以身作则，立德树人

孙锦钧

党的十八大报告中指出：“努力办好人民满意的教育。把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”同样的，本校的教师的教风是“厚仁信、精研导”，也体现了“立德树人”的根本任务。“厚仁信”是指教师尤其要注重自己的德行，有一份博大而切实的仁爱之德。内心光明，有良有知，言而有信，才能有承载他人和万物的情怀，才能以身作则地影响学生。“研”是指教师认真备课、上课，精确地钻研课本，研究更适合学生吸收知识的教学方法。现代化的教师再也不仅仅是“传道”“授业”“解惑”，更重要的是发展学生核心素养，使学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教师是学生的一面镜子，以身作则，为学生树立一个正能量的形象，用真善美为学生树立榜样作用。立德树人则更是教师做到德才兼备，以德服人，为祖国培养更高素质的人才。教师作为一个神圣而富有责任的使命，在立德树人的教育过程中应努力做到：

一、立德树人，树立正确的理想信念

陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。教师的责任是重大了，是祖国未来的引路人，树立正确的理想信念是指引学生前行的明灯，是引领学生走向未来的指南针。随着信息时代的高速发展，学生获取信息的途径多种多样，随之而来良莠不齐的信息严重影响身心及心理处于发育时期的学生的成长，产生了不可忽视的负面影响。立德树人，为学生树立正确的理想信念是必不可缺的实践教育，教会学生明辨是非的能力，善于辨别好与坏、对与错才能更好的发展。

二、立德树人，保持高尚的道德情操

古往今来，中华优秀传统文化是我们民族凝聚力和生命力之所在。古人云：“德者才之王，才者德之奴。”可见，德何等重要！有德才会受人尊重和爱戴。作为教师，我们更加要立德树人，保持高尚的道德情操。在生活中教会学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从自己做起，严于律己，做好每一样事情，道德水平就会得到升华;在学习上教会学生“勤而好学，不知下问”，人没有不谦虚的理由，人无完人，只有谦虚的向别人学习，才能走得更远飞得更高;在教会学生与人交往时“三人行，必有我师焉”，善于向别人学习，共同进步。在教学中以身作则，修身养性，涵养美德。注重培养学生的德行，铸魂育人，既是博大精深的中华文化的传播者，又是学生健康成长的引路者，这样我们的民族才会更加强大，走得更远。

三、立德树人，提高个人的专业素养

教师的一生“教书育人”可以理解成两个方面，其一是“教书”;其二是“育人”。因此作为一名合格的教师必须有扎实的知识基础以及终身学习的态度。人们常说给学生一滴水之前教师必须有一桶水。因此教师要立德树人必须先提高个人的专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，教师只有不断提高自身的专业素养，才能在学习中游刃有余，才能更好的以德服人。随着现代社会的发展，对教师的自身素质发展要求越来越高，教师除了扎实专业基础知识，还要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，了解学生身心发展的特点，做到因材施教;学习多媒体软件，扩展视野并运用到课堂中，让课堂更加生动;多渠道了解教育界的新资訊，如在国家“双减”政策下如何提高教学效率等等。立德树人，提高个人的专业素质，让学生除了从教师身上学到书本的知识以外，还能从教师的课堂中看到更多，学到更多不一样的知识。在2020年上半年的疫情时期，举国上下一心，共同抗疫，同样的我们教育也没停下脚步，我们从线下转移到线上进行教学。这也是教师的专业素质等到质的提升的一个阶段，教师们大展身手，各显神通，利用平时掌握的多媒体软件如钉钉、 QQ进行直播教学等，也利用所学的心理学对孩子的心理进行疏导。正因为我们在不断的提升自我的专业素质，在面对疫情时，依然能高效的开展教学，疫情得到缓解时，我们也能快速调整自我，投身于线下教学中。教师以身作则，以扎实的专业能力面对各种挑战，同时也不断的提高自己的专业素养。

四、立德树人，常怀无私的仁爱之心

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱” 。师爱是伟大的、神圣的。因此教师立德树人，常怀无私的仁爱之心，用“大爱”在学生的心中播下无数的爱的种子。只有真正热爱学生的教师，在教育教学中关注到每个学生，相信每个学生都是独特的，都有自己的人格魅力。深信每个学生都是一朵独一无二的花儿，有自己的花期，用心培养每个学生的成长。学生只有在良好的教育氛围中，学会珍爱和尊重自己和他人。在爱心教育下，学生的素质正在提高。

五、立德树人，渲染积极的精神力量

真正有教学智慧的人，他首先要能够“传道”，但这个“道”不仅仅是教师上的知识点，而是新课程称之为“情感、态度、价值观”。刘良华老师在《教师专业成长》中提到：“好老师”总是让学生有一种感觉：他被你感染——一种精神力量感染了。所谓的精神力量，是教师积极的生活态度，对生活对教学充满热情，对学生充满爱的力量。教师热爱教学，热爱学生，这是可以形成教学心理学中的“互悦机制”，学生感受到老师的爱，也会爱上老师的课堂，从而在教师的课堂上每个座位都能“闪光”。同时教师应该善于发现学生的点滴进步，想方设法发现学生的正确行为，知道如何赞美他们，促使他们做正确的事情。给予学生更多的积极评价，让学生感受到成功带来的喜悦，从而对学习更加充满积极性。善于赏识教育对学生来说有着增强信心，提高学习积极性的作用。教师用美好的、积极的、向上的语言对学生进行评价，激发学生学习的热情，有利于学生树立信心，更自信的面对生活。同时平等地对待每一位学生，使学生都能感受到教师对自身的关注，树立正确的价值观，正确的认识错误的同时对未来充满希望。教师要适时、适地、适度地予以褒奖，促使他们在原有的基础上不断提高认识、不断进步，让激励发挥重要的作用。

作为新时代的教师，时刻牢记自己“教书育人”的使命，立德树人，以身作则，用自己的行动为学生树立榜样作用，做学生健康成长的指导者和引路人。坚持立德树人，做一名学生爱戴、家长尊敬、社会称道的好教师。

（责任编辑：邓羽婷）