学以致用 立德树人

刘修文

摘要：初中道德与法治课的根本任务是立德树人，因此教师要转变教学观念，让学生提高对本学科的认知，运用所学所悟反思反省，学会观察分析解决问题，做到学以致用知行合一，从而养成良好行为习惯，培养健全的人格，提高思想道德水平和法治素养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

关键词：道德与法治;学以致用;转变观念;反思反省;观察分析;知行合一

初中道德与法治课与其他学科的一个显著特点是：其他很多学科是把知识的学习放在第一位，情感、态度和价值观的培养放在其次，而道德与法治课则恰恰相反，它是把情感、态度和价值观的培养放在首位，学科知识的学习则放在最后的要求里。这就决定了道德与法治课教学的根本目的不是在知识的传授和学习上，而是在所学知识基础上学以致用，正确认识自己，发扬优点长处，改正缺点错误，发展和完善自己，增强观察社会分析解决问题的能力，养成良好习惯，提高综合素质，树立正确的价值观、人生观和世界观。本文结合自己多年教育教学实践及心得，初步探讨初中道德与法治教学如何做到学以致用来达到立德树人的方法措施，以求抛砖引玉，不断提高教育教学水平。

一、转变教学观念，提高学科认知

教师要从 “知识逻辑”为主的教学思维转变到以“知识逻辑”与“生活成长逻辑”相统一，且以 “生活成長逻辑”为主的教学思维上来。清醒地认识到道德与法治科教师不仅知识的传授者，更重要的学生成长的指导者、引领者和促进者，从而在学以致用、引导学生成长上下功夫。让教材不仅是学习的课本，而更应该成为学生成长的指导书。让学生明白道德与法治课不像其他学科那样重知识理论的学习，而是重在生活的指导和价值的引领，重在思想道德的提升和精神内涵的成长，重在良好习惯的养成和健全人格的形成。因此要求学生要特别重视道德与法治课的实用性和现实指导意义，克服那些为学习而学习甚至为考试而学习的错误思想，让其发挥它立德树人的最大价值，为自己的终生发展奠定坚实的基础。

二、反思反省促进步

学生思想行为的改变，根本的策略不是抽象枯燥的说教，而是让其以教材所学知识要求为参照实实在在地反观自己的思想言行、检查自己的对错得失，修正思想、规范言行、发扬优点、改正缺点、不断发展完善自己。这样他们才能提高能力，不断进步成长。

在学习七年级上册教材内容《呵护友谊》时，学生自己阅读就能明白：要用心关怀、学会尊重、正确处理冲突和正确对待伤害才能呵护友谊，但这仅停留在知识的掌握层面，学而不用，不拿它来检视自己交友方面的得失，改进方法发展友谊，那就完全失去了本学科的意义和价值。于是我就让学生反思与每朋友交往的方方面面，按照上面要求看那些方面做得好值得继续发扬，哪些方面做得不好需要改进，又如何改进，如何更好地与朋友相处。通过认真反思总结，有的学生就认识到在朋友最困难最需要帮助的时侯，我们一定要坚定地与朋友站在一起才是真正关心朋友，用心帮助朋友不仅要有语言，而且要有行动。有的学生总结以前只知道朋友应该亲密无间，现在才认识到再好的朋友也要有界限和分寸感，只有亲密有间、和而不同才能维护好友谊，今后一定要把握好分寸。有的学生感慨以前太冲动了，伤害了朋友还不觉得，今后一定要冷静，心平气和地处理与朋友间的误会和冲突。有的学生说由于自己疏忽大意伤害了朋友，我怎么道歉弥补他就是不肯原谅我，看来我应该勇敢理智地结束这段友谊。看看，学生们反省总结得多好啊！这对他们更好巩固友谊，发展朋友关系肯定是大有裨益的。因此我让学生养成“吾日三省吾身”的好习惯，在各方面都常常反思反省，扬长避短，日积月累，长期坚持，我们的精神面貌和气质就会焕然一新。

三、观察分析提能力

让学生把目光和注意力更多地从课本转移到现实社会生活中来，运用所学知识观察身边的人和事，分析社会现象，寻找解决问题的办法，在学以致用的过程中体会本学科的实用价值，增强观察、分析和解决问题的能力，提升思想、情感、态度和价值观。

今年秋开学我校九年级有个女生就辍学了，原来她暑假私自约会网友（男生），被养父打骂，自暴自弃约网友离家出走打工去了，养父母失望伤心，希望老师和同学一起劝该女生早日回校读书。我就让学生活学活用分析身边这个案例，把道德、亲情、爱情、权利、义务和法治等知识都用上，看看这对父女各有哪些错误，如何调解他们的矛盾让该女生早日回校读书。结果学生们开动脑筋从各个层面分析得很到位，方法也行有效。他们认为养父母长期在外打工，缺乏亲情关爱，缺乏家庭温暖，又加上该女生知道自己是抱养的实情，没有归宿感和安全感是她约会网友早恋、离家出走打工的主要原因。养父历经艰难把她养大，供她上学读书，看到女儿如此作为，愤怒失望可以理解。但不顾女儿的人格尊严，进行人身伤害则是典型的家暴，是违法行为，一定要坚决反对立即停止，绝不允许以教育的名义出现侵权行为，家庭教育父母也要遵守法律。该同学约会网友离家出走是毫无自我保护意识，非常危险的行为。辍学既没有珍惜受教育的权利，也没自觉履行受教育的义务。基于这些分析，我们师生通过电话微信多方面劝导该女生感恩父母，珍惜权利，迷途知返早日回校读书，同时也劝其父母宽容理解女儿，关爱女儿，多些耐心和信心。经过耐心细仔反复做工作，现在该女生已回校读书了。通过这次身边案例的剖析，他们学会了运用多方面的知识来分析解决问题，提高了能力，自己也从中得到了多方面的教育和警示。看到这些实际运用效果，大大地增强了他们学以致用的自觉性和自信心。

四、知行合一见实效

初中道德与法治课的实践性很强，实践才能更好地领教材的精神，知行合一实际行动才能锻炼成长。现实生活是课堂的延伸，社会实践是成长的大学。让学生重视社会实践，重视实际行动，积极参与实际行动，在实践中锻炼成长。

道德与法治九年级上册教材要求落实低碳生活行动，我就要求学生努力做到以几点：作业本双面写，随手关水关电，光盘行动，一水多用，不用一次性物品，垃圾分类等。让学生相互监督提醒，定期检查评比，力求实效。尽管学生认识到了节约资源、保护环境和低碳生活的很有必要也很重要，然而知易行难，良好习惯的养成也非一日之功，但在老师们一以贯之督促下，学生们持之以恒，我校“长明灯”“长流水”乱扔垃圾和剩菜剩饭等现象慢慢销声匿迹了，低碳环保确实渐渐成为了全校师生的生活理念和行为方式。由此可见知行合一身体力才能养成良好行为习惯和生活方式，从而慢慢改变一个人，使我们成为拥有生态文明观的现代公民。

教育的根本目的是培养人，初中道德与法治课在其中发挥着极其重要的作用。我们把握好道德与法治课的特点，贯彻落实好学以致用的要求，才能够更好增强学生能力，提高学生素质，促进他们全面发展，把他们培养成为社会主义现代化的合格人才。