新时代中学劳动教育课程开发探析

苏燕萍

摘要：随着时代的不断变化，在新时代的背景下，中学开展劳动教育课程可以为社会培养社会主义的合格接班人，并且在中学的教学当中，劳动教育的地位越来越重要。因此作为中学的在中学开展劳动教育的过程当中，应该注重劳动教育课程的开发工作，使得学生能够对自己的学习以及未来的发展有一个更为良好的认知，在劳动教育当中，还可以让学生形成良好的劳动意识，培养学生的社会责任感。

关键词：新时代;中学劳动;教育课程;开发研究

引言

在中学当中开展劳动教育可以有效的实现全面的教育体系，进而使得人才的培养工作能够高效的落实，因此在开展劳动教育的过程当中，应该让学生形成良好的劳动意识，并且尊重劳动人民，以劳动为荣。在新时代的背景下教师也应该注重积极的开展劳动教育，使得学生明确劳动的重要性，通过劳动教育来促进学生的全面成长，中学阶段正是学生发展的重要时期在这个阶段如果积极地开展劳动教育，可以帮助学生形成正确的劳动价值观，这对学生今后的学习和发展有着重要的意义。

一、注重中学劳动教育的校外劳动实践

在中学劳动教育的课程当中应该注重学生的校外劳动实践活动。课堂作为学生的第一学习场所可以帮助学生掌握更多的劳动理论知识，比如一些劳动教育的具体内容，使得学生能够明确劳动教育的重要性，进而有效地培养学生的劳动意识，让学生养成良好的劳动习惯使得学生能够形成正确的价值观。并且在课堂当中还会涉及到一些关于劳动类的法律法规，以及科学的劳动生产流程，使得中学的劳动教育更加具有系统化和完整化。关于课堂的劳动教学过程当中，教师不仅要局限于课本上的理论知识，还可以为学生增加一些雕塑，剪纸，原意以及茶道等等各种不同方面的内容，并且在劳动的课堂教育过程当中，还要将劳动和美学、科学、文学进行密切的联系，使得学生在课堂的劳动理论学习当中，能够实现综合素养的提升，进而使得学生对劳动有更为全面的认识，提高学生的创造力。除了课堂的劳动教学之外，教师就是要注重增加一些课外的劳动体验，而课外的劳动体验可以分为研究性实践、服务类实践等等各种不同的内容，其中在研究性的实践学习过程当中，需要学生结合学习过的劳动关系，来分析一些社会的热点话题，了解现在我国社会当中的一些劳动就业率以及劳动保障政策等等，来培养学生的劳动科学素养_[1]。在社会实践当中教师可以开展让学生积极的去了解军人，工人以及农民等不同职业的相关内容，同时还可以开展一些校园文化活动的活动，使得学生能够形成正确的价值观，让学生对以后的发展有一个更为全面的了解，使得学生树立正确的学习方向。在对于一些志愿服务类的实践劳动中，教师应该积极地引导学生去帮助老人和残疾人，还可以在社会实践当中去开展交通安全类的志愿者或者当环保志愿者等等。

二、引导家长积极的开展家庭劳动教育

在中学的劳动教育过程当中，教师应该充分的引导学生的家长，注重在家庭中开展家庭的劳动教育，使得学生能够在日常生活中得到良好的劳动教育，采用家校联合的方式共同发挥劳动教育的作用，促进学生的全面发展。而教师可以通过开家长会，报告会，座谈会等等各种会议来帮助家长意识到家庭劳动教育的重要性，并让学生积极地参与到家庭劳动教育当中。在开展会议的过程当中可以引导家长正确的开展家庭劳动教育，掌握教育的方式。比如在家庭当中，可以将劳动教育分为服务自己和服务家庭两大类别，并且在两大类别劳动当中包含一些学生必须做的内容，也包含一些学生可以选择做的劳动内容，并且在劳动教育的过程当中，还要对学生的劳动表现进行评价和考核，制定良好的家庭劳动教育考核制度，在考核的过程当中，可以通过学生家长向作业群当中去提交相应的图片和视频来监督学生的家庭劳动教育表现情况。在家庭劳动教育过程当中，要注重培养中学生的家庭责任感，掌握更多的家庭劳动技能。而作为中学的教师应该积极的引导家长在让孩子在家庭生活当中承担一些日常的劳动项目，比如洗衣，扫地，做饭，整理家务，修剪管理花草等等，通过这些不同的家庭任务，可以使得学生的家庭劳动教育更加的系统化和全面化，来帮助学生在家庭劳动当中获得更好的劳动效果。比如在家政类的劳动教学过程当中，学生会掌握更多的家政劳动技巧，在园艺护理类的过程当中会使用到一些园艺类的劳动知识点，进而使得学生在家庭劳动教育过程当中，提高自身的劳动素养。同时学校还可以制定一些家务劳动合同书，在合同书当中学生作为乙方应该在家庭当中承担不同的劳动内容，并且承包期是整个学期，如果学生违反了劳动的合同，没有坚持完成家庭的劳动任务，家长有义务监督和管理。如果学生在合同期间内表现非常优秀，还可以获得相應的奖励。通过签订劳动书，可以增加学生的责任意识，使得学生能够在家中积极的参与到家庭劳动当中，使得学生能够掌握更多的做家务的本领，并且让学生对于家庭的劳动有更为全面的了解，明确家庭成员的职责。

三、结合实际的生产劳动来开发劳动教育课程

在社会当中通过日常的生产劳动，可以使得人们的精神生活和物质生活更加的富足，同时劳动还推动了整个社会的不断发展。因此在中学开展劳动教育时还要积极的结合社会的实际生产劳动来研发劳动教育的课程_[2]。在我们国家有很多种职业，每一种职业没有高低贵贱之分，并且每一个职业都是构成社会体系的重要部分，没有哪一个部分这个社会也不会完整。因此让学生明白不管从事什么样的职业，只要在自己的职业当中能够尽职尽责就可以为国家做出相应的贡献，进而推动国家和社会的发展，就是一个有价值的人。教师应该让学生了解更多的社会职业比如教师可以带领学生去当地的一些大型的企业去参观使得学生在参观的过程当中，能够了解更多职业的工作内容，并且还要在参观之后让学生写一些观后感，阐述自己在劳动学习当中的一些心得，使得学生能够形成良好的劳动意识。

结束语

在开中学发劳动教育课程的过程当中，首先应该注重从学生的日常生活劳动出发，在家庭当中应该引导学生形成良好的劳动意识，并且还要开展校外当中的一些劳动实践活动，还要结合基础的生产劳动来研发相应的劳动教育课程，接触更多的社会职业，让学生形成良好的劳动素养。

参考文献：

[1]解庆福，邵志豪.新时代中学劳动教育课程体系设计探微[J].课程.教材.教法，2021，41（09）：130-136.

[2]李悦，吴艳华.新时代中学劳动教育课程开发探析[J].教学与管理，2021（06）：97-99.