城市社区音乐教育研究——以福建省福州市为例

■王薇娜/福建船政交通职业学院

一、前言

我国的音乐发展历史比较悠久，而且音乐文化也比较丰富，既有中国特色和区域特色的音乐文化，同时也有西方音乐文化。相关部门对于音乐教育重视度不断增加，这也使得福州地区的音乐教育有着长足发展。从近几年的城市社区音乐教育整体效果来看，福州地区各个城市社区的群众对于音乐教育的需求日益高涨，区域群众的音乐文化整体素质、音乐鉴赏能力以及音乐审美能力都有了显著提升。不少家庭都全员参与到社区音乐教育活动中，无论是从社区集体大家庭来看，还是从社区个体小家庭来看，音乐教育氛围都比较好。

二、城市社区音乐教育内容简析

城市社区音乐教育并不单纯是一种教育模式，更是一种社会文化活动，是构建新时期社区文化的核心部分。开展社区音乐教育，能够将音乐延伸到城市社区中，丰富社区文化内容，提高城市社区居民的整体素养。城市社区音乐教育活动种类非常丰富，可以涉及到音乐赏析、音乐汇演、音乐教育、文艺表演等活动。而且在不同城市社区音乐机构的背景下，社区音乐活动类型也比较广泛，既有以城市地方文化馆等官方机构为主办单位的各种音乐文化节，也有以各种社区业余音乐团体等民间组织为主办单位的一些自发音乐活动。

从整体来看，城市社区音乐教育会对城市社区发展起到积极的推动作用。城市社区音乐教育非常靠近基层，正因为其主要面对的是基层群众，这也使得参与人员涉及范围比较广，无论男女老少、无论身份职业、无论音乐素养高低，只要有兴趣、有爱好都可以参与其中。而且社区音乐教育还不会受到空间、时间等因素的限制，无论在社区公园还是在社区活动中心都可以积极开展，灵活度比较突出，这就使得受众人数不断增多。而且积极开展城市社区音乐教育还具有诸多积极影响：首先，优质高效的社区音乐教育活动能够显著提升社区居民整体素质水平和核心素养；其次，能够增强社区群众间的和谐氛围，营造和谐、安逸、互助、有爱的城市社区形象；第三，能够放松社区居民紧张、疲惫的身心，缓解社区居民的压力，丰富业余生活、调节心情、陶冶情操，提升居民日常生活满意度以及城市社区生活幸福指数；第四，有助于打造具有特色文化形象的城市名片，提升城市文化内涵和文化底蕴，实现城市社区的经济和文化双赢。

三、城市社区音乐教育存在的问题

(一)城市社区音乐教育资金量相对不足

社区音乐教育是音乐教育的重要组成部分，也是社区文化的重点建设内容，无论何种教育内容和建设内容，都需要建立在充足的经济基础上，这样才能使社区音乐教育真正发挥出应有水平。虽然福州在城市社区音乐教育方面已经有了一定重视，但是由于社区音乐教育是一项长期而又系统的内容，需要较大数量的经济投入。然而从目前的社区音乐教育来看，由于资金量不足，很多音乐教育硬件设施不够完善，一些稍微偏远的社区没有多余的资金用于购买音乐教育硬件设施，更无法聘请专业的音乐教师或者教育团队。虽然城市社区比较重视音乐教育，也乐于积极开展并推动城市社区音乐教育，但无奈受制于经济不充裕，使福州一些城市社区音乐教育存在一定程度滞后性。

(二)社区音乐教育场地存在不充足问题

虽然福州有着比较多可供社区音乐教育和音乐文化活动的室外场所和音乐公园等，但由于福州属于南部沿海城市，全年经常会遭遇台风等强灾害天气，这种情况下就无法在室外进行社区音乐教育活动，必须要进入室内才能进行相应的音乐教育或者音乐文化活动。但由于社区音乐教育开展的效果比较好，参与人数众多，导致部分社区现有音乐教育活动中心室内容量已经趋于饱和状态，一些稍微偏远地区的社区公共音乐教育活动场所存在数量不足、室内空间偏小等问题，也给音乐教育活动的顺利开展带来了较大阻碍。

(三)城市社区音乐教育缺乏专业人才

城市社区音乐教育是一件比较复杂的工作，对于音乐教育人才水平要求比较高。但从目前来看，福州社区音乐教育优质人才数量存在明显不足，造成这一问题的主要原因有以下两方面：首先，部分优质、年轻的音乐教育人才虽然有着比较高的专业音乐素养，但是却对社区音乐相关知识、教育技巧以及社会文化建设等知识不够了解，无法比较好的将“音乐教育——社区音乐——社区音乐文化建设”三者相互串联；其次，社区音乐教育岗位的薪资待遇普遍不高，福利待遇有限，很多优秀音乐教育大学毕业生不会主动选择社区音乐教育作为首选工作岗位，甚至不选择在福州从事音乐文化教育工作，而是选择去厦门、杭州等周边经济水平更高的地区就业，这就造成了福州不少优秀音乐教育人才流失，其负面效果也会折射到社区音乐教育中。

四、做好城市社区音乐教育的主要途径分析

(一)积极建立社区音乐教育组织

要想推动城市社区音乐教育良好发展，可以考虑建立健全的社区音乐教育组织机构。音乐教育组织机构应当由两部分构成，一部分是由福州当地相关部门牵头成立，可以隶属于文化宫等机构中，另一部分可以由基层社区机构成立，隶属于社区委员会。通过这样系统、完善的组织机构，可以比较好的确保社区音乐教育落实到位，可以让社区音乐教育更加系统，提升社区音乐教育整体水平。当组织机构越加完善时，社区音乐教育参与人数和教育人员数量也会快速增长，这有助于打造具有福州特色的社区音乐教育文化。

(二)加强社区与其它机构间的互动与资源共享

新时期的城市社区音乐教育应当走信息化、数字化发展路线，这也是未来社区音乐教育的重要发展方向。对于城市社区音乐教育来说，只依靠社区单薄的力量是无法完成这项任务的，不能“闭门造车”，必须要打开大门，加强与其它社区和机构的合作，积极融合多方资源，这样才能使社区音乐教育获得显著提升。在社区音乐教育信息化体系中，应当与一些社会音乐机构进行合作交流，例如当地的音乐家协会、民族音乐协会、文化宫等，这样可以在线上就完成音乐教育，对社区音乐教育进行针对性帮助和指导。而且依托互联网技术，还能学习各式各样的音乐，这样可以丰富社区音乐教育内容的深度和广度。此外，还要与其它社区进行积极交流，分享在进行社区音乐教育中的经验，扩大相互交流，使各个社区串联起来，从而形成具有区域性质的音乐教育环境。

(三)加强对社区音乐教育重视

相关部门应当对城市社区音乐教育有比较全面的认识，要认识到做好这项文化建设工作对于福州整体发展带来的重要性，也要清晰的认识到推动音乐文化建设，打造极具地方特色的社区音乐文化对于福州整体文化建设和城市形象的必要性。因此，必须要从相关部门的角度入手，提高对社区音乐教育的重视。相关部门应当从以下几个方面进行扶持：首先，扩大资金投入。对于城市社区音乐教育来说，影响教育效果和推广效率的主要因素是资金的不充裕问题，因此为了改善这一问题，相关部门可以做好城市社区音乐教育财政预算工作，划拨数目合理的款项，用于社区音乐教育硬件设施、软件系统以及场地建设等方面，这样可以为顺利开展社区音乐教育打下良好的基础；其次，做好牵头扶持工作。社区音乐教育属于文化建设范畴，很多机构对其并没有比较高的重视度，为了解决这一现实问题，相关部门应当积极牵头，沟通当地的音乐家协会、音乐爱好者协会以及文化宫等机构，对城市社区音乐教育积极进行帮扶，主动下沉到基层进行相应的音乐教育专业指导，这样一方面可以提高社区群众的参与热情，另一方面也可以提高社区音乐教育的专业性和整体水平。

(四)做好音乐教育队伍建设工作

社区音乐教育水平和效果与音乐教育队伍整体水平存在密切联系。福州当地不仅有较多的本地常住人口，而且还有数量比较庞大的外来务工人员，这使得城市社区人员组成比较复杂，这就对音乐教育队伍人员要求变得更高，不仅要具备较强的音乐教育知识和技巧，还要懂得如何开展社区音乐教育，这就需要对现有音乐教育人员进行全面的培训和教育，提升音乐教育队伍整体水平，使社区音乐教育可以成为构建和谐社区、文明社区、有爱社区的重要元素。可以提高社区音乐教育相关岗位的福利待遇，吸引更多的社会人才或者优秀大学生参与到城市社区音乐教育中，优化社区音乐教育队伍组织结构。

五、结语

城市社区音乐教育需要依托在社区中，从整体角度来看，福州城市社区教育虽然有了比较明显的发展，但仍然处于发展阶段，不少社区音乐教育依旧存在一些问题，这些问题会对社区音乐教育效果和音乐教育发展带来较大阻碍。这就需要相关人员理性分析目前城市社区音乐教育中存在的问题，并根据福州当地实际情况，制定出比较详细、完善的建设发展方案。要充分发挥出相关部门的力量，积极建立社区音乐教育组织、加强社区与其它机构间的互动与资源共享、加强对社区音乐教育重视、做好音乐教育队伍建设工作，这样才能提高城市社区音乐教育水平，推动福州城市社区教育可持续发展。