浅谈提高初中生英语阅读水平的策略

刘力素

河北省临城县东镇中学

在初中英语课程教学中，想要不断提升学生的核心素养，首先应当全面加强学生基础技能和素质的培育，其中阅读水平和阅读能力是反映学生良好的英语素养的重要体现，目前在初中英语阅读教学中还存在很多问题，比如教师对英语阅读教学缺乏深入的研究，阅读教学方法比较守旧等等，不利于培养学生的阅读兴趣，更不利于提升学生的英语阅读综合素养。加强如何提升初中生英语阅读水平的对策研究，具有深远的教育价值。

一、注重培养初中生英语阅读水平的意义

在初中英语课程教学中，阅读教学是重要的基础模块，通过采取有效的措施不断提升初中生英语阅读水平，一方面可以更好的培养学生的学习自信。学生的阅读水平提高了，他们在语法知识的学习以及英语知识的应用等方面信心不断提高，进而有助于更好地提升他们的自学能力和主动学习意识，以此为基础更好地提高英语综合成绩。另一方面，提高初中生英语阅读水平，不断探究新的教学模式和教学方法，也有助于更好地提升整体的教学质量。教师通过积极想对策，不断提高学生的英语阅读能力，一定程度上也有助于促进教学模式的优化，进而为学生营造更加舒心、轻松的阅读氛围，提高阅读教学成效，增强师生互动。

二、目前初中英语阅读教学方面需要改进的地方

当前在初中英语阅读教学方面，主要存在的一些不足体现在：一是英语教师对阅读教学方面的认知不够全面。初中英语教师目前对英语课程教学方面的认知依然停留在传统的理念，长久以来应试教育的影响依然对初中英语阅读课程教学带来一些影响。教师比较关注学生的阅读效率、阅读成绩，注重阅读语法等知识的讲解和学生阅读技能的培育，却忽视了从核心素养培养学生阅读兴趣、阅读自信等方面的研究，不利于提高学生的阅读能力。二是学生本身的压力较大。面对复杂的学习环境和较为繁重的学习任务，学生自身对阅读方面的学习主动性不足，过于关注自己的成绩，偏重于阅读知识的训练，自主学习意识不足，阅读知识和实际生活联系应用等方面不够紧密，缺乏创造性等。

三、提高初中生英语阅读水平的措施分析

想要不断提升初中生英语阅读水平，建议从以下几个方面来进行探索研究：

1.提高教师的示范引领作用。学生想要学好英语就要不断提高自身的阅读水平，需要英语教师为学生打下良好的基础，吸引学生感兴趣，这样才能更好地培养他们阅读的专注力，以此更好地提高教学成效。所以英语教师首先自身应当注重热身，围绕阅读教学等方面不断学习相关的教学经验和教学模式方法，结合自身的实际加强相关知识的深入研究，提前备课，善于结合文章的主题内容以及教学目标等对每章节的阅读课程教学内容进行系统的设计，每节课为学生提供更多的自主学习空间，让学生在自主阅读中更好地了解英语阅读的重要意义，引导学生在掌握教师讲述的阅读方法等基础上，不断拓宽自身的阅读量；教师要注重提高阅读效率，鼓励学生自学并撰写相关的阅读笔记，和学生一起进行知识语法的总结，从而提高教学效率。

2.注重教学资源的深入挖掘。教师要充分利用教科书中丰富的阅读资源来开展阅读训练，教科书中的内容都是精心挑选的，教师应当注重教科书相关资源的应用，抓住主要内容和主要方面，从培养学生的阅读兴趣、激励学生的阅读自信方面开展不同方式的阅读，包括粗读、略读、精读、深读等不同的阅读模式，针对不同的阅读重点，对学生不同学习基础情况进行全面了解，以此为基础，为不同学生提供多样化的学习平台，引导学生通过小组合作学习、游戏互动、角色扮演等方式，更好地提升自学能力和阅读的创造性。

3.注重阅读习惯的培养，强化阅读和其他知识的衔接应用。一方面，教师应当注重培养学生的阅读习惯，引导学生掌握阅读技巧和方法，并从养成终身阅读习惯的视角来进行针对性的自主阅读和创新阅读，教师在阅读教学方面既要注重相关基础知识的讲解，同时还应当加强对语言文化交际等方面知识的讲解和应用，从而更好地培养学生的观察能力、思考能力、逻辑思维能力等等，在深度阅读中掌握更多的技巧和方法。另一方面，教师应当加强学生终身阅读意识的培育，为学生提供更多样化的阅读学习平台，比如为学生推荐相关的阅读科目课，引导学生在课外阅读中找到自身的兴趣，更好地巩固记忆，教师还可以加强阅读教学和写作教学等之间的衔接应用，围绕教科书中的相关经典文章开展延伸写作，或者是推荐相关的阅读内容进行深度的思考，通过开展相关的教学实践参观活动、观影比赛等，引导学生更好地在学习中交流中掌握更多的阅读技巧、阅读方法和阅读知识，注重教学模式的科学评价和对学生的激励引导，以此潜移默化地提升他们的阅读素养。

想要不断提升初中生的英语阅读水平，需要教师精心设计教学内容，不断拓宽阅读资源，强化学生基础能力的培育和创新意识的培养，这样才能更好地促进阅读教学成效的综合提升。