“互联网+”下的中职学生思想政治教育分析

■张丽英/大同市财会学校

中职的学生正处在青春期，心智还没有完全成熟，对外面的世界充满了憧憬。互联网的出现，将社会百态赤裸裸地展现在同学们的面前。社会中有很多进步的文化和先进的技术，也有不少糟粕和丑恶的阴暗面，需要学校通过思想政治教育进行正确的引导。部分同学走出中职的校门，将面临就业的问题，为了让同学们在今后的学习、生活中少走弯路，学校应利用“互联网+”带来的便捷资讯，武装同学们的头脑，让每一个同学都能成为对社会有用的人。

一、“互联网+”背景下的中等职业学校思想政治教育现状

“互联网+”是时代发展的必然方向，从工业、农业，到金融、医疗，互联网在潜移默化之中改变了我们的世界，甚至让我们的城市变得智慧起来。“互联网+”有着很多新特征，每个人都必须了解和适应这些特征，才能顺应时代发展的潮流，在社会上有立足之地。

首先，不论是传统行业还是新兴行业都或多或少地引入了一些互联、互动的元素。为了提升竞争力，很多企业都开展了跨界营销与产业链的融合，降低了运营风险。像百度、腾讯、阿里巴巴这样的互联网龙头，更是早就不局限于某一行业的深耕细作，而是建设了很多的开放平台，成为个人、企业与社会连接的纽带。比如百家号、企鹅号、抖音等自媒体平台，秉持着大众化、自主化的创作理念，彻底激发了人民群众的创作热情，天马行空的创意，让人们的思想彻底得到解放。自媒体不仅重塑了媒体界的格局，淘汰了大量跟不上时代发展脚步的传统媒体，而且直播带货也让不能及时更新观念的电商倍感压力，最重要的是自媒体改变了大众获取资讯的习惯，成为了社会的主流。

其次，创新的概念不再局限于狭义的产品、服务和商业模式，也不只代表广义的科技创新、制度创新和体制创新，而是聚焦在创新本身的价值上。人的主观能动性被充分调动出来以后，创新完成了从量变到质变的过程，形成了以人的主观能动性为驱动的开放生态。例如，在开放的教育生态中，没有职业教育与高等教育的门第之争，也没有各种学科的划界和分数、学历的门槛。每一个人都可以通过尝试，发现自己的优势，通过创造独特的价值，找到个人成才的道路。

最后，在万物互联的社会中，几乎所有的生产、生活要素，都可以通过查询获得。但是，信息的极度不对称，又让每一个互联、互通的参与者都失去了辨别真伪的能力。支付宝和微信支付的出现，建立了类似领导部门机构一样具有极强公信力的结算支点，解决了买卖双方基本的信任问题，也使得现金的使用量直线下降。即便是那些有举国体制保障的国有银行，也跟风似的健全了线上业务，全力进军线上金融市场。所有人都能感到身边的银行少了，找柜员办理的业务也少了，到是在银行的大厅里多了各式各样的自助设备，银行的职员正在教大家使用的方法。

学校的思想政治教育当然是有很多局限的，相对固定的内容，一脉相承的理论脉络和比较传统的授课形式，注定在形式上是无法和新兴的信息传播手段相抗衡的。但是传统的课程不等同于无用的知识。面对面的交流依然是人与人沟通的首选方式，也是中等职业教育中的一项重要内容，不管同学们以后从事什么职业，最后还是要和人打交道。作为一名中华儿女，伟大祖国的历史、文化、政治中的一些常识性的东西是必须要掌握的。中国自古以来都是以文化作为判断一个人是不是炎黄子孙的标准的，血统、肤色、着装、相貌什么的都不重要，只要你认可中华文明你就是中国人。许多久居国外的华裔，特别是他们的子女，除了相貌以外，浑身上下已经没有了中国人的影子，这样的人很难融入中国的社会，甚至无法在国内长期生存。一直以来，学校在思想政治方面的正确引导，被公认是中职的同学们踏上社会前最重要的必修课。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是对中职学生思想政治教育最好的诠释。

二、思想政治教育存在的问题

其一，传统的中职思想政治教育，以课本的内容为中心，学生只能通过老师的教学获得相关资讯，即便是教学内容有些教条，同学们也不得不全盘接受。而在资讯满天飞的当下，同学们不仅质疑老师的讲课水平，甚至质疑课程的内容，有时还认为思想政治这一套早就过时了。

其二，负责思想政治的老师一般比较善于理论的研究，不能与时俱进地提升自己的语言表达能力，容易被同学们戏称为“祥林嫂”，只会讲阿毛的故事。部分学校的思想政治老师青黄不接，课程创新乏力，讲述的知识与社会时事政治严重脱节。也有部分的老师比较轻视思想教育课，上课时就是照本宣科走走过场。更有甚者，个别的中职院校把每年联系实习单位和吸引企业来校招聘，当作任务分解给每个老师，并作为年底学校考核老师的重要指标。教思想政治的老师，即没有教专业技术的老师人脉广泛，又没有其他学科的老师头脑灵活，经常是备受冷落。

其三，部分中职院校不重视思想政治的教育。一方面，为了平衡老师们的教学压力，让负责思想政治的老师兼授更多的课程，加重老师的负担。另一方面，学校更关注同学们毕业后的就业问题，不断侵占、压缩思想政治的授课时间，给予就业直接相关的课程。思想教育的课外活动成了同学们的自由活动，更不可能有思想政治课的拓展训练。一些学校安排了大量的实习和志愿者活动，利用社会的实践锻炼同学们的适应能力，取得了一定的效果。但是，思想政治方面的薄弱，让同学们容易产生拜金主义思想，变得越来越物质化，久而久之变得道德沦丧、信仰缺失。

三、完善中职思想政治教育的对策

首先，加强教师队伍建设，安排了解互联网思维的老师进行教学创新。中等职业教育的思想政治课程中，没有太多要求同学们死记硬背的理论知识，更多的是希望同学们通过思想政治的学习，能够树立正确的人生观和价值观。网络上通过多媒体的手段，展现革命先辈风采的爆火动画有很多。例如，网络动画《那年、那兔、那些事儿》。通过拟人的手法，把中国近代史上的苦难岁月展现在同学们面前，风趣的情节和叠加在一起的网络段子让人捧腹，但是仔细品味那段历史，身为中国人，又是那么的苦涩。每当主题曲《追梦赤子心》响起的时候，我们也能立下“为中华之崛起而读书”的豪言壮志。

其次，充分利用社会上的资源强化思想教育的实质。同学们知道中国有哪些以人名命名的县市吗？中山市，茂名市，左权县，这些都是以我们的民族英雄的名字命名的地方。没有先烈们的前仆后继，哪来我们现在幸福的生活。走进军营也是中职思想教育的理想课程，子弟兵们抗洪抢险时的英姿，驰援地震灾区时的风采，会让同学们深深地感到“此生无悔入华夏,来生愿在中华家”。

再次，通过技术手段控制同学们的网络行为，培养中职学生的用网习惯。一方面，免费、便捷的校园网络会成为同学们上网的首选。学校的教学时间比较规范，完全可以设置成上课时间禁用校园网，只在下课或午休时间开放网络，可以让同学们劳逸结合。另一方面，校园网在互联网的基础上，进一步收紧了网络内容的审查权限，一些网络上的不良信息，可以通过设备过滤和屏蔽，让同学们在更加健康的环境下上网冲浪。通过校园网的建设也可以监控同学们的言行举止，发现发布不当言论和不良信息的要及时纠正，出现相互辱骂等事件的苗头时要及时制止。

最后，以引导的方式授课，在同学们心中筑起一道无形的长城。互联网时代造就了无数的新兴行业，也见证了无数的奇人异事。当年饱受诟病的网瘾少年，如今在世界竞技游戏的赛场上大放异彩。资质平平的女生，通过在自媒体上唱歌、跳舞，一跃而成为了“网红”，并且很快名利双收。普通的职员通过网络带货，做成了可以左右行业发展方向的顶级流量。太多的成功事例，让互联网对每一个人都充满了无限的其吸引力。不要说是缺乏社会经验中职的学生，一批又一批的成年人也在不知不觉中，迷失在互联网的泥潭中，不能自拔。这个时候，老师要提醒同学们，在网络名人光鲜亮丽的背后，绝大多数的网络相关从业者，依然在为温饱奔波。老师更需要用思想政治教育，为中职的每一个同学提前划定人生的红线。当有人越过红线时，法律的严惩将让你追悔莫及。

四、结语

5G时代正在向我们走来，“互联网+”注定将让我们的学习、工作和生活发生翻天覆地的变化。这对中职思想政治教育来说，既提供了机遇，又提出了挑战。通过学习，既要帮助中职的同学们认清网络上的各种陷阱，抵制不良诱惑，保护好自己，不误入歧途。又要让同学们学到一技之长，走出校门后能尽快地融入到社会化分工中去，需要学校、老师和同学们共同努力。