小学数学课堂中学生倾听能力的培养研究

向全明

摘要：学生通过掌握倾听的重要学习技能，可以获得更多信息，提高课堂效率。通过良好的倾听，可以开阔学生的心灵，弥补自己的不足。因此，通过学习知识，可以尊重他人，提高个人素养。另外，良好的倾听对提高教学质量有很大的帮助。重点培养小学数学教室里学生倾听的习惯，有助于提高学习能力。本文对于提高学生倾听能力，提出了几点意见，希望对于广大教育工作者有一定的参考价值。

关键词：小学数学;倾听能力;培养

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-373

一、通过情境教学，激发倾听兴趣

教师在数学意境教育教室中，可以通过语言说明、展示多媒体视频，开展课堂游戏等方式培养学生的听力。在教授对象物的时候，老师会播放动画片《汤姆和杰利》，为视频配音，换个词调和音色，吸引学生集中精力听老师的话说明。老师这样做了游戏，让学生扮演汤姆和杰利，并通过讨论选择了自己动画中观察到的印象最深的一部分，展开了猫捉老鼠的教室游戏，两个扮演者隔开了距离倾听老师提出的题目，正确答案的学生接近对方一定距离，被抓住的是老鼠。教师可以通过这样的环境教育方式，唤起学生的兴趣，培养学生倾听的能力。数学课堂教学的目的主要是解决数学思考、分析和数学问题，提高学生的综合能力，进一步提高学生的积极性。

例如，教师在教授课堂“找规律”的内容时，应该站在学生的角度来创设教育情况，在上课前交互引起学生的注意。老师给学生魔术。接着，教师创立了意境。“元旦晚会开始了。看，学生们都用五颜六色的旗帜装饰教室。这四个班级是怎么布置的？哪里一样？”这时，老师引导学生寻找规则。学生理解了规则的概念后，教师让学生交流。他们是怎么排列的？有什么样的规则？学生可以马上发现规则。老师用不同的方式创办意境教育，用生动的语言使课堂气氛更加活跃，不仅让学生对学习数学感兴趣，还可以让学生很好地听讲课内容。

二、善于激励学生，培养倾听习惯

小学数学教室的课程中，在讲授重点内容、出现学生出色回答时，老师会反复说明重点内容，让学生倾听教师复述的内容，加深学生的印象，表扬回答优秀的学生可以评论，鼓励学生进行思考冲突。提高注意力，让学生集中在课堂上。例如在教“图形和变换”的内容时，教师通过PPT创建游戏，在PPT上展示各种图形，让学生倾听老师所说的游戏要求，学生按照游戏要求进行游戏。老师让学生找出图形中的所有棱角，進行锐角、直角、钝角的知识的复述，让学生在聆听游戏规则的同时掌握重点知识，在游戏结束后给予答复次数多的同学一些奖励鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生在认真参与游戏的同时倾听的习惯。

另外，倾听不仅仅是用耳朵听，用心听是很重要的。小学生的听力需要培养，课堂上不仅要听老师复述的重点内容，还要准确倾听。例如，数学的计算很重要。在实际教学中，教师在练习时要求学生进行口头计算，进而提高学生的计算能力。同时，老师除了让学生看计算外，还可以让学生做计算练习。也就是说，教师说计算问题的条件，学生认真倾听计算。如果学生给出正确的答案，老师就需要鼓励。这样可以丰富教室的教育形式，也可以让学生在课堂学习中养成良好的倾听习惯，使学生集中注意力，培养其倾听能力。

三、注重方法技巧，锻炼倾听能力

为了培养学生的听力，教师教学生一些方法和技术，利用课堂引导学生倾听的技术，可以提高在长期教室的训练中倾听的能力。在数学教室的课堂上，学生发言时，教师可以要求学生保持正确的姿势，集中精神，认真倾听他人的发言，不妨碍他人，或者不妨碍其他形式。学习“加法”时，老师让学生计算10以内，用手指的数量表示计算结果。教师提出的题目是1+3、2+5、4+4，让学生用左右手来表现。教师通过口述主题，用手势表达，可以让学生集中注意力，认真倾听老师讲课。教师用这种方式说明知识点时，使学生集中注意力，在说明过程中引导学生认真听讲，可以锻炼学生的听力。锻炼小学生听力最重要的是重视给学生听的技术。比如，教“余数除法”的时候，对于小学生喜欢游戏的特点，老师设计游戏，告诉我学生的界面命令。学生只有认真听他们讲话，才能得出正确的答案。只有同时询问其他学生的答案，才能得出重复的答案。游戏的目的主要是活跃课堂气氛，在游戏中锻炼学生的听力。

另外，学生不仅要好好听老师和同学的话，还要边听边思考，才能掌握说话人想说的话。在实际授课中，教师可以让学生认真倾听，并让学生传达其他学生的想法。例如，教师让学生以小组为单位协作，让各小组的代表发表观点，让其他小组的代表转述那个小组总结的结论和观点并总结。通过这样的练习，提高了学生的倾听能力，学生不仅可以学会倾听，还可以学会如何表达。

四、结论

综上所述，在小学数学教室的课堂上，教师培养学生倾听的能力，提高教学质量，使数学课更加有趣，提高学生的学习效率，刺激数学的兴趣，使学生学习数学时能够掌握遇到的重难点知识，促进学生的全面发展。

参考文献

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