应用信息技术创新小学英语课堂教学模式探析

胡红叶

河北省廊坊市大厂回族自治县夏垫镇夏垫中心小学

英语是一门重要的学科，而小学正是打好英语知识基础的关键时期，因此，把握与创新小学英语课堂教学模式是至关重要的，还需小学英语教师积极转变守旧教学观念，从而积极应用信息技术改善课堂教学现状，从而让英语课堂教学模式与愈加成熟、合理、高效，方可在达成既定教学效果之余，更好的让小学生受益匪浅。

一、课前导入环节应用信息技术，让学生产生学习兴趣

课前导入是整个课堂教学的重要阶段，亦是让学生产生学习兴趣的关键阶段，鉴于以往课前导入阶段的机械性、枯燥性和单一性特质不利于学生学习兴趣的产生，小学英语教师可大胆的将信息技术引入该环节，让课前导入环节换个“模样”，从而让小学生产生好奇心之余萌生学习兴趣、探究欲望。

为了让信息技术为核心的课前导入环节产生理想效果，小学英语教师还需做好万全的教学准备，如结合教学内容设计开场白、结合学生兴趣设计教学内容等等，将这些所想皆以文字、图片、视频等形式呈现在学生面前，设计形式要多样、组织结构要灵活，方可较好吸引活泼好动、好奇心高的小学生，有利于小学生快速进入思考状态、探索转态，相信小学生的学习专注力会显著提高，利于在课前导入紧抓学生思想、心理，便可为整节课堂的教学质量奠定基础。

二、生动、形象呈现新知识，降低学习难度并强化学生学习印象

在应用信息技术高效服务于课前导入环节之后，英语教师还可采用信息技术呈现生动、形象的新知识，要知道，以往的新知识往往直白而抽象的呈现，不利于小学生理解和吸收，自然学习效率无法保障，而采用信息技术教授学生新知识，无疑会改变这种局面，利于学习难度降低并强化学生学习印象。

在采用信息技术呈现新知识之前，英语教师要挖掘和认知信息技术的教学优势，从而更好的应用和体现信息技术的教学优势，从而达成更好的效果。如将新词汇与对应事物同步出现，又或者采用多媒体创设贴合教学内容的情境，也可以在信息技术的支持、支撑下播放与新知识相关的歌曲等等，总之，需要灵活采用信息技术来提高新知识的生动性和形象性，从而让小学生较好的理解、吸收和掌握，对于强化小学生学习印象是有较大好处的，还需合理设计、合理实施。

在这个过程中，要多将表现机会留给学生，加强他们的课堂体验、加深他们的学习体会，从而启发他们的思维、体现他们的课堂主体地位，有利于英语课堂教学质量再度提升。

三、应用信息技术开展课堂练习，节约时间成本

在以往的英语课堂中，教学方式落后且耗时、耗精力，就是由教师在黑板上写写画画来教授学生新知识，也正因如此，才使得以往的课堂很少开展练习活动，只因没有较为充足的时间，要知道，就算课堂时间有结余，练习题目的呈现也是需要花费时间的，无形中就丧失了锻炼和提高学生举一反三能力的机会，而信息技术的出现和应用，就很好的解决了这个问题。

英语教师可以事先在信息技术的支持下准备电子版的练习题，待练习环节一到，就将事先准备好的练习题放映出来，从而让学生一目了然，既节省了精力、时间，又让有限的时间发挥出了无限的价值，好处是显而易见的。当然，依托信息技术而设计的练习题，可针对学生的听说读写进行专项训练，但是要注意其实施可能性，更要为全体学生服务，方可让所有学生都有机会参与到练习活动中，方可在练习环节中开发思维、积累经验，相信会让学生举一反三的学习能力显著得到提升，利于小学生短时间学好并掌握英语知识。

四、通过信息技术搜集与整理课外知识，增长西方习俗、文化见识

在以往的应试教学中，英语背后的习俗、文化的传递是不被关注和重视的，这样只会让小学生学习流于表面化，不利于小学生真正学好并把握英语，长远来看，是有害而无益的，为了改变这种现状，还需英语教师大胆启用信息技术，并在信息技术的协助下搜集与整理课外知识，可以以图片形式、文字形式或是视频形式，来让小学生开阔眼界、增长见识，更要围绕英语背后西方国家的习俗、文化展开资料搜集工作，从而让学生加深对英语文化的了解，还可在学生了解英语文化之后，组织和实施中西方文化的对比活动，方可助力小学生身心健康成长，相信会让英语课堂魅力充分体现出来，自然也就达成了创新英语课堂教学模式的目的。

在信息技术时代，将信息技术引入小学英语课堂是必然趋势，也是小学英语课堂教学模式进一步创新的契机，需要小学英语教师多用、善用信息技术展开别开生面的教学场面，从而提高学生学习效率、让学生真正爱上英语课堂，相信到那时，英语课堂将迎来“新生”、将实现较好发展。