探究新课标下的初中语文创新教学策略

幸雅苑

摘要：初中语文是一门基础学科，而学好语文更是对从完成过初中阶段的学习任务有着极强的促进作用，进而教师就要能够给予新课标理念来有效丰富课堂教学的形式和内容，以便更好地培养学生们学习语文的兴趣。对此，本文从“新课程标准的实施意义”“注重读写能力培养，促进学生提高成绩”“加强口语交际练习，培养学生表达能力”“开展多元实践活动，加强学生综合素质”多个方面对如何在新课标背景下开展初中语文创新教学进行了分析和探究。

关键词：初中语文;新课标;读写能力;口语交际;实践活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-062

伴随着语文学科新课程标准的逐步落实，现如今的初中语文教学越来越注重对学生综合素质的培养，而这是大大有利于学生日后的学习和发展的。与此同时，这也就要求着教师们能够及时提升自身的教学水平和优化自身的教学观念，要能够深入学习、理解新课标中先进的教学理念，从而能够为学生们在课堂上创设更加适宜的学习环境。但在以往的初中语文课堂上，教师们更多注重的是学生们对课文的死记硬背，同时也忽略了对学生学习能力和思维的培养，进而也就导致学生们只会在教师的帮助下进行“机械式”学习，而当自己独立完成探究学习或者考试以及面对实际问题时就无法顺利完成或解决。所以，教师们就要从实际生活以及学生们的具体学习情况出发，设计更加符合初中生学习需求的教学策略，从而有效促进学生们的全面发展。

一、新课程标准的实施意义

新课标的实施从根本上改变了以往的教与学的模式。在过去教师们只关注到了自己教的过程，而忽略了学生学的环节，这就造成很多时候都是教师在讲台上激情澎湃地讲课，而学生们却死气沉沉地坐在板凳上昏昏欲睡，双方之间缺乏有效的沟通交流和互动，从而也很难有效提升实际的教学效果。但是随着新课程标准的出台，初中阶段的教学目标和任务逐渐清晰化，教师们在设计教学策略时也有迹可循，同时教学重心也真正由注重知识传授转为了强化学生对知识的搜集、筛选、整合、处理等等，并且知识和现实生活的联系也更加紧密，而这一切都在很大程度上促进了对学生学习能力和思维的锻炼，从而真正发挥出了语文学科的工具性和人文性相统一的教学功能。

二、新课程标准的具体落实策略

（一）注重读写能力培养，促进学生提高成绩

读写能力的培养对于初三的学生来说是十分重要的，教师应该教学生一些阅读的小技巧，促使学生养成良好的阅读习惯，并且引导学生总结一些名言警句或者写作技巧等充分的运用到写作当中，从而使得学生读写结合，提升学生的综合能力。例如，任课教师在教学《刘姥姥进大观园》这一篇课文时，就可以首先让学生去自主的阅读文章内容，然后引导学生去总结和感受作者对不同人物的描写技巧，比如作者运用了大量的语言描写就写出了刘姥姥的朴素实在、滑稽幽默、察言观色等形象特点。此时教师可以让学生根据自己学到的描写人物的技巧写一篇描写人物的文章，然后教师再对学生的文章进行点评，促使学生的写作能力不断进步，从而利用读写结合的方式有效提高学生的语文成绩。

（二）加强口语交际练习，培养学生表达能力

所有人在日常生活中都是需要与其他人来进行口语交流的，而语文学科的学习更是能够有效加强学生们的表达能力，同时也大大有利于提升学生们的智商、情商，从而大大有助于学生未来的成长。例如，任课教师在教学《不求甚解》这一课的知识时，除了要通过学习本课帮助学生们树立正确的读书观以及充分认识到读书的价值以外，便是能够有效锻炼学生们的口语交际能力。对此，学生们在学习本课时产生了两种观点，有的学生认为“读书就要求甚解”，而另外一部分則认为“读书不用求甚解”，进而教师便可以以“不求甚解”为主题组织学生展开一场别出心裁的辩论会，而在此过程中便可以有效发展学生们的口语表达能力，同时也帮助学生掌握辩论这一技能，最终有效促进学生的综合素质的提升。

（三）开展多元实践活动，加强学生综合素质

语文知识和生活的联系是极其紧密的，对此教师就可以开展多元化的实践活动，并且可以将学生们科学合理地划分为学习小组，从而能够有效加强学生们的综合素质。例如，任课教师在教学《屈原》（节选）这一篇课文时，就可以让每个学生小组都去排演这一部话剧，从而促使学生们去深入体验屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大精神。这时学生们仅仅靠课本上知识的学习很难充分掌握屈原这个人物的性格特点，对此各小组学生就需要去调查更多的人物资料，诸如通过街头访谈、听一些长辈讲述、去图书馆查阅相关文献等等，而在此基础上，学生还可以在网络上搜寻、观看关于《屈原》话剧的节目，从而进一步了解屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，对此在整个的实践性学习过程中也就充分锻炼学生的各项能力。

总而言之，在新时代的教育背景下，初中语文教师也要能够结合自身学科特点进一步展示自身的教书育人价值，不仅要能够帮助学生掌握学习语文的方法，更要能够促使学生通过学习语文而大大提升自身的品质修养，进而促使学生更进一步地感受学习语文的价值。与此同时，新时期的人才标准也在强调知识、能力和品格的齐头并进，也只有在这种环境下培养出来的学生才能够扛得起未来的祖国和社会建设重任。

参考文献

[1]陈娟. 新课程背景下初中语文创新教学策略[J]. 新课程（教育学术）， 2019， 000（008）：163.

[2]万云英. 新课标理念下初中语文教学创新策略[J]. 新课程.中学， 2019， 000（010）：P.130-131.