乡镇初中生探究性学习现状

王唯娟

摘要：目的：调查分析初中生探究性学习现状。方法 采用问卷调查法，对各级学校初中生进行问卷调查。统计分析各地区初中生探究性学习现状，具体内容包括：探究性学习的兴趣、态度、课上表现、影响因素四个方面。结果：①对探究性学习选择“有兴趣”的占88.96%。②对探究性学习的效果认为“很好”的占62.23%。③在课堂学习中，会采取主动措施解决的占90.24%。④在实验课上，会积极设计方案并给与实施的占38%。⑤探究性学习是因为主观因素而受到影响的占80.90%。结论：大多数同学对于探究性学习是有兴趣的，对其学习效果也是持肯定态度，学习态度比较积极，其学习主要受到一定程度的客观因素的影响。

关键词：乡镇初中生;探究性学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-383

引言

2017年教育部新颁布的《全日制义务教育生物学科说明》正式提出了倡导探究性学习的理念。此学习模式已成为富于时代性的教育改革的热点，受到广泛的重视。因此，了解我国初级中学的探究性学习的现状，引导和调节初中生进行探究性学习，显得非常迫切和必要。

中外许多教育学家对探究性学习的研究主要涉及探究性学习的概念、方法、步骤以及意义等，但对各初中学校探究性学习的现状却鲜有涉足，本文的研究目的使对乡镇初中生物学科开展探究性学习的现状通过具体的数字统计以及直观的表格进行一下总结和分析，为初中生物学教学改革和继续开展生物学探究性学习提供借鉴和参考。

1 调查对象与方法

1.1 对象

调查初中人数980，发放问卷950份。

1.2 方法

采取问卷调查法。参考相关资料，自拟《初中生物学探究性学习现状调查》（见附录），对初中生进行问卷调查。为确保答卷的真实可靠，在填写问卷前，向学生明确调查的目的，并申明问卷填写采取不记姓名、独自完成的形式，当场填写并交卷。

2 调查结果与分析

2.1 初中生物学探究性学习现状

分别对探究性学习的兴趣、态度、表现、影响因素四个方面进行汇总。

2.1.1 探究性学习的兴趣

“对探究性学习的兴趣”统计如下：有浓厚的兴趣的占39.53% ;有些兴趣占49.41% ;一直没有兴趣占11.06%.由此可看出：大多数乡镇初中生对探究性学习是有兴趣的，只有极少数的同学对探究性学习一点都不感兴趣，因此，在该地区开展探究性学习符合初中生对生物学科学习的要求。

2.1.2 探究性学习的态度

“对于探究性学习，你的看法是”统计如下：“很好，可提供主动学习的机会”的人数百分比：55.41%;“不好，会浪费很多时间”的百分比：6.84;“不好，老师直接讲解更好”的百分比：26.82;“其它原因”百分比：9.83。可看出：对探究性学习的效果持肯定态度的学生超过60%，认为对自己的学习是有帮助的，只有不足40%的同学还倾向于先前的教授性学习，因此，开展探究性学习是很好的选择。

2.1.3探究性学习中的课上表现

“学习和生活中如果遇到生物方面的问题，你主要采取的措施是”计算如下：“请教同班同学”的百分比：23.29;“请教老师”的百分比：40.82;“请教有经验的人”的百分比：8.12;“查资料”的百分比：14.47;“自己思考”的百分比：3.53;“不理会”的百分比：4.94;“其他”的百分比：82.可见，在探究性课堂学习中遇到问题，有大约95%的学生会主动采取措施解决问题，不予理会的学生不到5%。因此可看出：初中生在探究性学习课堂中是比较积极的，实施探究性学习对提高学生学习的主动性有帮助。

“探究姓实验中，你是怎样操作的”计算如下：“是按照教材和实验员提供的步骤操作”百分比：52.71;“多数情况下按照教材和实验员的步骤”百分比：9.29;“自己设计步骤操作”百分比：33.41;“多数情况下自己设计步骤操作”百分比：4.59。可见，在探究性实验课上，只有大约40%的学生是按自己设计的试验方案进行探究。因此，初中生的在实验课上的自主探究能力还相对较薄弱，对课本和老师的依赖性还较强。

2.1.4探究性学习的限制因素

“你觉得影响你探究性学习最主要的因素是”计算如下：“学业压力大，时间和精力不足”百分比：42.82;“老师不予支持”百分比：8.82;“学生家长不予支持”百分比：7.88;“其他因素”百分比：21.41;“自己没兴趣”百分比：19.06.可知：学习压力大是影响探究性学习的最主要因素，只有少数学生是对探究性学习不感兴趣。因此，对初中生探究性学习产生阻碍的主要是外界的客观因素造成的，这点很值得我们深思！

3.討论

从问卷调查结果可以看出：

（1）绝大多数初中生对探究性学习是有兴趣的，说明在提倡素质教育注重核心素养培养的当代，探究性学习符合初中生的心理发展要求。

（2）在进行探究性学习的过程中，多数同学是表现积极的。但有一点值得注意，因受应试教育的影响，学生在实验课上发挥的潜能还是有限的。所以本人建议在今后的生物实验教学中，学校领导和科任老师应采取更有效的措施，以鼓励学生主动思考勇于尝试。

（3）影响探究性学习主要是一些客观因素的影响。建议学校和家长能够采取更加积极主动地态度去引导和支持初中生的探究性学习，提高学习效率。

附录

问卷 初中生物探究性学习基本情况调查表

县区： 学校： 班级：

1.你对生物探究性学习有兴趣吗？ （ ）

A.有极大的兴趣 B.有些许兴趣 C.没有兴趣

2.对于探究性学习，你的看法是？（ ）

A.很好，可提供主动学习的机会

B.不好，会浪费很多时间

C.不好，老师直接讲解更好

D.其他

3.在课堂学习中，如果遇到困难，你主要采取的措施是？（ ）

A.请教同班同学 B.积极请教老师 C.请教有经验的人

D.查资料 E.独立思考 F.不予理会 G.其他

4.在探究性实验中，你是怎样操作的？（ ）

A.是按照教材或实验员提供的步骤操作

B.按照自行设计的步骤操作

C.大多数情况下按照课本或老师的步骤

D.大多数情况下按照自行设计的步骤

5. 你觉得影响你进行探究性学习最主要的原因是什么？（ ）

A.学业压力大，时间和精力不足

B.老师不予支持

C.家长不予支持

D.自己没有兴趣

E.其他