的创造能力、作品表现力、基础知识运用水平等。教师对学生人性化的评价，不仅有效保护了学生的自尊心，还在一定程度上让学生正确认识到自己的优势和不足，有利于学生建立美术学习自信心。同时，利用微课开展有效评价，还能够帮助学生更好欣赏他人作品，挖掘他人优势弥补自身不足，促进学生综合素养的提升。

结语

综上所述，微课的出现，改变了以往美术课程的开展形式，在一定程度上促进学生美术技能的提升。美术教师要主动探究利用微课开展色彩教学的优势，不断丰富自己的课程开展形式，吸引学生参与热情，开阔学生创作思路，锻炼学生实践能力，从根本上提升学生的色彩运用能力。

参考文献

[1]赵爱苗. 浅谈微课在中职美术色彩教学中的实践[J]. 艺术家，2020，No.262（10）：153-154.

[2]张明. 微课在中职美术教学中的应用分析[J]. 现代职业教育，2021，No.228（02）：148-149.