古典音乐教育在高校教育中的应用

廖莞

摘要：音乐属于艺术形式，其中具备一定的美学特点，能够对人的性情进行陶冶，让其具备更深层的感受。就古典音乐来说，其中蕴含了优秀的传统文化及美学特点。在高校中开展古典音乐教育，有利于全面增强学生音乐素养，培育其审美价值。基于此，文章进行如下探究，以期为有关人士提供参考。

关键词：高校教育;教学方法;古典音乐

引言：就传统高校来看，其往往比较重视专业知识及技能，而对素质教育不够重视，虽然学生的专业技能得到了提升，但是其艺术及审美素养却相对较差。近些年，基于我国教育变革的深入发开展，高校对学生综合素质也逐渐重视起来，将学生的综合发展当作教育工作的目标。但是具体开展教育工作时，由于专业设置存在差异，学生的文化修养及审美水平也存在区别，因此很难统一开展素质教育工作，甚至还会对素质教育的实施造成较大的影响。而古典音乐教育的进行，有利于统一开展教学活动，在很大程度上调动了学生的热情，可以全面增强其音乐素养，推动素质教育的有效实施。

1.古典音乐教育在高校教育中的价值

就古典音乐来说，其核心属于优秀传统文化，它比较注重意境美及情境美。对于古典音乐元素的运用，是在我国丰富民族文化基础上实现的，把传统民族文化进行整合，利用音乐的方式呈现出来。针对各个阶层的人们来说，他们都能感知古典音乐，同时在古典音乐中找到自身位置，用心体验古典音乐文化，感受其中的意境。同别的类型的音乐进行对比，古典音乐存在显著的区别，其创作手法能够展示出丰富的音乐结构，其中蕴含的音乐内涵及意义则更加深厚。就高等院校来看，在开展古典音乐教育活动时，目的是为了让学生加深对古典音乐的认识，并对其中蕴含的优秀文化有所了解，增强他们的音乐素养，进而全面增强其综合素质，达成高校的教育目标。

2.高校开展古典音乐教育的研究意义

（1）可以增强思想道德素质。针对高校教育来看，其工作职责是培育专业知识及技能，但是除却这些内容，高校教育还应对学生感知及认知加以重视，加强相关的教育工作。开展古典音乐教学，不但能够陶冶情操，还能增强其审美能力，进一步增强其音乐素养，可以对其空缺的精神世界进行补充，是一种行之有效的方法。满足他们的精神世界需求，可以在一定程度上增强其思想道德素质。该项工作需要循序渐进完成，是非常长远及困难的，因此，高校应有计划性地开展，唯有如此，才能全面增强思想道德素质，实现教育的最终目标[1]。

（2）可以丰富教育模式。基于传统的教育模式来看，高校对学生的专业知识及技能传授更加重视，而往往对其素质教育不够关注，且采用的教育手段相对落后，且教育内容往往比较单一，针对课程的设置，一般也比较注重文化教育，而忽视素质教育。基于素质教育在高校中的普及及运用，对于高校教育来说，在课程中增设古典音乐，有利于充实教学内容，转变教育模式，从单一模式转换成多元教育模式。在开展古典音乐教学时，古典音乐课程也开始划分到整个教育体系中，其多元化教育模式，也在很大程度上提高了学生的热情，进一步提升了学习的趣味性。

3.古典音乐教育在高校教育中的运用

3.1贴近现实，结合学生生活

在开展古典音乐教育活动时，应根据大学生的特点，满足他们的审美需要，针对教学内容的选择，还有鉴赏音乐的选取方面，要求高校应选优秀的音乐作品，既要满足审美需要，也要满足审美品位，立足于多个角度，补充音乐素材，开展具有特色的音乐实践活动，最大限度地实现教育价值。另外，针对高校来说，开展音乐教学活动时，应对学生的音乐基础有一个充分的了解，以此来设置针对性的教学内容，既要强调音乐教育，也要对音乐素养的培育加强重视。因此，从教育的难易程度来看，要求高校应持续创新教学方法，高校不断改进教学方法，推动古典音乐教育的进步。在进行音乐授课时，应明确学生的主体地位，为其建立优异的教学环境;可以同学生一起鉴赏及感受音乐;实际进行教学时，应对学生的现象及状态加以重视，不可传授过多教学内容。同别的类型的音乐进行对比，古典音乐的理解是相对困难的，教师应采取循序渐进的方式开展教学活动，从浅至深的引导大学生。

3.2针对性的教学方式，丰富的教学方法

从高校大学生方面来看，他们对美的需求及感受是存在差异的，因此，针对古典音乐开展教育时，应对目前的教学方式进行优化及创新，考虑大学生的具体需要，借助针对性教学方式[2]。具体进行教学活动时，教师不可把自身的理解一味地传授给学生，应开展有效的引导及适当的启发，以便促进学生自我感知，领悟古典音乐中所蕴含的思想及内涵，进一步提高他们的学习积极性及主动性。就古典音乐自身来看，它是非常优雅的，因而在选取教学方式时，教师需运用多元化的形式开展教学，让古典音乐中蕴含的内容，可以被更好地理解，有利于学生更为直观地学习。与此同时，还需同音乐鉴赏内容进行配合，组织进行音乐创作，从而调动学生的热情。实际进行授课时，应让学生对古典音乐有一个全面的了解。从原来的授课方式来看，几乎都是一味地讲解知识，但是因为音乐知识相对抽象，学生一般都很难理解。对此，这就需要教师运用针对性的教学方式，把各种各样的方式紧密融合在一起，尽可能地调动学生的热情。比如，借助乐器开展教学活动，这样不但会让学生对古典音乐有一个全面的认识，还能了解到该乐器的应用方式，根据触觉层面，对古典音乐的内涵及魅力进行感知。借助各式各樣的教学方式的融合，能够把相对抽象的内容转化成形象的内容，有利于更好地锻炼学生理解能力。

结论：综上所述，基于时代的深入发展，使得人们对精神世界有利更高的需求，逐渐向强化自身的感受及体验。就音乐来看，它属于人类创造的，且具有一定美学特点的艺术形式，其中也包含古典音乐，它在高校中的教育价值及作用，是别的专业科目无法取替的。在高校中增设古典音乐教育，有助于全面增强学生的艺术审美，为了深入挖掘音乐教育的职能，把古典音乐教育变为审美实践活动，让古典音乐教育发展成美育的关键路径，在全面增强思想道德素质的基础上，也能进一步提高学生的创新思维，促进其智力发展，进而促进高校教育的有效开展及运用。

参考文献：

[1]徐博.古典音乐教育在高校教育中的实施探究[J].大观（论坛），2021（03）：124-125.

[2]徐虹.古典音乐教育在高校教育中的运用研究[J].艺术家，2019（10）：128-129.