高中语文教学导入方法探究——以《中国建筑的特征》为例

薛振霞

铜仁市民族中学

一、介绍故事，吸引兴趣

故事对中学生有很强的吸引力，故事的介绍能成功地吸引学生的注意力，激发学生对本节内容的强烈好奇心和学习新知识的欲望。因此，在高中语文教学中，教师可以在课前用简短生动的语言讲一个短篇故事，营造轻松愉快的课堂气氛，既有利于学生学习新知识，又有利于愉悦课堂气氛，提高教学效率。故事导入，吸引兴趣。

师：同学们一定都去过许多地方，浏览过许多名胜古迹，观赏过各种各样的亭台楼阁以及各种风格的建筑。这些我们看似普通的建筑之中却包含着丰富的历史文化价值，世界上有许多杰出的建筑家，咱们中国也有，大家知道有哪些著名的建筑家吗？

生：梁思成、林徽因、戴帆。

师：是的，同学们所说的这些都是我国有名的建筑学家，那今天我们主要学习的是梁思成先生的《中国建筑的特征》，在学习之前，我们先来了解一下梁思成先生吧！梁思成先生是我国近代思想家梁启超先生的儿子，现任清华大学教授，同时也是我国著名的建筑学家，长期从事建筑教育事业，曾参加过北京市城市规划建设工作、国徽的设计和人民英雄纪念碑等我国著名建筑的设计工作。梁思成先生作了许多有关建筑的著作，如《中国建筑史》、《宋营造法式》等。在了解了梁思成先生的生平背景后，我们一起来学习他的《中国建筑的特征》，一起来探索中国建筑有何特征吧！

通过故事介绍的导入方式，不仅生动有趣，还能吸引住学生，激发学生对新知识的渴望，在这样的导入活动下，课堂将在积极的氛围中进行，课堂效率将会显著提高。

二、趣味导入，渲染氛围

情感语言的运用既能渲染气氛，又能吸引学生进入情境氛围，使学生在身心愉悦的同时感受到语文学习的乐趣。因此，在高中语文教学中，教师可以通过多媒体朗读引入新课，激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率。

教学活动：以图片感知中国建筑的特征。

师：大家知道咱们中国建筑的颜色主要有哪些吗？

生：红色、黄色、绿色。

师：是的，咱们中国建筑大都选用鲜艳的红、黄、绿色，比如说故宫。下面我们一起来观看一组图片，是中国四大名楼与四合院的，同学们通过观赏这些图片得出咱们中国建筑的基本特征。

学生活动：观赏图片，讨论思考。

教师总结：建筑是凝结的文化精华，咱们中国的建筑文化博大精深、源远流长，刚刚的四大名楼与四合院只是咱们中国建筑的一部分，现在我们再继续跟着梁思成先生的《中国建筑的特征》来探究中国建筑的特征。

通过趣味导入的方式，不仅能创设轻松和谐的课堂氛围，自然引导学生进行新课的学习，而且能提高学生的课堂集中力，激发学习兴趣，使学生主动学习。

三、设置活动，增加趣味

教学的最终目的是寓教于乐，引导学生在快乐轻松的氛围中学习成长。孩子的天性就是玩，在玩的过程中既能激发孩子的天性，又有利于培养人才，如果把“玩”应用到教学中，让孩子边学知识边做活动是家长、老师和孩子都期待的结果。因此，在高中语文教学中，教师应精心设计、精心考虑活动介绍的环节设置，激发学生的学习积极性，促进有效教学。

请同学们跟着老师一起朗读回顾《滕王阁序》和《阿旁宫赋》中有关建筑的诗句，大声朗读，知悉它们描写的对象是什么？

学生活动：回顾原文，勾画出建筑对象及描写特征，小组同学讨论分享中国建筑的部分特征。

请同学分享在课前收集的中国建筑的图片，从不同地域不同的建筑风格、普遍的建筑特征出发，各自讨论，并进行总结得出中国建筑的特征。

师：点点面面构成了中国的建筑群，通过资料搜集、实地旅游等我们知道了中国建筑的一些特征，接下来让我们一起跟随梁思成先生的《中国建筑的特征》，系统地学习中国建筑的特征所在。

适当的活动导入环节，能激发学生学习的热情与兴趣，吸引学生对新知识的好奇，为之后的高效学习奠定基础。

语文作为许多学科学习的基础，学好语文对学生的学习打下基础起着重要的作用。作为一名高中语文教师，还有很长的路要走，不仅要在语文课堂上引导学生，还要引导学生在课堂之外学习如何行为和生活。学习是学生最重要的任务。学生要充分掌握学习方法，对教师的教学方法提出更高的要求。因此，教师应该通过探索引入方法来改进教学方法，从而提高语文教学的效率。