基于家园共育视野的幼儿习惯养成策略探究

李俊艳

摘要：幼儿时期作为人生成长中必不可少的一个阶段，在这一时期帮助幼儿养成良好的习惯，将会直接关系着幼儿今后的学习与发展，所以我们应当从小抓起。幼儿在日常生活中，接触最多的就是教师与父母，幼儿的习惯大部分也都是在家庭教育与学校教育中所养成的。因此，要想更好地使幼儿养成良好习惯，教师就必需积极与家长交流与沟通，通过家园共育的方式，逐渐形成教育合力，不断促进幼儿优良好习惯的养成。

关键词：家园共育;幼儿;习惯;养成策略

引言

随着时代的不断进步与发展，从小养成良好的习惯将会影响人的一生，同时也是实现人生价值的重要途径。对于良好生活习惯的养成来说，更是幼儿使其教育教学的重点内容，良好生活习惯对于促进幼儿成长是终身受益的，同时还能够有效促进整体素质的提高。幼儿园教师在开展教育教学中，应当将幼儿的心理发展特点与习惯教育进行有效结合在一起，积极采用家园共育的有效教育措施，使其为幼儿营造出一种轻松愉悦的学习氛围，在潜移默化中来帮助幼儿形成一个良好的生活习惯。

一、幼儿不良习惯所形成的原因

幼儿园与家庭是幼儿良好习惯养成的重要场所。通常情况下，幼儿在幼儿园的学习中，教师往往会培养幼儿的学习习惯、生活习惯、交往能力以及自理能力等等。但是通过对幼儿进一步分析，可以发现幼儿的有些习惯与行为，在幼儿园与家庭之间存在着严重的逆反倾向。例如在幼儿园，大多数的幼儿都能够做到独立吃饭、按时睡午觉、上完厕所自己洗手等，但是在家里面，幼儿却被养成了“小公主、小王子”的习惯，家长什么事情都不让孩子做，从而造成了幼儿不良习惯的形成。为此，这就需要幼儿园教师加大与家长进行的沟通与交流，利用家园共同合作，从而有效帮助幼儿改善生活中的一些不良习惯，为幼儿今后更好的学习与发展奠定坚实的基础。

二、基于家园共育视野下幼儿习惯养成的有效策略

（一）帮助家长树立正确的教育观念

幼儿园与家庭在培育幼儿的过程中，既是伙伴的关系，又是合作的关系，只有帮助家长树立一个正确的教育观念，才能够真正实现幼儿良好习惯的养成。对于幼儿来说，在幼儿园内一天的生活是比较有规律性的，无论是作息时间、还是在饮食方面，幼儿园正确教育都能够有效保证幼儿的身心健康全面发展，为了避免幼儿在家庭中被养成了“小公主、小王子”的习惯，幼儿园可以利用家长会、座谈会等形式来提高家长对幼儿教育的理解，使其让他们能够正确认识到幼儿良好习惯形成的重要性。此外，也可以充分利用良好的家长资源，通过召开家长会的方式，邀请一些育儿经验比较丰富的家长，来分享自己的成功做法，从而帮助家长树立正确的教育观念。

（二）加强幼儿园与家长的沟通与交流

在家园共育中，家长与教师之间交流与沟通是必不可少的，同时沟通还是家庭与幼儿园两者之间的桥梁，它不仅连接的是教师与家长之间的纽带，更是传递幼儿成长信息的重要载体。幼儿园通过加强与家长的沟通，既能够让幼儿父母更加准确的了解到幼儿在幼儿园的真实情况，也能够让教师充分了解幼儿在家庭中的生活习惯。只有对幼儿的实际情况进行更深入的了解，才能够帮助我们在采取教育措施时，能够更加有针对性，教育效果也能够有所提升。对于沟通的方式来说，可以采用电话、家长会、微信等方式，在教师与家长沟通的过程中，还要实现家长与教师的合作，积极提出各自的意见与建议，最终达到幼儿养成良好习惯的目的。

（三）利用游戏互动培养幼儿的良好习惯

对于幼儿阶段的孩子来说，他们的身心发展还未成熟，对这一阶段的孩子进行教育时，家长绝对不可以采用说教式的教育方式，这样只能更加让幼儿产生逆反的心理。为了能够更高效的实现幼儿良好习惯的养成，基于家园共育下，幼儿园在开展教育教学活动时，可以让家长参与其中，利用游戏互动的方式，不断加强家长与幼儿的深入交流。所谓游戏互动，主要指的是让幼儿与父母作为本次游戏的主体，以亲子感情为游戏基础，通过游戏的方式，使其达到增强幼儿与父母之间的情感交流。例如在家庭游戏“清洁大扫除”中，可以让家长带领着幼儿一起做家务。首先，家长需要对幼儿做出示范性的工作，在此基础上，让幼儿进行模仿。其次，在整个游戏活动过程中，对于幼儿做的比较好，家长应当给予一定的嘉奖。最后，在游戏的过程中，家长还可以告诉幼儿所使用的物品，有怎样的作用，比如毛巾、肥皂、洗手液等清洁物品，也可以告诉每一个物品的使用方法。通过游戏互动的方式的游戏方式，不仅可以帮助幼儿养成良好的自主收拾的习惯，还能够锻炼幼儿的思维，从而让幼儿潜能得到进一步发展。

结论：

综上所述，帮助幼儿形成一个良好的习惯，是一个循环渐进、不断反复与总结的过程，不仅需要幼儿园的参与，同样需要家庭教育的参与，通过两者之间的共同参与，为幼儿营造出良好的育人氛圍，促进幼儿的养好习惯形成，为他们今后的发展打下了坚实基础。作为一名幼儿园教师，在教育教学的过程中，通过加强与家长的沟通与交流，能够有效取得家长的支持，从而让家长能够树立正确的教育观念，通过家园合力的方式，更好的培养幼儿良好的行为习惯。

参考文献：

[1]周丹.基于家园共育视野的幼儿习惯养成策略探究[J].科学咨询，2021（17）：173.

[2]胡莉莉.家园共育视野下幼儿阅读习惯的养成策略[J].教师，2018（13）：42.

[3]陈恬逸.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].家教世界·现代幼教，2020（5）：59-60.