快乐教育在中职机械专业课程教学中的应用

李英俊

摘要：受现在社会环境、家庭环境的影响，接受中职教育的学生们在学校里容易产生压力和紧迫感，快乐的教学课堂可以让他们消除这些不良的负面情绪，让同学们可以自由地发表想法、意见、發泄自身的情感，从而获得学习的快乐和体验。接受中职教育的学生们正处于人生的关键时刻——青春期，在这一关键时刻，游戏往往能刺激他们找到学习的乐趣，并且乐此不疲。因此，在机械课程的教学当中，我尝试着引入游戏化的教学手段，将一些教学知识以更加直观的动画演示或者活动方式进行，改变传统机械教学单调冗繁的模式，让学生在自主想象与实践的过程中学到知识，锻炼自己的技能。本文将从我从快乐教育在中职教育机械课程中的实践实际出发，将快乐课堂教学在机械教育中的具体操作模式和方法与各位交流，以便得到指导。

关键词：快乐课堂;游戏化;中职教育;机械教学

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-323

中职教育的机械专业的学生们，主要学习机械方面的基础理论，并且通过大量的课程实训培养动手能力，实现自身的全面的发展。快乐课堂中利用游戏化的方式进行教学，不是说让同学们真的做游戏，因为机械本就是十分严谨的过程，任何一个环节出了问题，都有可能导致全盘的失败甚至造成人生伤亡。因此，游戏化，在本质上是采用一种同学们乐于接受的教学方式，让他们更好的接受和融会贯通自己学到的知识。那么，究竟如何操作才能达到上述教学目的呢？我认为有一下几个方面需要重视：

一、教学种类要丰富多彩

“无规矩不成方圆。”好的学校就应该要有好的规则来维持，只有这样这个学校才可以更好地经营下去，好的课堂也不例外。陶行知先生说过“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”因此在人数较多的中职教育课堂，要有丰富的教学种类模式，以便于让同学们充分地参与到其中。比如在机构的认识教学中，我们可以利用种类多样的教学模型让同学们自己动手试验，自己体会每一个机构模型运动时的变形情况，要保证每一位同学都能够参与其中。可以采用让同学们以小组的形式绘制机构简图的形式，将各个教学模型的机构简图绘制出来，在互相交换，互相指正。再比如《普通车床加工技术》中的车断与车槽加工为例，笔者将车断与车槽的教学内容按项目融入到《子弹的车槽与车断》当中，以电影《战狼2》主人公冷锋的子弹挂件引出学生自己动手加工，利用普通车床加工技术完成自己的子弹挂件。以趣味化的主题吸引了学生的注意力，调动了学生学习积极性，100%的学生主动、积极的参与到了学习和讨论中。

对于机械教学，教师要能够推陈出新，及时利用各种多媒体工具，将教学美容以三维、具体的形式展现给同学们，比如运用Focusky动画演示大师制作课件，使幻灯片演示更生动有趣。必要时可以让同学们自己动手，利用身边的一些物件，自己参与制作相关的机械模型，从模型着手，探讨机械运动的相关原理。通过类似的教学手段，充分调动同学们的学习的积极性，从而让他们摆脱机械课程原本的单调性。

二、学习活动游戏化

机械来源于生活，青春期的学生们对新鲜事物都有好奇心，并且求知欲望很强，老师可以通过游戏的方式，在课堂上构建出各种各样的生活情境，通过情境游戏的方式来增加教学活动的真实性，从而解答在生活中经常遇到的一些问题，来提高学生对机械学习的兴趣，调动学生的学习积极性，进而增强教学的整体效果。比如：在数控车床螺纹的加工中可以设置情景，电瓶车上的一颗非标螺丝坏了，可以用数控车床加工出这颗新螺丝，从而使电瓶车正常运行。在游戏中，同学们自然而然地体会到了机械对生活的一些具体的作用，也明白了利用机械解决生活中问题的实际效果，更有甚者，激发他们自主利用机械改善生活品质的信心和求知欲。

在我们的日常教学中，往往都是以老师主观性的手段来领导课堂，但是这样会存在很多负面的不良影响。为此，我们将学习与游戏相结合，时刻将同学们摆在主导地位，使同学们在游戏化的教学活动中可以得到锻炼，从而最大程度上张扬同学们的主体意识和自主能力，让中职生也能在在活动中有足够的选择权和决定权，并且我们提倡的是“游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏。”

三、环境创设。

中职教育不仅是课堂上的教育，更是实训室，实训基地的教育。作为中职教育的老师，要为同学们尽可能地提供更好的切合实际的学习环境。好的学习环境对同学们来说有着很重要的教育作用，同时也能提高偶同学们接受知识的能力，从而激发学生的好奇心和求知欲望，促使学生主动，自觉地去了解，接受知识。几乎所有的青春期孩子对新鲜事物的兴趣往往只会维持几天，所以在教学活动中，我们应该不断地添加新的材料，更新新的教学手段，让教学内容更加丰富，这样才有利益学生更好地去探索、发现和提高，可以使学生的思维得到拓展。

在教学活动中，老师要从旁指导，对在学生在自主学习提出的意见、问题，进行积极解决，记录整理，留意观察每个学生的兴趣、实际操作情况、学习自主性和人际交往能力。提高学生的与人配合的能力，可以增进学生之间的协作配合。

四、提供充足的时间

机械课程的学习本就是一项费时费力的工作，再结合游戏化的教学手段，让同学们自主接受和学习参与，就更需要更多的时间来完成。只有提供了充裕的时间，才能够保证学习的自由化和游戏化，学生们在游戏化的场景中得到认知上的改善。要给予学生一定的的自由学习时间，在此期间，学生们可以享受到充分的自由和自在，不用担心会有任何来自外界的压力和强迫，因此，学生在心情放松之下，拥有了最大的自主权和活动意愿，可以根据自己的兴趣，需要来选择自己薄弱的地方进行补充学习和巩固，从而增强学生的自信心，保证学习的效率。

我们以快乐教学为目标，把游戏化的手段和学生们每日学习生活的各个环节紧密结合在一起，把容易让学生接受的教学内容，利用较简单的方法融入到教学中去，重视将学习、生活等与这些手段方法相融合，使同学们积极参与到自主学习的设计中来，让学生可以自觉，主动，快乐，享受的投入到教师的教学活动中来，这样就可以满足不同学生的不同需要，使同学们能够全方面发展，重点培养，客观理性的认知教学内容，认识机械，认识社会。

参考文献

[1]单桂红.浅议职中学校中机械专业的教育教学，未来英才[J].2015.

[2]刘峰.浅析中等职业教育机械加工专业实训教学改革，教育界[J].2015.16：153.