浅析全程育人视域下校园文化的思想政治教育功能

■兰 颖/成都中医药大学马克思主义学院

习近平总书记在全国思想政治活动会议上提出：“新时代下，我国必须要积极追求更加优秀、专业的知识人才，这就要求高校必须将思想政治教育工作贯穿到教育全过程中，以此实现全程育人，从而进一步创新高校教育事业。”习近平的观点明确了高校思想政治教育工作在高校教育发展和改革过程中的重要意义，因此加强高校思想政治教育，充分发挥思政教育功能，实现全程育人变得非常迫切和重要。而基于全程育人视域下，高校在建设校园文化过程中充分发挥思想政治教育功能作用，同样对于培养社会主义建设者和后继者，以满足新时代的发展需求至关重要。

一、校园文化建设与思想政治教育工作的内在联系

校园文化建设就是不断将校园物质文化与精神文化构建起来，融合成优秀的文化，从而为高校师生营造出一个良好的学习环境，校园文化也可以起到润物细无声的育人作用，在帮助学生塑造个性，归正行为有着非常积极的作用。因此，高校校园文化建设与思想政治教育工作者之间存在着非常紧密的关系，两者在一定程度上是相辅相成，不可分割的。高校建设校园文化也是一个长期、动态的实践工作，校园文化建设中开展思想政治教育工作，对促进思政教育发展，摆正校园文化建设价值取向都有着一定的作用。

首先，优秀校园文化的建设，目的是为学校师生创设更有利于成长和发展的校园环境，进而培养全方位人才以满足新时代的发展需求，这也是高校思政教育的重点内容。一方面，高校在建设校园文化时，也可以将其作为思想政治教育工作的一种方法，对培养高素质人才，发展德育教育发挥着非常重要的作用。可以说，没有校园文化建设，高校思想政治教育工作就会失去工具和基础，校园文化的建设是高校思想政治教育发展的主流。校园文化是一种无声的思想政治活动。它通过各种各样的文化艺术活动或公益活动来反映思想政治活动的内容，以建设校园文化，因此具有广泛的公共性、知识性、娱乐性和哲学性。另一方面，高校思想政治教育工作也起到了一定的引领作用，为校园文化的建设提供整体规划，也是校园文化建设的科学价值取向。

其次，建立校园文化有助于提高大学思想政治教育的实效性。高校校园文化的建设与发展可以进一步弥补理论层面上的教育缺陷，并通过其独特的文化氛围，使学生从校园内部潜移默化接受思想政治教育学习，这对提高思想政治教育水平非常重要。首先，高校建设校园文化一直是一个长期、动态的实践活动，校园文化也可以使思想政治教育内容渗透到学校方方面面中，并变得更加真实、立体和实效。其次，良好的校园文化也为开展思想政治教育工作提供了非常轻松、和谐的氛围，可以说高校的精神与物质环境都与校园文化建设息息相关，校园文化的魅力可以降低学生对思想政治学习的抵抗性，从而让他们在潜移默化中接受，甚至主动开展思想政治学习。

第三，校园文化是高校思想政治教育的精神凝聚力。校园文化价值引导和精神凝聚力的作用可以通过“软约束”和“硬约束”功能来实现。在不断建设和发展校园文化的过程中，高校教育文化逐渐形成了独特的学科标准和价值定位，以确保教师和学生遵守法律和法规。其中，“硬约束”主要指高校文化中的校规校训、规章制度等，高校师生的言行在一定程度上也会受到校园文化监督与约束，若出现超出校园文化范围的行为，师生则就会受到警告和惩罚。软约束是指在校园文化建设过程中无形中形成的集体价值观、思维定势和行为准则，软约束会潜移默化、循序渐进的影响并改变师生的思想、行为和价值观，有着强大的渗透作用。在校园文化的熏陶下，大学生会逐渐摆正三观，构建起正确的人生观、世界观和价值观，以此真正体会校园文化精神与内涵。优秀的校园文化会对所有师生行程隐形的吸引力和凝聚力，让他们感受到校园文化的魅力，对高校产生责任感、归属感与荣誉感，激发师生的思想情感，使他们始终朝着同一目标努力奋斗。

二、全程育人视域下校园文化的思想政治教育功能发挥策略

(一)坚持“以人文本”的思政工作理念

高校的思想政治教育工作必须要坚持以人为本，目的是更好的解决师生思想问题，政治、观点及立场问题。在全程育人视域下，高校的思想政治教育工作要想充分发挥出自身的作用，就需要与校园文化建设相互融合，依托校园文化建设内容，在校园文化建设和思想政治教育工作中牢固树立“以人文本”的工作观念，在工作过程中注重对学生的人性化管理，确保将思想政治工作与学生的实际问题解决相结合，在解决问题的过程中启动并实施思想政治教育。首先要切实重视大学生的日常生活，了解大学生的兴趣和需要，采取切实有效的措施来解决各种实际问题，只有真正树立了“以人为本”的思想观念，才可以达到立德树人的教育目标，高校的思想政治活动才可以取得更大的成效。

(二)构建大思政工作格局

另外，在全程育人思想下，高校校园文化建设应将大思政工作格局内容融入进去。大学生思想政治教育是一项系统工程，在新时代，有必要遵守关于有中国特色社会主义思想的指导思想，树立和弘扬社会主义核心价值观。而高校思想政治教育工作内容又包括思想政治活动、学生的理想信念、政治立场、价值取向、道德素质、文化素养、健康心理和健康体质的培养、大学教育教学、学生管理、校园文化以及后勤管理等，可以说涵盖所有方面。高校必须要抓好“修身育人”的基本任务，制定学校思想政治工作的长远目标和发展计划，通过领导体制和全体教师的教学观念，建立目标导向的机制。高校委员还要加强思想政治活动的组织和领导，有效整合学校的资源和权力，通过党委综合领导和各部门的联合管理，在大思政工作建设过程中，逐渐形成协同、全程育人的教育格局。

(三)充分发挥校园文化的育人作用

全程育人视域下，高校思想政治教育工作必须要充分发挥校园文化的教育作用。习近平曾在相关会议上指出：“要通过文化教育和人民教育，广泛发展文明校园，开展丰富多彩，健康典雅的校园文化活动，开展广泛的社会活动。必须使用新媒体和新技术来维持生命，通过信息技术的融合来促进思想政治工作的传统价值，并增加时代和吸引力。”校园环境和大学环境的校园文化可以塑造师生的道德情感，增强文化和文明特质。通过参加体育赛事等俱乐部活动，学生不仅可以提高自己的身体素质，还可以使用必要的工具和方法来发展团队合作精神，团队合作精神和战斗精神。戏剧表演，学术报告，理论研究等各种活动在校园中营造了一种充满活力和积极向上的文化氛围。当学生暴露于这些环境中时，他们会在精神上受到熏陶并受到影响，随着时间的流逝，就会对学生的知识学习、道德素养以及进取精神产生非常积极的影响。

(四)文化与活动协同育人，全程培养学生道德品行

在高校教育的整个过程中，文化教育和活动教育作为两翼发挥着非常重要的作用。文化由于学生的生活和学习息息相关，并且无处不在，大部分学生都在学校在中度过了学习和生活的时间，而校园文化和教学文化直接关系到他们的道德和行为发展。因此，校园文化建设应根据学校的特点，营造具有深层意义的软文化，努力提高学生的思想道德素质。此外，学校应注意校园环境的教育作用，并仔细规划校园景观，使其成为能够促进学生生活健康成长的家园。活动育人有两个方面：校园活动育人和校外实践育人。校园活动教育必须与德育课程和德育课程相结合、互相补充和相互印证。学校外的实践教育作为活动育人主体，真实的实践活动是真正滋养学生道德能力的土壤。因此，学校需要通过系统的思考、计划，来选择适当的德育活动来加强校外实践育人，让学生可以有机会走出校园，体验各行各业的美德，切身参与到社会活动中，以此实现社会主义的核心价值观，塑造中华民族的传统美德。

(五)加强校园网络文化建设

为了使互联网成为高校思想政治教育的新先锋，大学需要与时俱进，制定总体规划，牢牢把握互联网文化的主动性。鉴于网络文化的多样性和复杂性，高校需要使用各种技术手段来关注，加强监督并防止入侵有关大学师生的不良信息。另外，重视起互联网思想政治平台的建设，例如思想政治教育网站、社区互动、专业学术网站等的建设等。其次，依托互联网平台加强思想政治教师与学生之间的沟通互动，例如在网络平台搜集青少年学生喜欢听的，思想上的，理论上的和知识，以此丰富思政课程。教师还可以通过与学生平等开展对话，与学生交流热爱自己喜欢的事物，关心学生，与学生真正地融合在一起，这对帮助学生摆脱对政治教育的枯燥想法有着非常积极的作用。