浅谈小学语文教学中的珍爱生命教育

陈小燕

重庆市綦江区九龙小学

语文是一门伟大的人文性学科，学习语文这门学科，不仅可以促进学生的思维发展，更可以培养学生的生命观与价值观，使学生拥有高尚的爱国主义情操。面对我国小学生生命教育现状，学校和教师应积极探索珍爱生命教育的新路径。

一、什么是生命教育

生命教育不仅拥有丰富的内涵，更具有重要的意义。

1.生命教育的内涵。生命教育是指在一个个体拥有了生命之后，必须要接受的有关什么是生命、怎样珍惜生命、如何使生命焕发光彩的一个社会内涵。生命教育的本质是指通过教育使人们珍惜生命，实现个体的最大价值。同时，生命教育强调生命都是平等的，它不仅要求个体珍惜自己的生命，更要求个体珍惜爱护他人的生命。

2.生命教育的意义。生命教育被定义为直面生命和人的生死问题的教育，实施生命教育，不仅有助于人们珍惜爱护自己的生命，更有助于人们珍惜爱护他人的生命，从而可以帮助人们建立良好的社会关系，有助于社会和谐稳定。

二、在小学语文教学中实施珍爱生命教育的重要性

生命是宝贵的，生命只有一次，因此，实施珍爱生命教育是很重要的。

1.有利于小学生和他人建立良好的关系。小学生涯作为一个人接受系统教育的第一站，对一个人的人生观、价值观的形成具有重要的意义，对小学生实施珍爱生命教育，有利于小学生了解生命的意义及重要性，从而真正做到珍爱生命，此外，这也有助于小学生养成良好的生活习惯，更有利于培养他们独立生活的能力，从而使他们与周围的人建立和谐良好的关系、相处融洽。

2.有利于促进小学生身心健康发展。由于小学生年龄较小，心智尚未成熟，社会经验少，他们对一些事情的判断容易发生错误，因此，对他们进行珍爱生命教育是十分必要且重要的。对他们实施珍爱生命教育，有利于小学生了解生命的重要性，从而珍惜自己的生命、爱护他人的生命，这有利于小学生的身心健康，可以促进小学生的身心发展，培养德智体美劳全面发展的学生。

3.有利于促进社会稳定。对小学生实施珍爱生命教育，可以使小学生珍惜生命、爱护生命、保护生命，从而减少打架斗殴、自杀等事件的发生，在一定程度上可以促进社会稳定。

三、教师如何在小学语文教学中实施珍爱生命教育

基于生命教育的现状及在小学语文教学中实施珍爱生命的重要意义，学校及教师应积极开辟一条生命教育的新路径。

1.在小学语文教学的基础知识中渗透生命教育。语文是一门最具人文特色的学科，也是一门极具文学特色的伟大学科，语文这门学科最能体现我国教育以人为本的特色，它本身就包含有生命教育的内涵，作为教育者，教师应在熟悉课本、深挖课本的基础上将生命教育渗透在对小学生的语文基础知识的教授中，例如在学习成语舍生忘死的时候，相对应的给学生讲授古人爱国的故事，在故事中让学生体会生命的真正意义，帮助学生形成正确的生命观与价值观。

2.在实践中体悟生命教育。小学生的逻辑思维能力、辩证思维能力较差，认识事物以感性认识为主，因此，教师可以通过为学生创设具体的情景，引导学生体会生命。如教师可以在节假日带领学生参观革命老区、博物馆，并在现场对学生解说这些地方的故事与人物，这样既可以丰富学生的知识，更可以引导学生形成正确的价值观，培养学生热爱祖国、热爱人民、珍惜生命。

3.引导小学生在历史人物的事迹中体会生命教育。我国是一个拥有五千年历史的泱泱大国，古往今来，在历史的长河中涌现出了无数的仁人志士，他们或珍惜生命、珍惜时间、或舍生忘死、为国捐躯，学习他们的事迹，有利于使小学生珍惜时间与生命，培养他们的爱国主义情操。教师可以以一课一事迹、一周一人物的形式开展“历史人物我来说”的活动，让学生自己参与，自己搜集有关珍惜生命的历史人物的资料，自己上讲台与大家分享，这不仅可以加深他们对历史人物的理解、丰富知识，更有利于他们体会生命的意义，使他们珍惜生命。

4.建立个人、家庭、学校、社会相结合的珍爱生命教育新体系。对小学生实施珍爱生命教育，离不开个人、家长、学校、社会的共同努力，只有学生主动参与、认真学习，家长努力教授、及时汇报，学校积极组织，社会加大宣传、提供支持，才能切实将生命教育落实到位。

四、结论

西塞罗说过“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”诚如他所说，生命是宝贵的，更是短暂的。因此，作为教育者，我们应努力使小学生明白生命的宝贵与短暂，使他们珍惜生命，在有限的生命中投射出无限的价值。我们也应努力探索在小学语文教学中实施珍爱生命教育的新策略。