小学心理健康教育存在的问题及解决方法

范惠莲

摘要：随着时代的发展，学生接受信息的方式多种多样，各种不好的信息使很多小学生的心理发生了问题。但是，中国的心理健康教育还有问题，所以有心理问题的小学生不能馬上接受心理咨询。本文分析小学心理健康教育的问题和解决方法。

关键词：小学心理健康教育;问题;解决方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-074

小学阶段是孩子成长和发育的关键时期，智力发育还不成熟，充满好奇心，不具备分辨是非的能力。而且，很多大人认为孩子在这个阶段应该会很开心。即使没有充分的重视，小学的心理健康教育的发展也很落后。因此，本文提供了解决小学心理健康教育问题的方法。

一、小学心理健康教育的问题

（一）不重视小学的心理健康教育

一方面，受传统思想的影响，大人认为小学阶段孩子的想法很简单，不会发生心理问题。事实上，随着信息化时代的到来，我们处在信息大爆炸的时代。在自己的媒体、杂志、报纸上，可以看到负面的能量。小学生接受信息的方法多种多样，接收到的信息复杂，无法很好地处理收到的信息。更严重的是，他们模仿这些信息中的行为和说法。不知不觉地孩子们有不同程度的避开隐患。另一方面，随着生活水平的提高，孩子们爱好的补习班也变多了，有的孩子在小学没有休息的时间。父母之间也互相竞争着。其他家的孩子申请了英语班、口才班、舞蹈班。他们也去给孩子申请这些课。我不担心孩子是否讨厌。迫于这种压力，孩子又不敢说，积压的情绪越来越多，导致了孩子出现了不同程度的心理问题。而且，也有不太重视小学心理健康教育的学校。没有专业的咨询老师。上课只出几本心理健康的书。所以这样的课不能起到真正的作用。如果被同学欺负，受到语言和暴力的话，会产生一连串的负面心理，导致父母和老师不重视，在孩子之间玩耍。这些问题会给孩子带来心理问题。

（二）教师队伍不专业，相关设备不齐全

现在，中国的心理健康教育大多是业余的。专业知识不足。要顺利开展教学计划，需要好的基础设施和硬件设备。现在的状况是因为资金问题，很多学校都没有相关的基础设施。因此，不能根据学生的实际情况，制定学生心理治疗方案。

（三）心理健康教育对象不全面

小学的心理健康教育有界限。很多学校的重点可以发现心理有问题的学生。我们的目的是确保每个学生的健康和全面发展。如果学生情绪过于停滞，进行心理健康教育时会出现障碍。不能及时发现其他学生的心理隐患。

二、小学心理健康教育存在问题的解决方法

（一）加强对小学心理健康教育的重视

不太重视心理健康是这项工作的最大课题。首先，呼吁各级部门定期开展讲座，用一些生动的例子引起教育部门的重视。老师的家长及时交流，了解孩子的最近情况，及时发现问题，使孩子的健康全面发展。受传统观念的影响，我们也定期举办小学心理健康教育知识讲座，让家长了解和重视孩子的心理健康教育。在发现孩子最近情绪变化后，家长和老师应该更加耐心地说服、沟通，而不是简单的批评来解决问题。我们也要珍惜自己的心情，如果有什么想对孩子说的话请和老师和父母交流。知道原因的话，可以制定更好的计划。只有重视各方面的合作，才能更好地发展小学的心理健康教育。

（二）提高相关教师综合素质，加强相关设施建设

由于师资队伍的专业知识不足，应聘请专业心理健康医生设立专门的心理诊疗室。加强对有关方面的教育力量。国家设立有关青少年的专门研究机构，为学校的心理健康教育教师提供最新的研究报告或成果，以便更好地为学生服务。也要重视提高心理健康老师本身的素质，老师的一个言行也影响孩子。老师越亲切，孩子对老师越有亲切感。这样的话，可以更好地了解孩子的心理健康。相关设备的建设也很重要。学校应该引进先进设备，设置发散室。

（三）改变传统的教学方法，丰富教学内容

根据这个课的多变性，书的内容和现实大不相同。我们想更适合。实际上要想让这门课更好，就必须改变传统的教学模式。例如，这个课经常让孩子们自己看书。孩子们也不怎么感兴趣。心理学上，人们对发光、活动的东西倾注了更大的注意力。这个年龄的孩子更是如此。容易分散注意力，活泼易动。所以，我们抓住这一点在课堂上和孩子们一起交流，让学生们参加，发现他们的细微行为、情绪的变化。针对被发现的问题及时指导学生。可以带学生去操场，进行其他场景的模拟和运动。课程内容丰富多彩，学生对这门课的兴趣也很高，老师和学生的关系也很近。

三、结语

社会不断发展和变迁，越来越多的家庭生活质量提高，家长对于孩子的溺爱，使孩子在成长过程中出现一些心理问题就孩子的缺乏关怀。孩子获取信息的途径也多种多样，这些都会在不知不觉中影响孩子的成长。因此需要家庭和学校的密切合作，保证孩子的身心健康，使其成为祖国的栋梁。

参考文献

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