“见、鉴、践”史，引职校生做追梦人

王菲菲

摘要：建党百年华诞，各学段思政课的红色元素欣欣向荣。职业教育因其针对性、实效性的人才培养目标，是“从做中学”的实用主义教育。面向职校新生的思政课，既要做到主题突出，也要符合认知规律，更要勾勒职教特色的学习价值。

关键字：实用主义，职业教育，职教思政课，主题教育课

一、教学背景

2021年是中国共产党成立100周年。上海是党的诞生地。值此建党百年华诞之际，认真贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话指示，图文并茂讲身边的党史故事。

浦东三十年开发开放果实丰硕，从阡陌农田变为璀璨新城，而且将为打造新时代全国改革开放和创新发展的标杆再次出发。所以浦东的深化改革和持续发展，是上海人民集体的重大任务。人民城市人民建，人民城市为人民。以培养大国工匠为目标的职业教育，应当要以宏观的、切实的任务导向，驱动价值引领，从而更好地认清职业教育的本质。

二、设计初衷

做教师最大的快乐是什么？既可以通过身正示范影响学生的德行，又可以通过教学解惑影响学生的思维。本课中的三个同音不同意的“见-鉴-践”分别对应了三个行为，符合SKD（seeing-knowing-doing）模型，即一种由表及里、潜移默化的认知规律。即便这是一节主题教育性极强的思政课，也应当符合学生知识构建过程，同时需要引发逻辑的梳理和思维的碰撞。

2021年最火的建党献礼剧作《觉醒年代》。除器宇轩昂的“南陈北李”以外，重现了杰出的新文化运动主要倡导者——胡适先生。笔者认为这一轮学习党史，与以往最大的不同就是客观地评价了每一位曾经的革命者的真实贡献。胡适先生是美国著名哲学家、教育学家、心理学家——约翰·杜威的特意门生。杜威是“实用主义”集大成者，他提出了“从做中学”。我认为职业教育最大的特色就是实用主义。与其会说不如会做，更好的是既会说又会做。

上海市杨浦职业技术学校卞建鸿校长闻名教坛的名句是“要么不做，要么就做到最好”。笔者认为这句话的关键字还是落在“做”上。职业教育的内涵中除却追求大国工匠精益求精的志愿外，更重要的是一种朴素的、恒久的、符合职业教育特色的实用主义。

三、班情分析

计算机2021级2班是2021年新入校的职一班，是初中历史纳入中考改革后的第一届毕业生，知道中国共产党成立、改革开放等大事件名，但对中国特色社會主义、十一届三中全会、职业教育的内涵和意义不够明晰。

四、教育目标

（一）知识目标

知道十一届三中全会的重要意义

（二）情感目标

知道在中国共产党的正确领导下，中国特色的社会主义一定能成功，也值得全世界学习

（三）行动目标

知道用真知实干为职业教育正名，职业教育也能成就梦想，每位劳动者都是新时代的追梦人

五、设计思路

聆听时代歌曲、视频，对比浦东开发开放前后的风貌，结合体验日常生活中的变化，知道党的十一届三中全会对党和国家建设的重要意义;阅读党的重要讲话、文件，分析措辞和用意，树立“在党的领导下，中国特色社会主义事业必胜”的信念;展示本校学生斩获的辉煌战绩，明确职校生的时代责任。

六、课前课后作业

（一） 教师

1、收集课用影音图文资料，制作演示文稿

2、发布以“关于30年来身边的变化”为主题的家庭沟通建议

3、组织实地参观上海浦东展览馆

（二） 学生

1、反馈家庭沟通情况

2、参观上海浦东展览馆

3、制作主题教育课学习心得电子小报（图文结合、课后作业）

七、实施过程

环节一：见史

活动：播放纪录片《大上海·艰难起飞》片段，对比浦东开发开放前后对比图，从建筑物的高度、车流的密度，结合家庭围炉沟通的反馈，思考“浦东开放决策为什么正确？”

设计意图：浦东开发开放取得的巨大成就证明了中国共产党“能”“行”“好”。

环节二：鉴史

活动1：聆听歌曲《春天的故事》，提问“歌词中提到的那位老人是谁？”“在中国的南海边何时画下的什么圈？”

活动2：邓小平这位改革开放的总设计师，敢于提出“实践是检验真理的唯一标准”，建设中国特色社会主义，邓小平理论指导地位的确立是至关重要的。参观上海浦东展览馆，通过聆听宣讲、实地观摩、拍摄照片，结合家庭主题互动反馈结果，思考“浦东的开发开放为什么能取得非凡的成就？”

活动3：阅读《习近平：在浦东开发开放30周年庆祝大会上的讲话》节选，说明了什么？

设计意图：说明党的十一届三中全会以来形成的党的基本理论、基本路线、基本方略是完全正确的。中国道路、中国理论、中国制度值得世界学习。

环节三：践史

活动1：阅读《中共中央 国务院关于支持浦东新区高水平改革开放打造社会主义现代化建设引领区的意见》节选，提问“这份意见面向的仅仅是浦东，还是面向整个上海？”

活动2：展示改革开放30年来上海涌现的制造业劳动工匠代表——包起帆、徐小平的视频，知道他们用工匠精神诠释“伟大来自平凡”的先进事迹。

活动3：阅读《习近平对职业教育工作作出重要指示》节选，提问“我们的校名是什么？属于职业教育的哪个学段？”

活动4：展示我校多位参加世界职业技能大赛获奖选手图，鼓励“先进就在身边，杨职成就梦想，要勤勉学习、真知实干努力做新时代的追梦人”。

设计意图：明确职校生身份和展望职业教育的美好前景。

八、总结拓展：

鼓励锻造内功，用真知实干练就过硬本领，用“工匠精神”“劳模精神”激励成长，以勇立潮头的拼劲提升上海制造的品质，优化上海服务的水准，做不负于自己、不负于时代的追梦人。