书法教育在大学生素质培养中的重要作用

吕同斌

(安徽水利水电职业技术学院，安徽 合肥 231603)

书法艺术是中国人对世界文化艺术做出的杰出贡献。国外很多文化艺术教育机构也投入大量的人力物力研究中国书法,其影响范围越来越大。亚洲的一些国家，比如日本、韩国、新加坡、马来西亚等国，他们把书法教育与国民素质联系起来，旨在提高国民的人文素养。在我国的书法教育实践中，大多强调书法的实用性。当下有些高校对书法教育重视不足，没有形成普遍重视的共识和行之有效的培养方案。一些理工科院校尽管营造了校园人文艺术氛围，积极为学生开设若干艺术类公共选修课、文艺展览活动，但并未构建完整的书法教育体系，书法教育的普及仍然是学校最薄弱的环节之一。笔者在调查交流中发现，有些高职院校书法教育过于浅显，大多停留在书写技巧的层面。部分老师随心所欲地讲授，规范性相对不足，难以取得较好的教育效果。现代大学生大多缺乏基本的书法能力和素质，这已经影响到其教学质量,原因在于书法教育蕴藏的人文精神教育和艺术素养教育在一些院校没有引起足够的重视，忽视了书法教育在大学生素质教育中的重要作用，因此需要全面认识书法教育对大学生综合素质培养的价值。

1 书法是大学生人文精神完善的园地

中国书法是一门以汉字为表现对象，以毛笔为表现工具，以书法技法为手段，通过点线组合、黑白分割，把文字的意境以及书写者个人的思想情趣艺术地表现出来，具有创造性的线条造型艺术。

书法同时对人文领域语言文字、视觉图形、意义阐释等方面起到重要作用。书法通过语言与整个人的精神生活关系密不可分，它通过精妙细微的图形系统，成为中国视觉领域最高境界的宝库。因为成熟早，对后来的视觉艺术具有很大影响。它通过不断的意义阐释，成为中国意义生发的最典型的范例，它通过对人的高标准的要求，可成为大学生自我修炼自我完善的理想园地。

1.1 书法与语言文字的重要关系

书法写的是语言文字，人们所有的思维活动都不能脱离语言，我们研究任何一门学问，都要从历史资料中去寻找答案，依据的全是语言著作。中国书法通过视觉形象，积累下无数的资料，留下无数的宝贵文献。其积存下来的视觉信息在中国的文化史上具有非常重要的地位，与语言文字的关系密不可分。大学生时刻与语言文字打交道，因此书法教育对于大学生自我学习、自我修炼、自我完善非常重要。

1.2 书法构成细致多变的图形体系

书法是具有生命意味的笔画线条造型艺术，书法线条具有长度和宽度，视觉上具有深度与厚度，有大小、长短、粗细、方圆、快慢、疾涩、轻重、刚柔、藏露、枯润、虚实、断连、收放等丰富的形式变化，构成生动活泼、异彩纷呈的造型数据库。

篆书因形立意、古拙多变，曲笔弧线、体正势圆；隶书略微宽扁，横长竖短，形状长方，蚕头雁尾、一波三折；楷书结字平正、匀称、飞动、参差，笔画工整、法度规矩、字形方整；行书大小相兼、收放结合、疏密得体、浓淡相融；草书化繁为简、点画相连，使转交替、多角多环，借代异变、合并通用。一个个、一组组线条造型“无色而具有图画的灿烂，无声而具有音乐的和谐”，复合而成具有感染力、充满诗情画意的汉字书法形象图形集群。

书法利用多变的视觉性，造就了书法形象图形的多彩纷呈，其精细精微蕴藏在笔画、结构的蛛丝马迹里。一个帖里同样的字，线条距离精确里有极其细微的变化，每次变化要掌握合适的契机。整个书法图库里精微的变化浩如烟海，成就了中国图形变化的最高境界，是培养大学生视觉图形感受的艺术宝库。

1.3 书法形成复杂丰厚的意义系统

书法的意义不停地被人们体察到，形成了一个复杂的、丰厚的意义境界。书法直接呈现给我们的意义在于外在点画、结体、章法审美形象，在于内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，生发出抒情性的意境。

大学生长期写书法、练经典字帖，就会把个人的思考、成长、人格的形成，甚至价值观，通过笔墨、线条、力道等呈现出来，慢慢地形成一种思想、观念、气质、格调。想把字写好，就得把修养提高上去，只有具备出色的修养、高尚的人格、宽阔的胸襟，才能写出有格调有品位的书法。书法跟人深度融合，把人的完善和美质融合在一起。

人生经历的各种体验，会通过个人刻苦训练的书法体现出来，每次书写都有可能是生存的一个片段。大学生通过书法的学习和训练会不自觉地改变自己的主观世界，主动了解诗歌、戏剧、电影、绘画，会更多感受一些人性的、技巧的、画面的气氛，把自己的心理结构，把自己的品质、修养提高一个层次，自然而然地在书法里表现一种高贵的、深刻的、精彩的精神生活。经过长年累月的刻苦训练，经过各种探索之后，整个人与书写融为一体，在书写里能真实反映自身的精神内涵，达到书如其人的结果。

2 书法教育在素质培养中的作用

书法教育的意义超过书写汉字本身，蕴含丰厚的文化价值。在高校的文化传承中，书法教育具有广泛的基础性，对大学生的成长有深刻的影响，在传授书法技能的同时促使学生学习认同中华民族文化。大学是学习书法的重要阶段，也是学生个体成长的重要阶段。大学生学习书法可以促进书法艺术创新创造，推进书法文化的发展。

2.1 文化认同激发爱国情怀

互联网时代，中西方文化相互交融,西方文化思潮冲击大学生对中华民族传统文化的自信心。近年来出现教育功利化的现实，使教育的有效性受到限制，大学生一定程度上疏远了中华民族传统文化，弱化了对中华民族文化的认同感，从理性的层次上削减对华夏民族的认可，动摇对中华民族的精神依赖，甚至影响着祖国的国防建设，因此大力弘扬中国传统文化刻不容缓。有位哲人说，民族的语言与民族的精神是统一的。书法写的就是语言文字，蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的智慧，最鲜明地体现了中国文化的精神。学习书法是大学生认同中华民族文化的重要途径。

中国书法不但是中华民族文化优良传统的组成部分，而且对世界文化也产生着重大影响。改革开放以来，中国书法的价值远远超出汉字使用的范围而被世界所认知。书法艺术简练的线条、丰富的视觉造型，崇高和深广的哲思情理，以及表现复杂意境情趣的特殊性，引起了世界各国专家学者的重视，受到世界各国人民的欢迎。当代大学生的书法文化交流，能增强民族自豪感，激发爱国情怀，塑造完美人格。

2.2 普及书法教育是文化传承的重要支撑

高校书法教育的重要意义在于教育大学生热爱祖国的优秀文化遗产，感受中华民族对世界的认知方式，懂得一定的书法鉴赏常识，陶冶性灵，获得审美享受，将中国书法文化继承发展下去。我们不要求大学生人人成为书法家，而是要进行普及性教育，使书法艺术这一体现我们民族精神、震撼中国人心灵、影响整个世界的艺术形态不断发扬光大，成为中华民族文化传承的重要支撑。

2.3 书法教育具有文化创造的价值

书法教育既是一个文化传递的过程，也是一个文化生成的过程，又是一个文化创造的过程。书法集语言文学、视觉图形、意义阐释和个体修炼于一体，已经深深地嵌入到了我们每个人的个体生命当中，我们每一个认识汉字、书写汉字的人，其实自觉不自觉地介入到一场书法文化的建构过程中。

对于大多数人来说，包括书法练了很多年的人，书法结构是最显眼的，但书法的核心是线条。人们写书法动作是自然连贯而不做作的，这种笔法是根据笔锋的内部运动规律，不断重复地试验、千变万化得到的效果，长期练书法的人其实是在进行一场文化创造的体验。书法起源于三千多年前的甲骨文，那个时候的人写字就有一套构成视觉图形的系统，秦代时木牍上文字的排列规则就成熟了，人们经过长期的书写，手、眼、心不断地体验，很早就形成了书写的标准。我们今天要建立的标准和书写技巧，是要在过去的基础上，在视觉的发展上充分扩大锻炼的机会。中国书法文化的不断创造，书法里线条的书写发展到高级复杂、精微细致、浩如烟海的极致。把中国书法的内部运动线条用到不同的艺术形式里，一定能创造出不一样的作品来。世界上任何一种艺术形式，其线条的运动和图形的精妙都不能与书法相比。西方有一位大艺术家说，中国抽象艺术要出现伟大的作品，一定是精通书法的人创造的。

2.4 书法教育提升大学生的精神品质

书法艺术教育渗透着德、智、体、美、劳教育，书法艺术美与现实美相互融通，通过书法艺术活动培养大学生的优良品质、文明情感，提高思维能力，并以此辐射多学科教育教学，培养高质量的人才。

提升道德品质。书品高低与书写者道德、品格、情操、修养等相关联，传统书法审美形成字如其人、书品如人品的心理定势，在人品与书品问题上更注重人品，古往今来书法大家都是以品高而书传后世。书法与人格培养的密切关系是任何一门艺术不可替代的，是大学生素质提升不可或缺的教育内容。

培养顽强精神。练习书法要求严密细致，需要按步骤、有计划、依程序进行、有条不紊，必须刻苦耐心、持之以恒，做到眼勤、手勤和脑勤。学习书法，大学生的韧性和耐力会得到充分磨练，培养出坚韧不拔的顽强精神。

提高创新能力。学习书法既要继承传统，又要推陈出新、勇于创造，突出个性、开拓风格。学习书法能使大学生培养观察能力、思维能力和记忆能力，在传统继承中得到求新求变的历练，增强大学生创新素质。

培养审美素质。书法教育的过程是发现美、认识美、创造美的过程。从书法艺术的意境美角度，通过书法教育教学，使大学生懂得阳刚、豪放是美，阴柔、婉约也是美，外露、含蓄也各有其美，从书法艺术抽象、灵动、丰富的线条造型中，感受到丰富多彩的美。

3 结束语

总之，书法艺术历经几千年不断地继承与创新，所蕴涵的历史文化积淀和人文精神，不仅在传承、弘扬和创新中华文化过程中具有独特地位和重要作用，更在推进文化大发展大繁荣、实现中华文化复兴的进程中肩负着崇高的使命。当下,高度重视大学生的书法教育，突破中国书法教育的瓶颈，培养中国优秀传统文化的继承者，已成为素质教育的当务之急。不少艺术家、教育家提出学校要重视传统文化教育的建议，越来越多的高校已开始着手推动校园书法氛围的营造和书法理论、实践课程的建构。