把握教材 整体设计

陈曦玲

【摘要】在新课改的教学背景下，教育部对小学英语教学提出了更高的标准和更高的要求。由于新时代教育观念的不断进步，加之小学英语这门课程难度较大，在小学教学过程当中要更加重视对于这门科目的教学。在小学的教学课堂上，让学生学习英语这门科目是相对其他科目而言比较困难的，英语作为一门陌生的语言，需要学生从零开始学习。在教学的过程当中，需要老师进行创新性教学，充分调动起学生学习的积极性，这样才能让学生达到高效学习的目的。

【关键词】小学英语; 单元教学; 创新策略

【正文】

学生在小学阶段就开始接触英语这门科目，有一部分学生认为学习英语非常困难，首先是因为自身对于这门科目并不了解，第二是由于缺乏学习英语的积极性。要是想让学生进行高质量的学习，老师就一定要让学生对这门课产生兴趣，只有充足的兴趣，才能支撑着学生进行下一步的学习。在教学课堂上，老师给学生渗透一些新时代的教学理念，让学生不断更新自己的学习观念，采用新的学习方法不断弥补自身学习的不足之处。

一、小学英语教学现状

受传统教育模式和教育观念的影响，教师在小学英语的教学课堂上往往秉承那套传统的教育 模式，没有进行过多的更改，这对于学生的学习来说是非常不利的。由于学生的学习背景不同，学习基础不同，对于英语这门科目的掌握程度也是各不相同的，教师应该因材施教，根据学生的需求，制定新时代的教学方案，促进自身的教学课堂顺应时代教学的发展，给学生带来优质的教学体验，让学生在课堂当中获取更多的小学英语知识，不断丰富自身的不足之处。

二、小学英语单元整体设计的教学策略具体应用

2.1根据教学内容，适当调整单元教学的顺序

教师在进行小学英语教学的过程当中，要根据教材的内容，细细的分析各个单元之间的逻辑关系，不能够盲目的教学，要根据各单元之间的关联性，適当调整单元教学的顺序。在整个教材当中，有的单元可能是存在一定联系的，教师要寻找各个单元之间存在关系，在正式上课的时候，将有关系的单元连接在一起进行系统讲解，这样可以让学生在特定的一段时间内集中学习相似的内容，充分巩固学生学习的基础。

2.2适当调整单元教学的具体内容

老师在讲解小学英语课本的时候，经常会发现一单元会分成多个部分。第一单元通常是人物对话，第二单元通常是课后习题，第三单元一般是小组讨论的活动题，第四部分会给学生普及一些与这节课有关的课外英语知识。老师可以根据教学的需要，适当的调整单元教学的具体内容，可以将课外英语知识作为一个课堂导入，在上课之前提先给学生进行讲解，让学生对于这一单元的知识有初步的了解，可以为这节课学习减轻阻力。

2.3根据单元内容进行情景教学

由于小学英语教材每个单元的侧重点不同，所对应的教学情景也各不相同。老师可以根据单元内容给学生进行情景教学，让学生进行角色扮演，充分的演绎课文内容。在整个角色扮演的过程当中，学生要提前将英语课文改编为日常对话，在表演的过程当中，充分地进行对话。通过学生的情景演绎，也可以让台下的学生对这一单元的文章有更深层次的理解，也可以充分调动起学生学习英语知识的积极性。

例如：在学习新朗文版小学英语教材四年级上册Unit 1 Our birthdays这一节内容时，老师可以让学生根据这一教学主题进行小组角色扮演。老师可以先带领全班同学通读课文，减轻阅读上的障碍，让学生对于这篇文章有一个初步的了解。在进行完疏通课文这一环节之后，老师可以让学生根据教材内容改编成小组对话的形式。学生通过小组角色扮演，可以对这篇文章有更加充分的了解，也能够在扮演的过程当中充分提高英语学习的积极性。

三、小学英语教学过程当中采用单元整体设计的教学策略的积极影响

3.1充分调动起学生进行小学英语学习的积极性

在教学课堂上，教师充分采用互联网电子教学设备，提前在网上下载一些趣味的英语教学视频，在上课的时候组织学生进行集体观看，帮助学生从趣味教学视频当中获取英语知识，也可以不断丰富学生的英语知识储备。采用这样的趣味教学方式，可以充分调动起学生进行小学英语学习的积极性，趣味教学视频通过特殊的剪辑语言，风趣幽默，符合学生的学习需求。

例如：在学习朗文版小学英语教材四年级上册Unit 3 Sports Day，这一单元内容时，老师可以在上课之前充分采用互联网教电子教学设备，在网上搜索一些与运动日有关的趣味教学视频，在上课的时候组织学生进行课堂观看，通过观看趣味教学视频，让学生对于运动日有更加充分的了解。教师也可以在上课之前给学生普及一些与运动日有关的课外知识，丰富学生的认知，增加学生的知识储备。

3.2有利于提高英语教学的实效性

教师在小学英语教学过程当中，根据学生的教学需求，改变英语教材单元的教学顺序，可以在一定时间内有效的提高英语教学的实效性。如果教师只是一味的根据教学目录进行教材讲解的话，那么教师忽略了单元之间的关联性，不利于学生在一段时间内高效的学习这部分知识。但是采用这样的创新教学方式，可以让学生在特定的一段时间内拿出充足的精力去学习相似的英语知识，可以在整个的学习过程当中不断弥补自身的不足之处。

【结束语】

教师在进行小学英语教学的过程中，可以充分的根据单元的教学内容调整教学顺序，为学生带来更加优质的教学方案，根据学生的学习需求，不断提升进行英语学习的积极性。

【参考文献】

[1]莫燕香. 小学英语绘本教学问题与对策研究[D].湖南师范大学，2016.