幼儿园教育中如何向幼儿渗透性别平等思想

王玉婷

摘要：性别平等教育，是一项培养学生形成性别平等观念、促进学生个人成长、和谐相处并参与建设性平等社会的教育，也是当前素质教育背景要求下，幼儿园教育中的重要课题之一。在幼儿园阶段，正是塑造其形成性别平等意识的关键时期。因此，有关性别平等教育活动的开展，应该从“娃娃”抓起，通过营造性别平等教育环境、开展性别平等主题活动、为家长渗透性别平等教育观等方式加以教学。基于此，本篇文章将以幼儿园教育中如何向幼儿渗透性别平等思想为主题展开讨论，希望能为大家带来一定参考。

关键词：幼儿园;性别平等;思想;渗透

前言：

随着国家的发展，女性社会地位的提升，性别平等观念早已深入人心。所谓性别平等，不仅是男性与女性地位的平等，更是人格尊严、生活权利、内在价值的平等。可以说，男女平等即是人权平等，也是社会和谐、持续发展的重要因素。基于此，为更好的践行男女平等理念，则需从教育抓起，从幼儿抓起。因此，在幼儿园教学过程中，教师需以“男女平等”这一理念为导向，通过男女平等学习环境、主题活动的开展等方式，对幼儿施行有效的男女平等理念教育，帮助幼儿形成“男女平等”的思想。

一、营造性别平等教育环境

众所周知，幼儿园在建设过程中，都有着自己独特的幼儿园文化。具体展开，育儿园文化的建设，主要是围绕教学环境的营造、园所制度的设计以及教学活动的开展三方面来展开的。其中，教学环境作为幼儿园文化建设主题之一，对幼儿的影响是十分广泛的。基于此，为开展性别平等教育，幼儿园即可在文化建设中营造出一个性别平等的教育环境，让幼儿在性别平等的教育环境中开展各种活动，接受一系列教育。

因此，在幼儿园各种基础设施的设计中，既要体现出男女平等的理念，改变以往的性别刻板观念。例如，在幼儿游戏活动的过程中，教师需要为幼儿提供丰富多样的玩具，让幼儿根据自己的兴趣，挑选自己喜欢的玩具。如果男孩对洋娃娃感兴趣，教师可以鼓励男孩玩洋娃娃;如果女孩对小汽车感兴趣，教师可以鼓励学生玩小汽车。再如，在幼儿园卫生间的设计中，幼儿园可以为男孩和女孩设计不同颜色的马桶和洗手池。男孩的马桶和洗手池不一定非得是蓝色的，女孩的马桶和洗手池也不一定非得是粉色的，以免幼儿形成“男孩就要用蓝色，男孩就要用粉色”的思想观念，由此营造一个良好的性别平等教育环境。

二、开展性别平等主题教育活动

在幼儿园教学过程中，教师会根据活动目标，设计出不同的主题活动。如在五一劳动节时，教师会设计“劳动最光荣”的主题活动;在幼儿园开展消防周时，教师会设计“消防安全我知道”的主题活动;在幼儿之间经常发生“抢玩具”的现象时，教师会设计“我分享，我礼貌”的主题活动。因此，若想开展有效的性别平等教学活动，教师可以设计以“性别平等”为主题的教育活动。

例如，在“性别平等”主题活动中，教师可以为幼儿讲述这样一个故事：“磊磊和枫枫是一对兄妹，他们两个都特别喜欢吃冰淇淋。可是有一天，当他们打开冰箱，发现只有一支冰淇淋了。磊磊发现后，对枫枫说，我是男孩，这个冰淇淋应该给我吃。枫枫听闻，哭了起来，说我是女孩，应该给我吃！后来，妈妈发现了这一情况，对他们说，男孩女孩都是一样的，不应该因为你是男孩或是女孩，就享有某种特权，这个冰淇淋，你们两个一人一半！”，如此一来，在故事听讲中，便可进一步向幼儿传递男女平等的理念。

三、向家长渗透男女平等教育观

众所周知，家长作为孩子成长过程中的“老师”，对孩子的成长有着重要的教育意义。因此，为更好开展男女平等教育，教师则需向家长渗透男女平等教育观，改变部分家长对于男女性别的刻板印象。

例如，教师可以在开展“幼儿园运动”会的过程中向家长渗透男女平等的教育观。如在亲子运动会中，教师可以开展简单的足球比赛，请家长进行观摩。通过观摩，家长会发现，原来不只是男孩，女孩踢足球也很出色。再如，教师可以在开展“家长进班级”的活动中向家长渗透男女平等的教育观。如在观摩幼儿舞蹈活动中，家长便会发现，原来跳舞不只是女孩的特权，男孩跳舞也可以这么好看，收获这么多快乐。如此一来，通过以上活动的开展，家长便会有所感悟，对自己的教育进行反思，从而促进男女平等教育的开展。

总结：

总而言之，“男女平等”四个字并非口号，而是一种思想、一种理念、一种行动。因而在幼儿园教育中开展男女平等教育是十分重要且必要的。实际上，幼儿在幼儿园接受到的教育，形成的思想和習惯，可以影响他们的一生。可以说，只有形成男女平等这一理念，认同男女平等这一观点，才能在人际交往中更好的践行这一理念，促进人与人之间的和谐发展，构建出一个更具朝气、更具活力、更有发展前景的社会，不断增强我国的综合实力，提升我国的国际地位，促进国家更加繁荣富强的发展。

参考文献：

[1]张学而.幼儿园教育环境创设中的性别刻板印象：表现、危害及预防[J].教育研究与实验，2018（01）：83-87.

[2]刘震祺.近年来我国关于幼儿性别教育研究的文献综述[J].科教文汇（中旬刊），2017（05）：85-87.