新高考背景下县级高中职业生涯规划需求实证探究

余明良

江西省乐平中学

从新高考背景下以及相关调查来看，大部分高中生都有着一定的职业生涯规划需求，比较重视自身职业生涯准备以及升学方向，而且学生的职业规划需求会受到各种因素的影响。对高中生进行职业生涯规划教育辅导，可以让学生全面了解职业生涯规划，从而制定出自身的职业目标，为未来的发展做好准备。而对学生进行职业规划教育辅导不仅教师可以进行，家长以及心理教师等都可以帮助学生进行相关的职业生涯规划辅导教育。而在进行职业生涯规划教育辅导的时候，要将引导学生设定职业目标作为教育任务，并有效结合每个学生不同的职业生涯需求，制定针对性的职业生涯规划课程内容，并结合家长一起进行教育辅导。

一、高中生进行职业生涯规划的意义

职业生涯不仅是指一个人就职到离职的发展过程，还代表着一个人职业兴趣的培养、个人的职业业务能力以及就业的类型，到结束整个职业劳动生涯的过程。让高中生进行职业生涯规划，可以帮助高中生全面认识自己，同时深入了解相关的大学专业和社会发展的需求，从而让学生明确自身的未来发展目标，探索自己的兴趣爱好、个性能力以及价值观念等，让学生主动查找自己感兴趣的专业与高等院校，了解社会各种类型的职业与技能要求，并且为个人的发展制定相应的生涯计划，同时为掌握相应的知识做好准备，从而为高中生的未来发展打下一定的基础。[1]

二、高中生职业生涯规划需求分析

高中生职业生涯规划需求，一般来说，就是高中生在学习过程中，遇到了自身不能解决的，关于职业生涯规划的相关问题，需要借助一定的职业生涯教育来了解实际职业生涯规划同理想职业生涯规划之间的差异。而高中生的职业生涯规划需求包括了学生的自我探索、升学与职业方向、生涯发展方向与规划以及相应的生涯准备等。而且根据相关调查研究，表明高中生男女性别之间的职业规划需求存在着一些差异，女生的需求要明显高于男生，同时学生的职业生涯规划需求还会受到父母文化水平的影响。[2]相关调查研究还显示，农村高中生的需求要高于城镇高中生，因此，县级高中的相关教师要全面了解高中生职业生涯规划需求，加强学生的职业生涯规划教育辅导，帮助高中生全面了解自我，从而促进县级高中生的积极发展。此外，某些县级高中教师对学生的职业生涯规划需求进行了调查，结果表明大部分学生想要了解大学以及专业方面的信息，对自身的兴趣爱好也只有大概的了解，虽然对职业生涯的了解比较浅，但是有强烈的了解欲望，而且都比较信任班主任，希望班主任进行相应的职业生涯规划教育辅导。

三、满足高中生职业生涯规划需求的有效对策

1.重视高中生职业生涯规划辅导教育。

虽然目前高中的教育教学任务已经包括了学生的职业生涯规划教育，但是一些教师并不重视这方面的教育，使得学生缺乏相应的职业目标。所以，学校与班主任要重视对学生进行职业生涯辅导教育，引导学生进行自主探索分析，了解自身的兴趣爱好、性格能力以及需求方向等，同时要让学生知道自身所承担的社会责任，了解相关的职业、大学与专业信息，帮助学生设定合适的职业规划与目标。

2.将学生需求与职业生涯规划课程内容有效结合。

班主任在进行高中生职业生涯规划教育的过程中，必须要将学生的职业生涯规划需求与课程内容进行有效结合，才可以保证职业生涯教育的质量与效率。尤其是新高考背景下，各校高中生对于职业生涯规划需求大大增加，尤其是生涯准备以及升学探索两方面，所以，班主任在对学生进行职业生涯规划教育的时候，要着重于这两方面内容的讲解。比如，可以在校园中的宣传专栏或者班级后面的墙壁上张贴国内不同大学以及相关专业的内容，让学生可以充分了解大学及其专业信息，从而帮助学生制定自己的职业生涯规划。

3.重视针对性教育辅导。

相关调查研究表明，高中生整体都比较愿意从班主任以及心理老师等具有一定经验的人那里获取职业生涯规划的相关内容。但是国内高中生职业生涯规划教育与其他国家相比，发展比较缓慢，缺少专业的职业生涯规划教育教师，所以，学校要对班主任或者心理老师进行职业生涯规划方面的专业教育知识培训，可以选择外派进修以及专家讲座等方式。此外，班主任还要重视每个学生具有的个性，保证职业生涯规划教育辅导的针对性，或者创建相应的咨询以及指导中心，进行一对一辅导教育，从而满足学生的职业生涯规划需求。

四、总结

对高中生进行职业生涯教育辅导，不但是新高考背景下高中生的普遍需求，在很大程度上还会影响高中生的未来发展。因此，班主任或者心理老师要提高职业生涯规划教育专业水平，同时加强与学生家长的交流与沟通，让家长帮助学生了解学生的兴趣爱好、个性能力以及价值观念等，有效结合校方与家长的力量帮助学生进行个人的职业生涯规划。