媒介融合背景下红色文化在高职院校的传播研究

张淼羿

（扬州工业职业技术学院,江苏扬州 225000）

红色文化有别于其他文化的根本点在于红色，红色象征着权威、革命和勇气。在20世纪艰苦的战争革命年代，中国共产党和人民群众共同创造了极具中国特色的革命道路，红色文化生来就蕴含着中国特色社会主义文化，凝聚了先辈们的革命精神。高职院校的学生在知识基础、学习自觉性、主动性以及自制力方面都与本科学生存在不小的差距，提高高职院校学生的对于红色文化学习的主动性是未来的工作重点方向。而且高职院校学生在主观上往往更易于产生抗拒和抵触情绪，探索更加容易接受的方式和媒介手段是以后较长一段时间里思想政治教育工作的重点，进入自媒体时代之后，如何巧妙地应对自媒体带来的变革，如何将红色文化巧妙融入高职院校思政教育成为当下的重要课题。

一、红色文化与思想政治教育

红色文化同时也是一种重要的教育资源，我们有党的故事、革命的故事和英雄的故事等等，围绕这些主题可以开展非常多丰富的红色活动，例如，学习唱红歌、阅读相关历史书籍、了解红军相关历史知识、参观红色历史遗址等。在媒介融合背景下，我们应该充分让红色文化发挥其育人的功能。在2021年年初，习近平总书记在相关大会上做出指导，点明了红色文化在学校思想教育中的重要性，强调了红色文化的思想引领作用，加大力度培养青少年爱国家、爱共产党、爱社会主义的情感，让红色基因扎根到血脉中去。

红色文化象征着中华民族的价值追求，同时规范着个人道德。在这一方面，高职院校学生群体的特殊性以及新时代思想教育引导的重要性，大学生思想引导面临更加突出的战略紧迫性。同时，红色文化和思想政治教育在促进人的全面发展和坚定人们的文化自信等方面都起着重要的作用。因此红色文化与思想政治教育应当紧密相连、进一步融合。

二、融媒体背景下的红色文化

依托互联网平台诞生的众多新时代自媒体产品以其强大的交互性和多样性，为信息传播提供了一条新颖的、迅速的途径，由此宣告我们进入了自媒体时代。而学生群体作为自媒体的主要受众,每天都会花费大量时间浏览各种自媒体平台，这些自媒体平台也成了学生群体的重要信息来源。。习近平总书记也在思政教育相关的会议上指出，新媒体的发展可以给思想教育带来新机会，让以往严肃又枯燥的思政教育焕发新魅力，学校的思想政治教育工作者应当与时俱进，抓住新机遇，利用好新媒介。

由此可以看出，遵循事物发展规律，及时更新方法论，具体情况具体分析，尤其是在教育领域，为人师者应当要努力与时代保持同步，换言之，我们高职院校的思政教育工作者应当运用各种各样的新媒体平台来为思想政治工作引来一股活水，在这个媒介融合的时代里面，建设好新媒体建设是高职院校思想政治工作的加强和改进。

例如，高校微信公众号就是自媒体时代的产物，通过高校创建并运营属于高校的微信公众号，在公众号或视频号推送、转载一些国家方针政策，尤其是与高职学生息息相关的，比如创业就业的政策，支援西部的政策等等，对学生积极开展思想政治教育的作用；短视频平台依托视频的形式输出内容，都极大地凭借自身的直观性实现了思想道德引导地趣味性。总体来说，具有以下三个方向特征。

1.寻找合适的教育载体

各种各样的新媒介以其便利性以及新鲜的玩法，在高职院校学生群体很受欢迎，在他们获取外界信息和加强人际交往等方面发挥着重要作用，抓住这一点，高职院校工作者以后的工作重心应当转移到微信公众号、抖音号、快手号等等新媒介，把这些媒介改造成新时代高校思想政治教育的教育新载体。这正是保障在高职院校学生中间顺利开展思想政治教育工作的基础。和传统媒体不同，各种各样的信息可以共享，这些新媒介都有着传播信息量大、在受众中传播速度快、主体客体互动性强等显著特征。

2.增强交流的深度和广度

在面对面的交流中，学生一般不会轻易表达自己的真实想法，因此教育工作者较难了解学生的真实思想动态。而在网络上，发表言论不受空间和时间的限制，自由度也更大，学生们更容易在网络平台上畅所欲言，抒发情感。就高职院校而言，除监管以外，在利用新平台作为思想教育阵地的同时，也应该在内容上有所革新。学校的多媒体运营中心可以多推送一些红色文化相关的、符合主流价值观以及名人讲话的内容，例如建党历史、红色励志名言、学习榜样等等。另外，学校的另一个重要任务就是培养学生辨别信息的敏锐嗅觉，提高其思想觉悟，多吸取正能量，过滤掉负面信息，从而避免有可能形成的误导。除此以外，还应当充分发挥自媒体平台匿名的优势，创造更多的方式，比如组织在线问答，线上咨询，开展直播，有奖竞猜等等，增强互动趣味性，充分调动学生积极性，增强交流的广度和深度。

3.建立完善的监管体系

许多高校在一些短视频平台都拥有着自己的账号，要营造健康、正能量的校园网络环境，需要形成一定的网络监管体系，主要针对学生们接触最频繁的自媒体平台，加大人力和财力投入。安排专门人员负责监督舆论导向，时刻了解舆论风向，并在适当的时候及时讨论对策、做出反应。还需要学校在各个平台上进行普法，以及推送相关知识，帮助学生形成敏锐的思想觉悟，提高媒介素养和辨别是非的能力，避免网络犯罪。

三、现实问题

1.新媒介是一把双刃剑

自媒体时代，个人信息接收和信息发布的渠道非常丰富、便捷，已经渗透到我们生活、学习和工作的各个领域，并且正悄无声息地影响着人们的生活习惯和思维方式，重新打造世界传播的新秩序和新格局，这些新媒体具有时效性、广泛性、趣味性的特点。在这样信息爆炸的环境下，人们每天都要接受海量的信息，可是新媒体也有自身的弊端，也就是自发性和诱导性的负面特点。正如本文所探讨的，高职院校的学生在面对具有自发性和诱导性的自媒体平台时，容易出于被动和弱势的地位。

自从互联网的潮流席卷全球，这把双刃剑就一直在给人们带来各种机遇和挑战，自媒体平台雨后春笋式的发展更是给高职院校的思政教育工作者带来了艰巨的挑战。早在2004年，国务院就颁发了大学生思想教育相关意见，强调思政教育的重要性。在媒介融合的背景下，学生自由接触互联网上的海量信息资源有不可否认的积极影响，例如开拓视野、增长见识、锻炼思辨能力等。而在大学生群体中，高职院校学生是较为特殊的一个群体，他们注重职业技术培养，具备较强的实践和操作能力；但是另一方面，他们具备较差的文化基础、较低的学习主动性以及较弱的自我约束能力，现阶段自制力和筛选信息的能力不足，尤其是辨别正确主流思想的能力不足，他们往往面临着极大的风险。这就导致他们容易在信息爆炸的媒介融合潮流中产生困惑、茫然甚至思想滑坡的情况。这不仅对职高学生的鉴别能力和筛选信息能力有了一定要求，还给学生思想政治引导工作带来了新的挑战和机遇。随着信息传播范围逐渐扩大，影响力不断加强，如何避免不良信息的传播，减少各种各样的舆论的传播，是新媒介运营工作的重要一环。

其次，各种新媒介的运营给教育工作者带来了新的工作问题，假如说缺少专门的管理人员，以及缺乏相应培训，那么在运营效果势必会大打折扣。

2.行动大于形式

当下已经有越来越多学校采用新媒体平台来进行新时代思政教育工作了，但目前还存在着过于重视效率，投入不够，内容不够有新意等等问题，导致学生一直处于被动接受信息的位置，很难完全激发学生对思想教育学习的热情，导致师生“零互动”，无法发挥出红色文化应有的育人功能。

许多高职院校采用了工学结合的培育模式，这要求相关院校充分了解这类模式的特点，在开展思想道德教育时要更多地结合学生的思想特点，与时俱进地不断提升思政教育工作水平，不断创新思想引导的方式方法。相关思想政治教育工作者应具有充分的责任意识，不断提升自身业务能力，与时俱进，尊重并引导学生。发挥工学模式的优势，将为学生将来的校外实践打好基础，做好心理建设，在思想政治教育加入正确价值观的引导，以及社会主义价值取向和做一个合格公民的引导，将红色文化融入思政教育中去，更好地促进学生全面发展和坚定文化自信。

要发挥新媒介在宣扬红色文化中的作用，不能仅限于喊口号，流于表面的形式从来不能真正解决问题，要把红色文化融入思想政治教育中去，需要多方努力。

从学生个人角度出发，除了作为这些互联网成果的享受者，也要作为一个有责任有担当的高职学生。高职院校学生首先要做一个好的使用者。抵御虚拟世界的诱惑，不要被麻痹了时间观念和意志。另外，应当遵守相关法律，在网络上也要做守法的好公民，规范自己的行为，合理合法运用自媒体，预防网络犯罪。

就高职院校而言，构建一定的网络监管体系，主要针对学生们接触最频繁的自媒体平台，加大人力和财力投入。关注舆论导向，时刻了解舆论风向，及时讨论对策、做出反应。学校的多媒体运营中心应当多推送一些正能量、符合主流价值观、红色文化的相关视频，例如习近平总书记重要精神讲话，时事热点，学习榜样等等。

就媒体平台自身而言，也要具备足够的思想觉悟。在媒介融合的背景下，应当意识到自身角色的重要性，主动承担社会责任，不断完善自身监管体系，加大过滤不良信息的力度，同时积极推送红色文化相关内容。