小学班主任教学管理初探

2021-11-12周德翠

散文百家 2021年1期

周德翠

贵州省黔南州独山县上司小学

小学是义务教育的开始阶段，小学班主任的工作算是比较艰巨的一项工作。班主任们在给学生营造出一个良好的学习环境的同时，还要在学习上培养学生学习知识，做学生生活中的引路人，并且培养他们讲道理学知识的好习惯，促使学生健康积极的成长。

一、班主任的日常管理工作

班主任除了教学任务外，还要了解观察每一位学生，表现好的学生，适当表扬，做的不好，就要及时批评纠正。课堂上，要规范学生课堂纪律，课后，规范用餐，安全玩耍，做到让学校放心，也让学生家长安心。在班级活动时，班主任还要做好班级组织活动的安排工作，以公平公正的态度对待每一个学生，以投票选举的方式，挑选出学生认可的班干部，协助班主任管理班级。

我在一次班干部选举上表明，同学们可以自主推荐，然后再由全班同学投票决定，学生们积极选出了自己认可的班干部。在之后的教学活动中，我明显感觉纪律比以前好了很多，以前很爱捣乱的学生也安分了，调皮学生也逐渐减少。后来我有一次寻着机会问学生，为什么现在上课这么乖，学生给出的答案是，既然班干部是我选的，我就不能为他丢脸。由此可知，民主选择的班干部能使学生更加团结，凝聚力更强。

因此，小学班主任们在平时的日常管理中可以让学生们获得民主自由感，教师们可以利用这一“民主”的概念，让学生参与班级管理当中，促进班集体的发展。

二、小学三年级班主任的具体要求

丰富的学科知识是每个教师必备的，这样才能在教学工作得心应手，顺利完成教学任务。[1]班主任要利用自身的学识感悟，引导拓展学生们的知识视角，做学生们心目中最好的学海引路人。班主任还要具备优秀的个人品质，做学生们的道德模范，以自身为表率，向学生展示最高尚的个人品质，为学生的榜样。在日常生活要言出必行，说到做到，取得学生的全面信任，让学生潜移默化的自觉遵守学校纪律，维护班级荣誉。

三、亲近学生，爱学生，培养学生健康心理

学生的身心健康成长也是班主任的责任，如果班主任是一个表情严肃，不爱笑，让学生看着就害怕的样子，就比较容易给学生造成害怕心理，潜意识里就开始排斥这个班主任，所以班主任要和颜瑞色，了解学生，亲近学生。[2]并时常与学生家长联系，交流学生情况。再放下教师的架子，走进学生中去，体贴关心他们，并和他们成为亲密无间的朋友，对他们释放出自己的爱意。这样学生对班主任投以充分的信任，认真听班主任的话，让班主任工作顺利开展，这就需要班主任具备良好的工作方法。

班里有一个单亲家庭的学生，在学校里经常是一个人，不爱和同学一起玩，而且在性格上表现的也很孤僻，倔强，还很好强，看不起别人，经常打骂别的学生。我作为班主任就时常找他谈心，给他讲道理，课外时常关心他，带着他和同学一起玩耍。有一次学校组织活动，我还鼓励他和同学一起上台表演节目，最后节目取得了很好的成绩的同时，那个学生也慢慢的融入了班级，变得更加亲近班主任，爱护同学了。所以，小学班主任们对学生适当的释放出自己的关心，拉进师生距离，不仅能让学生的心理健康成长，也让班级管理更加顺利。