基于郑州大学教育教学改革实践的高等理科教育发展路径探索

祁秀香 李萍萍 王晓川 宋毛平

摘  要：通过分析国家高等理科教育改革与发展进程，阐明郑州大学高等理科教育作为人才培养和教育教学改革基础所面临的挑战。在推行“大类基础+专业分流”的培养模式下，郑州大学的理科教育结合当前新的专业和现有专业的新要求进一步整合了专业资源，成为“新工科”建设的重要来源和“新文科、新医科、新农科”建设的重要保障，也是专业发展创新和创新型人才培养的重要基础。文章结合郑州大学的实际情况分析了其理科教育在坚持加强通识、夯实基础、强化实践、激励创新总原则和实行“大类模式”下发展创新的探索与实践。

关键词：高等理科;大类模式;通识教育;创新人才;拔尖人才

中图分类号：G642      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）26-0152-04

Abstract： This article expounds on the challenges of Zhengzhou University's higher education of science as the basis of talent cultivation and education reforms by analyzing the process of the practical pattern of national science education. Zhengzhou University's science education further integrates the professional resources with the emerging majors or the new requirements of majors under implementing the mode of broad foundation plus professional diversion. It has become an essential source of emerging engineering and a necessary guarantee of emerging liberal arts， new medicine， and modern agricultural science. It is a fundamental basis for professional development and innovation and innovative talent cultivation. This paper analyzes Zhengzhou University's higher education of science development path in combination with its practical education pattern under the principle of strengthening general knowledge， consolidating the knowledge foundation， intensifying the practice training， and encouraging the implementation of the broad educational mode.

Keywords： science education; broad educational mode; general education; innovative talents cultivation; tip-top talents

當前，中国高等教育的发展对内迫切需要培养大批创新型、应用型和复合型人才，对外迫切需要培养顶尖国际化人才[1]，以促进国家现代化经济体系的构建和未来战略竞争的布局。作为综合性大学发展和教育教学的基础[2]，高等理科教育的发展创新需在建立合理的体制机制和厚基础、重实践的基础上深入而系统地开展教育教学模式改革。郑州大学高等理科教育在整合新资源，融合新理念、新要求，服务学生未来发展需求等方面不断探索新的教育教学模式改革。其教育教学模式改革主要体现以下几个方面：1. 积极推进开展应用理科专业认证以强化高等理科教育的内涵式发展;2. 深化整合“大类模式”以促进部分“应用理科”向“基础理科”的回归和向“新工科”的延伸，以实现个性化人才培养的目标;3. 利用优质资源，组建国际化、跨学院的教学和科研团队，建立跨学科专业的创新人才培养基地，以培养复合型人才;4. 深入开展“基础学科拔尖计划”，营造良好的学术氛围，提升人才培养的质量。

一、面临的主要问题

尽管高等理科教育为经济、社会和科学等发展创新培养了大量优秀人才，但其教育教学仍面临着一些挑战。本文分析了郑州大学高等理科教育教学所面临的问题，并阐明其针对这些问题所采取的措施。首要解决的问题是，如何进一步保障和提升高等理科教育教育教学质量的问题。其次，在综合性研究型大学的办学定位下，郑州大学如何进一步开发其通识教育的潜在资源，丰富通识课程，提升课程质量，挖掘课程中所蕴含的思政元素，激发学生的理想抱负、自主学习积极性和文化自信等问题。第三，如何利用当前的技术手段有效地培养学生的创新性思维和解决问题的综合能力的问题。第四，郑州大学作为综合性研究型大学，如何在培养基础学科拔尖人才和发展培养复合型人才之间有效配置资源的问题。

针对以上问题，郑州大学高等理科教育不断尝试教育教学模式改革，其高等理科教育发展路径的探索与实践主要体现在：推进专业认证，重塑理科发展模式;推行“大类模式”，整合通识教育;运用优质资源，培养创新型人才;深化基础理科教育教学改革，培养拔尖人才。

二、推进专业认证，重塑理科发展模式