秉初心·守底线·怀仁爱

钟秀云

时代更迭，岁月变迁;百年风云，此时正值盛世韶华 。国家，正处于蓬勃发展的新时代。随着国家的强盛，时代的进步，“师者” 也被授予了时代的重任：国家强大，重在教育。老师，也不仅仅是“传道、解惑、授业”了，新时代给“老师”这一天底下最神圣的职业注入了时代的特色，丰富了它的职业内涵，提出了新的更高要求。

一、秉承初心，不忘使命

“盛世韶华，强国有师”这是社会给予我们教育工作者的崇高地位，也是委以了国之重任。社会在进步，各行各业也处于高速发展和快速变革当中。作为一线的教育工作者，我们也经历了一场又一场的教育改革。我们从心底里都知道：教育改革，变的只是我们教育教学的方法和方式。从最早的带着学生学，到现在的引导学生自主学习;学生学习的角色变换了，从被动变成了主动;老师的角色也随之变换，从“主导者”变身为“引导者”。回首过去，纵观现在的教育形势，培养大量创造型人才、复合型人才、专业型人才才能满足社会的需求，才能进一步让国家发展起来！年轻一代是未来国家发展的储备，他们成长起来了，才能保证国家一直处于发展当中！

所以说，处于一线的教育工作者们，虽然，面对不断地变革中，面对不断更新的教育教学信息洪流之中，但我们清楚地知道，也只是模式改变了，无论怎么的改变，我们始终如一、目标如一：我们一直都是以培养新一代接班人为己任，秉承着“培养全面发展的社会主义建设者和接班人”的初心 。我们要做的唯有坚定不移地履行着自己的职责，为国家为社会，培养一批又一批的新时代接班人，不忘使命，砥砺前行。

二、坚守底线，弘廉自律

当今社会正处于信息时代，是高速流通的信息型社会，物质横流的经济型生活环境，再加上复杂的国际环境，社会上的每一个人，或多或少都会被影响或者是被干扰到，或思想或工作;或认识或观念。随着我们老师的社会地位越来越高，所受到的关注也越来越多，我们的一言一行也牵动着家长、学校、社会的神经。因此，作为教育工作者，我认为，首先要抵得住诱惑 ，“坚守廉洁自律”。

就说刚刚过去的九月吧！迎来了第37个教师节！本没有特殊，却更让人难忘。当天如平日一般上课收改作业，课间时间忽然被班长邀请到教室去，看着表情诡异的两位班长，心存疑惑，难道班上又有矛盾了？带着满脑的疑惑，我们被引导到了教室的后门！门一开，教室就响起响亮的歌声：“你给我一句话，就打开我一扇窗。你给我一个微笑，我就浑身是力量……”赫然是前几天与他们一起练唱的“每周一歌”——《老师》！整齐划一的动作，饱含深情的声音，回荡在教室的每一个角落！更令人惊喜的是接着播放的视频，视频中是每一个孩子以及家长代表，亲口表达了对我们每一位老师的节日祝贺！那一刻，我都泪目了！太用心了！在全社会整顿行业行风，在全社会肃清邪风歪俗的时刻，我们的孩子我们的家长，为了表达感恩之心，却偷偷地准备了这一切！

这一切，对于一直崇尚清廉的老师与家长关系、纯真的师生关系的我不谋而合！真心表达心意！一句话！一个眼神！我们都能心领神会！彼此尊重彼此，更有利于彼此关系的良好发展！“ 清廉从教”，更利于与家长、与学生建立良好的关系，更能促进家校的有效联合，为更好地培育新一代创造更有利的成长环境，让教学双长发挥着最大的限度！

三、怀揣仁爱，育时代新人

教育家陶行知说：“真教育是心心相映的活动。”我在教育教学中也深有同感。我曾经教过一个“忧郁”小王子！上课时，他永远不会看着老师，整节课耷拉着脑袋，哪怕我的课有多生动，全班已经乐翻天了，他也顶多扯开点嘴角。其实，当班主任的敏感已经促使我迅速思考教育的对策了，当我在心里盘旋着如何与他交流时，他的第一份作业也给我敲响了警钟：这孩子，要特别特别地关注！

我第一时间找到了他以前的班主任，了解了他的情况：父母健在，却各安东西，小学一年级到贵族学校读书，三年级转到本校。小贤与父母关系非常不好，甚至到了敌对的局面。缺乏父母的陪伴，亲子关系恶劣，小贤无心学习，书写一塌糊涂，学业成绩不良，造成了他的严重的自卑心理。面对如此复杂却又敏感的孩子，爱，是最有效的“治疗”良药。后来，我的教育实践也证明了这一点。

首先，我从很多的细节上关心他。下课了，多找他聊聊他感兴趣的事情，有时候，我又会拜托他帮我开开电脑，播播教学视频的，接触多了，他对我也就多了份亲近了。接着，我抓住闪光点，让他重获快乐。小贤很喜欢画画，而且还画得不错，我鼓励他参加学校的素描第二课堂兴趣班。没想到他竟然在我校的一次“可园情”书画比赛中获得了二等奖，他那天拿着奖状站在我面前，那甜甜的笑容倾刻融化了他全身的忧郁。后来他又被挑选到了电脑的第二课堂编程班，于是顺理成章的，我请他帮忙负责班上的电脑设备的维护和当老师的使用信息化设备的助手，遇到问题，哪怕我会修理，也会“装作”不懂，请他来帮忙。这一切，让他有了自信，在参与中，能力也得到了提升，人变快乐了！更喜欢与人亲近了！学习也進不了不少！

在小贤的身上，我又一次看到了：爱，是教育问题学生的最有效的手段。孩子毕竟是孩子，孩子之所以被认为是问题学生，也就说明了在他身上的教育也是发生了问题。孩子的教育，家校合作、师师合作、生生相助也是非常关键的，每当遇到一个问题学生，我们要用包容的心态去面对这他（她）。要站在他的角度去想，为他们在生活上学习上排除万难、排忧解难！这就是每一个为人师、为人父母的责任和义务！

社会在飞速发展，社会中的每一个人都处于发展的洪流中。学生是正在成长中的人，面对的是同样复杂的社会环境，但他们年龄还小，他们的成长也经受着前所未有的考验！成长环境的复杂化，社会原因、家庭因素都可能导致问题学生的发生！面对这样的学生，我们要站在他们的角度设身处地地为他们想一想，尊重他们，让他们感受到温暖，激发起他们对待生活的热情;我们要心怀仁爱，用阳光般的爱来温暖学生，让他们从老师、同学身上获取力量，重拾信心，让他们能乐观面对生活中的磕磕碰碰，敢于与困难作斗争，能从挫折中总结经验，从而一步一步走向成功，成为新时代的接班人！

“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是国家对教师提出的新时代的要求。“少年智则国智”“少年强则国强”，让我们秉承初心，不忘使命，为培养新时代接班人而努力吧！

（责任编辑：邓羽婷）