高职舞蹈教育对提高学生综合素质的作用分析

李 佳

（闽江师范高等专科学校 福建 福州 350108）

舞蹈在提升学生艺术水平和综合素质方面发挥着重要的作用，舞蹈作为重要的艺术形式，其独特的美感能够帮助学生培养良好的体态，同时能够陶冶学生的情操，帮助学生发现自身的兴趣，激发学生的潜能。现阶段我国高职院校，越来越多地引入了舞蹈课程，也受到了广大师生一致好评，但是在推进舞蹈课程的过程中，也不可避免地出现了一系列问题，因而进一步明确舞蹈教学在提高学生综合素质方面的作用，并结合高职院校舞蹈教学现状，提出进一步发挥舞蹈教学积极作用的措施，是我们应当重点思考的问题。

一、高职舞蹈教育对提高学生综合素质的作用

（一）舞蹈能够提升学生的艺术素养

舞蹈是一门高雅艺术，在提升学生艺术素养方面发挥着重要的作用。受我国应试教育的影响，在初高中阶段，学校对学生的艺术教育较为欠缺，导致大多数学生在艺术领域知之甚少，而高职院校学生的课业压力较小，所以学校可以利用这一阶段让学生接触到更多的艺术种类。与此同时，高职院校的学生处于审美观形成的重要阶段，也是人生蜕变的重要时期，在这一阶段适当地开拓学生的眼界是尤为重要的。以往学生对舞蹈的理解只停留在影视剧或者电视节目中，认为舞蹈的学习只是肢体形态的学习，其实舞蹈的学习还包含着文化、理论等知识的学习，而这些方面的学习能够很好地提升学生的个人素养，帮助学生形成正确的审美观。舞蹈自身的美感可以使学生以不同的角度欣赏周围的事物，使学生在进行艺术分析的时候不仅仅停留在表面，而是更加深入地挖掘，学生也可以以舞蹈学习为切入点进行其他艺术的学习，例如美术、音乐等，虽然是不同的艺术形式，但是有着相似的地方。部分学生在学习舞蹈的同时发现了自身在音乐方面的潜质，从而选择进一步学习，迅速找到了自身的特长和兴趣。舞蹈的学习特别是舞蹈文化和理论方面的学习极大地丰富了学生的头脑，学生长期处于艺术的环境当中，能够主动接受艺术的熏陶，从而对学生的气质培养和审美观形成发挥积极作用。

（二）舞蹈能够提高学生的个人素质

以往的高职院校教学以技能教学为主，对学生的素质培养较为忽视，而高职院校的学生处于人生观、价值观形成的重要阶段，即将步入社会，所以形成正确的观念，培养积极向上的品行对学生的日后发展至关重要。因而高职院校除了技能教学之外，应当加强对学生的素质培养。舞蹈不仅仅是一门艺术课程，在学生的素质教育方面也能够发挥重要的作用。舞蹈是人类艺术的结晶，凝结着人类优秀的文化和传统，舞蹈还包含着情绪的传达和精神的传递。例如对民族舞蹈进行学习，能够使学生通过舞蹈了解不同民族的文化，一些传统经典的舞蹈中还传达了中华民族的传统精神，这有利于帮助学生提升自己的文化水平，帮助学生通过舞蹈了解丰富多彩的中华传统文化。除本国的舞蹈之外，学生还能够通过不同国家的舞蹈类型了解不同国家的文化，通过这种日积月累的文化熏陶，不仅能够渐渐培养学生的学习兴趣，同时也能够使学生长期处于高雅文化的氛围中，对学生的个性培养发挥重要作用。同时舞蹈教学中还包含着相应的理论知识，以及对一些著名舞蹈家的介绍，进一步了解这些舞蹈家能够使学生通过另一种方式学习他们身上的优秀品质，在学生世界观、人生观、价值观形成的过程中发挥重要的作用。

（三）舞蹈能够提升学生的身体素质

舞蹈也是体育锻炼的一种，相较于学生印象中的体育锻炼，舞蹈的形式更易于学生接受，同时也能够更好地激发学生的学习兴趣。舞蹈是一种肢体语言，学生能够通过跳舞达到体育锻炼的目的，特别是现阶段的学生，由于课业压力比较大，高职院校的学生可能还面临着就业的压力，所以往往忽视日常的体育锻炼，很多学生的身体素质都比较差，引入舞蹈教学能够使学生在日常教学中完成体育锻炼，同时通过老师教授的方式方法，将舞蹈学习融入到日常生活当中，利用课外琐碎的时间练习舞蹈，从而达到日常锻炼的目的，即便是一两个舞蹈动作，在改善学生体态和仪表方面都会发挥重要的作用。同时，舞蹈教学能够陶冶学生的情操，能够使学生长期保持良好的心态，在缓解学生心理压力、排解学生日常情绪中发挥重要的作用。很多学生在参与舞蹈课程之后将舞蹈作为自己的兴趣爱好，作为调节情绪的重要方式，同时很多舞蹈的肢体动作对于人脑的发育有着重要的影响，经调查研究显示，初高中阶段的学生长期处于左脑思考的模式中，而舞蹈教学由于涉及到肢体协调等方面的内容，所以在促进学生右脑发展以及提升学生肢体协调能力方面具有重要的作用。

（四）舞蹈能够丰富学生的课余生活

高职院校学生的课业压力较高中阶段有所缓解，除日常的学习之外，学生更加注重全面发展，因而丰富教学课程就显得尤为重要。就以往的高职院校课程安排来看，课外活动相对较少，可供学生选择的选修课程整体水平不高，因此学生的选择空间比较小，对选修课程存在兴趣较低等情况。舞蹈课程极大地丰富了学校的教学内容，给学生以更大的选择空间。同时高职院校的学生虽然即将步入社会，但是对社会上一些不良文化缺少辨别的能力，一旦学生的课余时间较多，就容易给这些不良文化提供可乘之机，而开展舞蹈活动能够帮助学生转移注意力，将课余时间和精力倾注在有意义的事情上面，利用课余时间接受舞蹈艺术的熏陶，同时舞蹈能够帮助学生形成正确的审美观，增强学生对外界不良文化的辨别能力，为学生今后的发展提供思想方面的保障。

（五）舞蹈能够提高学生的学习和沟通能力

大多数高职院校仅开设了舞蹈的选修课程，而非必修课程，所以需要学生具备一定的学习能力，并投入一定的时间，如此才能够掌握这门艺术。舞蹈本身是一门高雅艺术，具有一定的复杂性和专业性，因此需要学生能够具备相应的学习能力。特别是对于一些技术专业的学生来说，其课程专业性较强，对其他学科或者文化艺术知之甚少。通过学习舞蹈，能够培养学生学习其他领域知识的能力，能够使学生在学习过程中及时发现自己的不足，如果在课堂学习的过程中遇到不能理解的问题，学生就要学会思考，思考如何通过课外自学和自我练习弥补不足，以赶上其他同学，在这一过程中也间接培养了学生自学的能力，提高了学生的自我驱动能力。同时，舞蹈是一种肢体语言，通过学习舞蹈也能培养学生的肢体语言表达能力。在遇到问题时，也需要学生能够及时与老师进行沟通，与同学进行探讨，舞蹈课程的教学环境相对开放，相较于其他课程，课堂氛围更为活跃和轻松，在这种环境下更有利于学生表达自己的观点，可以将舞蹈课堂作为学生沟通的场所，提升学生的交际能力和沟通能力。

二、高职院校舞蹈教学现状

近几年，我国众多高职院校为学生开设了舞蹈课程，但是在实际运行过程中还是不可避免地存在着一定的问题，主要可以分为以下几个方面：第一，课程种类较少，学生的选择空间不足。现有的高职院校舞蹈课程大多为华尔兹、民族舞等，不能紧跟时代的步伐，难以满足学生的实际需求和激发学生的学习兴趣。现在大多数的学生更加倾向于现代舞、爵士舞等舞蹈的学习，而这些舞蹈种类受到了学校的排斥，部分院校领导思想不开放，对于某些舞蹈类型存在固有的偏见，导致舞蹈课程的开展得不到学生的支持和拥护，也就因此失去了开设舞蹈课程的意义。第二，现有的舞蹈教学团队水平不高，教学设备缺失，不能满足学生的实际需求。学校在进行教师选拔的过程中，标准较低，投入的成本也较低，导致部分优秀教师因为薪资不到位拒绝进校工作，最终使得舞蹈教学水平整体偏低，教学质量不高。由于师资力量不足，导致舞蹈课程开设较少，单次课程人数较多，在教学过程中容易产生疏漏。同时由于教学团队自身素质偏低，在舞蹈理论教学方面讲解不足，不能使学生从老师身上感知到舞蹈的魅力和艺术的气息，从而使学生丧失了学习的兴趣。资金投入不足也导致了相应舞蹈教学设备的缺失，不能够满足正常授课需求，学生在学习的过程中缺少资源，使舞蹈课程的质量和水平大打折扣。第三，相关教学方式过于单一。相较于其他课程，舞蹈具有一定的灵活性和机动性，但是从现有高职院校的舞蹈课程来看，以课堂教学为主，这样的教学方式占用了学生的学习时间，同时由于次数较少，又满足不了学生的学习需求，使学生的日常学习受到时间和地点的限制。另外，老师在教学的过程中只注重舞蹈本身的教学，对舞蹈所承载的文化、蕴含的精神以及具备的作用等讲解较少，这样就使得舞蹈教学单一、乏味，仅有部分身体条件较好的学生愿意投入到课程学习当中。与此同时，舞蹈课程缺乏相应的考核制度，导致学生在学习结束后不能进行及时的回顾，从而无法真正地将舞蹈作为一门重要课程来学习。

三、如何进一步发挥舞蹈教学在高职院校的积极作用

舞蹈课程已经成为高职院校的重要选修课程之一，在提高学生综合素质方面发挥着重要的作用，针对高职院校舞蹈教学现状，如何进一步发挥舞蹈教学的积极作用也是高职院校应当重点思考的问题。针对当下的舞蹈教学现状，为了提高舞蹈教学水平和教学质量，应当从以下几个方面着手。

（一）提高对舞蹈教学的重视程度

舞蹈教学在高职院校的顺利开展与高职院校的相关政策有着直接的关系。要提高高校领导队伍对舞蹈教学的重视程度，进一步丰富舞蹈种类，为学生提供更多选择的机会，这样能够吸引更多的学生参与其中，同时也能够使学生体会和了解到不同的舞蹈类型，找到适合自己的舞蹈类型，从而提高自己的学习兴趣和自信心。

（二）提高教师团队整体素质

教师的自身素质和艺术修养直接影响舞蹈课程的质量，而提高教师团队的整体素质离不开资金的投入。因此高职院校应加大对舞蹈课程的成本投入，壮大舞蹈课程的教师队伍。在教师方面，不应当只面向社会进行招聘，对于本校具有舞蹈基础和学习背景的学生也可以深入挖掘，充分利用资源，在社会招聘方面，应当提高招聘标准，选择真正具有专业素养和教学经验的教师进入校园，这样才能够从教师层面提升舞蹈教学的水平和质量。同时，在舞蹈教学设备方面，学校应当根据实际的需求，为学生的日常学习营造合适的环境，保证有学习兴趣和潜质的学生能够拥有发挥自己特长的物质基础。

（三）丰富教学形式和教学内容

随着自媒体的进一步发展，将互联网与课程教学相结合成了当下教育教学过程中不可逆转的趋势。舞蹈教学具有自身的灵活性，同时高职院校开设舞蹈课程的重要目的是提升学生的身体素质，在这一情况下，高职院校舞蹈课程就不应当仅限于课堂教学，因为课堂教学的时间有限，难以使学生达到锻炼身体的目的。为了培养学生日常学习和锻炼的能力，高职院校应丰富教学形式，发挥互联网的优势，将舞蹈教学改为线上教学，让老师能够制作相关的视频，方便学生利用课余时间进行学习，利用琐碎的时间进行练习，从而真正地将舞蹈教学融入日常生活中，营造舞蹈学习的氛围，使学生能够更好地接受高雅艺术的熏陶。在课程内容方面，要注重实践教学，同时开展理论教学和文化教学，让学生在了解和掌握理论知识的基础上开展训练，这样能够更好地激发学生的学习兴趣，也能够真正地发挥舞蹈教学在提高个人素养方面的积极作用。

舞蹈教学极大地丰富了高职院校的教学内容，使学生的课余生活更加丰富多彩，满足了学生个性化的需求，在提高学生个人素质、艺术修养以及身体素质方面发挥着不可替代的积极作用。正确认识舞蹈教学在提升学生综合素质方面的积极意义，开设有利于学生进步，能够满足学生学习需求的舞蹈课程，才能够更好地促进学生未来的发展。