贵州山地户外运动研学旅行资源的开发研究

刘 宁

(安顺学院体育学院，贵州 安顺561000)

“研学旅行”一词最先见于2013年国务院颁发的《国民旅游休闲纲要(2013-2020)》，该纲要中首次提出要“逐步推行中小学生研学旅行”。2016年，教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见，明确将研学旅行纳入中小学教育教学计划，自此研学旅行在我国进入了新的历史发展机遇期。“研学旅行”强调学生通过集体旅行、集中食宿的方式开展研究性学习，并与旅行体验相结合，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合，达到提高学生核心素养为目的的学校教育和校外教育衔接的创新教育活动形式，它是教育教学的重要组成部分和综合实践育人的有效途径。近年来，为了全面推动素质教育，更好地培养学生自主学习能力、团队合作与创新实践能力等核心素养，越来越多的中小学校将研学旅行列入学生课程培养方案体系当中。

研学旅行正是致力于学、研、行各方面相互促进的思想理念，突破课堂的封闭范围，走出学校、走进自然、走向更广阔的生存环境中，不断创新、不断进取，在大自然的馈赠中不断领略与探究，以达到不断适应社会发展的各项品格和能力的目的。贵州作为拥有山地户外运动天然优势的省份，对其研学旅行资源优势进行充分发掘与利用已成必然发展趋势，不仅有利于贵州省自身的山地户外运动建设，也能为山地户外运动研学旅行保驾护航。

一、研学旅行的重要意义

(一)增强自身能力与道德教育

研学旅行是在中小学生群体中开展的有组织、有纪律、有团体、有实践、有探索的综合性户外运动活动，通过对中小学生进行行为习惯、生活方式、团体形式等方面的教育，不仅有助于帮助中小学生养成良好的生活、行为习惯，还有助于帮助其适应各类生存环境，挑战自身的应急、适应能力，更有助于促进中小学生培养正确的世界观、价值观、人生观。

(二)增强学生学习兴趣

研学旅行是走出教室、走进自然的学习过程。通过研学旅行，一方面可以让中小学生适当的放松心情，忘却学习带来的焦虑与枯燥，在研学旅行中放飞自我，做到张弛有度，以便更好地投入学习，达到高效的学习效率；另一方面，通过研学旅行，走出封闭的学习氛围，走进社会、走进自然，还能更真切地了解社会、认识社会、感受社会的不断进步与发展，有利于培养中小学生的责任心、感恩心。通过研学旅行，投进大自然的怀抱，还可将自然社会与课本知识紧密相连，在旅行过程中领略大自然的奇妙，更有助于加深课本知识的深入理解，增添学习兴趣。

(三)开阔学生的眼界

与应试教育不同，研学旅行主要致力于鼓励中小学生走出校门，走进乡村、工厂、博物馆、体验馆等各种不同场所，使中小学生开阔视野，了解中国国情、了解祖国在改革开放以来取得的巨大进步，帮助其增长见识的同时树立正确的人生观。

(四)增强学生个人素质

现阶段，我国大多数家庭的家长将学生学习外的一切事物都采取一肩挑的形式，使得很多学生缺乏独立解决生活问题的能力。通过研学旅行，不仅有助于帮助学生远离电子产品的侵害，在团队合作中培养独立自主的能力，还有助于培养学生的自信心，使他们勇于尝试、勇于冒险，能不畏艰难险阻地去做自己力所能及的事情，并能在合作过程中不断总结经验，不断增强个人素质。

(五)增强学生责任感

研学旅行是一种团体出行的旅行方式。在研学旅行团体活动中，一方面可以让学生离开父母的呵护，体验独立完成任务的艰辛，从而感受父母的艰难，并能从中领悟到所有事情都需要自己努力才会有回报，同时也能感恩父母的付出；另一方面，通过学生间相互合作且分责任、分任务的在研学旅行中完成同一件事情，还可锻炼学生合作共赢、勇于承担的精神，在提高学生团体意识的基础上，培养他们团队荣誉感，使他们明白任何团队合作的重要性；与此同时，在研学旅行中，更有机会结识校外的新朋友，锻炼良好沟通与相处能力。

二、贵州山地户外运动研学旅行的资源优势

(一)丰富的自然资源

贵州地处云贵高原，全省92.5%的土地都是山地和丘陵，其中喀斯特地貌占61.9%，这为贵州山地户外运动提供了绝美的地理优势。比如山地自行车赛、摩托车赛、汽车越野赛，能让户外爱好者在享受大自然美妙风光的同时，还能体验“路在林中展、车在景中行、人在画中游”的美轮美奂的景色。更何况，贵州连绵起伏的群山，更是登山、攀岩、探险的“绝佳之地”。正所谓，依山傍水，贵州有乌江、锦江、南北盘江、赤水河等多条河流穿境而过，造就出黄果树瀑布、北盘江大峡谷等激流险滩，更是成功吸引了皮划艇、浆板、龙舟、溯溪、漂流等水上爱好者。

(二)多彩的民族文化

贵州是一个多民族聚居的省份，除汉族外，还有苗族、彝族、土家族、羌族等48个民族，外加贵州独特的气流、地形影响，自然而然地形成了“一山分四季、十里不同天、五里不同族”的多彩民族文化。如此与众不同的文化特点，更是为贵州山地户外运动研学旅行提供了丰富的宝贵资源。利用民族文化特色与山地户外运动相结合的方式，可不断促进民族文化的丰富多彩，还可助力山地户外运动的建设。与此同时，更能推动贵州文化、户外运动特色强省的建设。

三、贵州山地户外运动研学旅行资源开发困境

(一)缺乏完善的山地户外运动救援体系

拥有完善、健全的山地户外运动救援体系是中小学生研学旅行有效、安全开展的重要保障。但现阶段，缺乏完善的山地户外运动救援体系是中小学开展研学旅行资源开发面临的困境。贵州经济欠发达阻碍了山地户外运动的开展，虽然近年来，在国家政策的大力支持下，很多国内外非常流行的山地户外运动在贵州落地，但相应的山地户外运动救援体系仍不完善，不能在事故预防、应急事故、处理事故等方面予以及时正确的指导与帮助，迫使贵州山地户外运动研学旅行仍处于劣势。

(二)缺乏正确的研学旅行认知

研学旅行的主要群体为全国的中小学生，其家长对研学旅行的认知与了解在很大程度上决定了研学旅行活动的实施状况。但现阶段，我国大部分家庭的家长缺乏对研学旅行的正确认知，其学习认知仍然停留在传统的应试教学上，往往过度注重于课堂教学，对于一切可能影响学生成绩的活动都采取拒之门外的态度，并且认为研学旅行是耽误学习、单纯玩乐的活动，除了延误学生的学习进度外没有任何益处。这不仅制约了研学旅行的开展，也制约了学生的学习、探索能力，更阻碍了贵州山地户外运动研学旅行资源的开发。

(三)缺乏专业的户外运动指导人才

随着经济技术的迅猛发展，人们的生活水平呈现不断上升的趋势，优越的生活条件使得人们越来越重视子女的教育。研学旅行活动的开展已慢慢融入休闲娱乐、强身健体、增长见识的队伍中。但贵州因其经济发展的相对落后迫使自身在山地户外运动的基础设施、专业人员及其相应的培训机构配置上都尚存缺陷。部分山地户外运动人员都还是业余爱好者，缺乏过硬的理论知识与专业技能，不能在研学旅行中准确、有效地为中小学生及老师提供解决措施。而中小学生研学旅行过程中涉及学生群体多且学生年龄段不统一，适应能力、应急处理能力参差不齐，在进行山地户外运动研学旅行时，考虑的因素及组织安排、防范就应该更加仔细、周全，对专业人员的业务能力、专业技能、处理能力各方面要求会更高。缺乏专业的山地户外运动专业人才不利于研学旅行的顺利展开，也成为山地户外运动研学旅行资源开发的掣肘。

(四)学校研学旅行压力大

山地户外运动研学旅行的开展不仅需要学生家长的大力支持，更需要学校的组织、安排、策划。而学校在山地户外运动研学旅行开展过程中也面临来自社会、家庭各种巨大压力。一是山地户外运动研学旅行在开展过程中本身就存在一定的安全风险，学校开展此类活动承受的风险责任可想而知，一旦发生意想不到的安全事件，学校负有不可推卸的责任且必然面临来自社会的各种舆论压力与家长的控诉；二是山地户外运动研学旅行过程中所产生的各项费用支出，除家长承担一部分外，学校也会投入人力、物力，如果再有安全事故发生，这更是增加了学校自身的经济压力；三是受应试教育的影响，中小学生及其学校都面临升学压力，迫使各学校对研学旅行的重视程度不是特别明显。

四、山地户外运动研学旅行资源开发改进路径

(一)研学旅行前加强培训，确保研学旅行安全

山地户外运动在安全性与预知性方面存在一定的不可控因素，中小学生在进行山地户外运动研学旅行时，更应该加强户外安全教育的培训，并完善山地户外运动研学旅行的救援措施与救援体系，确保研学旅行的顺利开展及保障学生的人身安全。一是研学旅行前做好旅行攻略，总结出可能出现的一切情况并结合自身实际情况进行演习，为研学旅行的实施提供保障的同时提升中小学生的应急能力；二是研学旅行前对所有参加人员进行简单的应急技能培训，比如：伤口处理、伤口包扎，并罗列出行需随身携带的药品清单；三是为每一位研学旅行的中小学生购买人身意外保险，缓解事故带来的后续伤害；四是当地政府积极参与并启动应急救援系统，确保能在意外事故发生的第一时间提供相应的救援措施。只有充分考量可能存在的风险因素并予以积极培训、教育，再赋予外界政府力量支撑，才能尽可能地降低风险，保障研学旅行的顺利展开。

(二)加大宣传力度，增强研学旅行观念

是否对山地户外运动研学旅行有正确、详细的了解，直接影响着中小学生研学旅行的发展状况。要想扩大研学旅行的资源发展，必不可少的是先从观念、意识上改变社会及家长对研学旅行的认知，使其能充分了解研学旅行对学生各方面发展的益处，认识到研学旅行的重要性。首先，可通过广告、短视频等形式对研学旅行的重要意义进行多方面宣传，扩大宣传力度，使研学旅行走进千家万户；其次，组织山地户外运动研学旅行知识讲座、技能培训班，让家长通过不同渠道认识开展研学旅行对学生成长的重要意义，增加山地户外运动研学旅行的兴趣；最后，结合各地学校的办学特色、历史文化等因素，对不同年龄段、不同性别、不同兴趣爱好的学生群体安排极具特色又具宣传教育意义的小型户外运动研学旅行活动，充分激发每位学生的研学旅行兴趣，再通过宣传力度地不断增加，推动山地户外运动研学旅行的发展。

(三)加大队伍建设，增强专业能力

山地户外运动研学旅行的开展离不开户外运动专业人才的指引与帮助。首先，地方政府可根据当地研学旅行实际发展状况，以政府的名义定期举办山地户外运动员、教练员、指导员等为主的培训班，采取文化知识与实际操练相结合的方式对其进行一对一的教育培训，力争为山地户外运动不断输出专业的人才；其次，学校组织研学旅行前聘请或邀请地方经验丰富的山地户外运动机构人员为主要领队人员，帮助中小学老师进行应急能力、事件处理能力及专业运动知识的培训。最后，在地方高校社会体育指导与管理专业、休闲体育专业内设置山地户外运动专业知识课程，聘请知名专家或教授定期举行培训班、讲座，从年轻大学生中培养文化底蕴丰富且具备一定专业知识的新鲜血液，为全国研学旅行新生代力量奠定基础，继而为贵州山地户外运动研学旅行乃至全国的户外运动研学旅行提供强有力的专业保障。

(四)国家政策支持，保障研学旅行有效实施

贵州山地户外运动研学旅行资源的开发以及研学旅行的发展壮大都离不开国家扶持政策的支持。首先，研学旅行应与应试教育一样，由国家统一安排，纳入中小学课程教育体系中，保证研学旅行也能有安排、有组织、有统筹地开展；其次，完善教育保障体系法律法规条文，明确学校与老师在山地户外运动研学旅行中的责任与义务，对于在研学旅行过程中出现的安全隐患或风险，能给予详细的责任分担细则，降低意外安全事故几率，促使研学旅行的广泛开展；最后，重视山地户外运动研学旅行的开展效果，定期、定点检查各中小学山地户外运动研学旅行的开展状况，与应试教育一样，展开各级评比，从而不断推动山地户外运动研学旅行资源的开发与推广。

结 语

贵州山地户外运动研学旅行活动在地方政府及国家政策的大力支撑下出现逐渐见好的趋势。但现阶段，仍存在研学旅行认知缺乏、专业人才缺乏、救援体系不完善及学校举办研学旅行社会压力等诸多困境，只有不断从增强研学旅行认识、建设专业人才队伍、完善救援体系以及缓解学校压力等方面不断改进、不断优化，才可推动贵州山地户外运动研学旅行资源的不断开发，促进贵州山地户外运动研学旅行的高速发展。