浅谈中职学校班主任管理工作的几点建议

摘要：在全面深化职业教育改革的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式， 需要加强班主任对学生的管理，才能促进各项教育教学工作得以顺利开展。而中等职业学校班主任管理工作，是一项艰辛而又具有挑战性的重要任务，要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，为社会输送大批合格的中等专业技术人才。本文结合多年担任班主任经验、方法着手，从目前中职学生管理工作现状分析和如何开展中等职业学校班主任管理工作的建议两个方面进行分析。

[关键词] 中职班主任管理 现状分析 经验 建议

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任则是这个单位的组织者和管理者，要想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都能得到全面发展，是每个班主任的愿望，而这很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任工作责任大、难度大，这就需要班主任有较强的责任心和耐心，去不断深入地了解学生，把握学生，寻找教育管理的突破口，才能形成良好的班风、学风。

一、中职学生管理工作现状

（一）中职学生现状

中职学生基础知识差，大多数是因为自己上不了普通高中才进入中职学校学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲义气，但个性强、心里承受能力差，心理素质不高，对一些问题的看法往往是偏激的;在初中学习生活中，他们受到的批评比较多，受表扬少，自信心不强、不求上进，个别甚至抽烟、喝酒、骂人、打架等，养成了一些坏毛病。

（二）班主任管理现状

1.生源质量差，学生管理水平以及教学条件不足，对学生认可程度也较低，班主任对学生管理工作缺乏必要的热情与积极性，导致学生管理工作的开展受到了严重的阻碍。另外受到经费的限制，没有条件定期对班主任开展培训，使得班主任自身的管理理念得不到有效地更新和优化，管理水平无法实现长远的提升。

2.管理工作流于形式

学生工作是一切活动的最终落脚点。由于学生工作内容的复杂与繁琐，使得班主任每天都需要花费大量的时间与精力来处理各项事务。长此以往，势必会出现难以应付的问题，造成管理工作流于形式。班主任没有足够的时间与精力来对管理工作进行创新及优化，无法对学生的思想动态做到实时的跟踪，无法对学生工作的经验与规律进行有效总结。

二、加强班主任管理的责任心和耐心

（一）责任心

这也是我的性格决定的——工作责任心强。我深信孔子说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以作为班主任我处处以高度的责任心作出榜样。上下班从不迟到、早退，认真履行各项工作职责，时刻注意自己的形象，本着对学生、家长、学校和社会负责的态度去开展班主任工作。

（二）爱心

爱心是前提，主要体现在：热爱班主任工作，只有热爱这个岗位才能把班主任工作做好。其次还体现在：关爱学生，即要关心学生的生活，又要关心学生的学习。我记得班上的一名同学，他得重感冒了，咳嗽很厉害，家住镇沅县按板镇，因为父母离异，从小就由外公抚养带大，性格暴躁、调皮，初中毕业就非要去打工，因为年纪小，去闯荡了几个月，亲身体会到了外面的世界不是你想象的那么精彩，得知我们职教招收春季生，就赶来了。记得入学报到的那天，一个白发苍苍的老人，领着他到学校，与老人沟通后得知他的基本情况。这个入学时的画面深深的印在我的脑海里……第二天，我把感冒药拿给他，叮嘱他：“记得服药，就会好的”。在他接过药的那一刹那，我从他得眼神里看到了他是多么的需要关爱。这目光足以对我班主任工作的评价与肯定。

（三）细心

我做到眼勤、脚勤、耳勤，勤进班、勤进寝;洞察班级每一个动态，发现问题，及时解决问题，决不拖延。对于班级普遍存在的问题或是很有教育意义的问题，就作为德育教育的一个题材进行教育，请学生科主管德育的老师到班上进行德育、专业思想教育讲座，讓每一个学生有了明确的学习目标，当然就会有好的班风了;比如，有的学生借生病向家里骗取多一点零花钱，我就在开班会的时候讲解“诚信”对于一个人是多么重要的品德，并引深到我们现在的生活、学习中，让学生懂得如何学会做人，做一品德高尚的人。

（四）耐心

班主任工作是一项长期而艰难的工作。很多时候需要班主任长期、反复、耐心去工作;特别是学生犯错误，更要有耐心地去教育，尊重他们的人格，教育他们认识错误，使他们心服口服，那就起到最佳效果。

（五）宽容心

宽容心主要体现在对学生的尊重和理解，尊重学生的感受和选择，能够与学生平等对话。由于中职学生的素质不是很高，每一位学生都或多或少会犯错误，在学生犯错误的时候需要班主任的精心教导，并留给学生改错的机会。要与学生多谈心，“亲其师，信其道”。有一位男同学曾对我说：“在我两岁的时候爸妈就离异了，从小我就跟着我爸，不管老爸怎样对我好，我从来没有得到过母爱，我就是恨他们”。听到他这样说，再联想起他在班上和同学相处的状况，我联系学生科的心理辅导教师，对该同学进行心理教育和疏导。之后该同学有所改变了对爸妈的看法，会体谅爸妈，我自己感觉到很欣慰。

（六）班级队伍建设

要管理好一个班级，得力的班干部是首要的，因此要抓好班干部的思想教育。班干部是班级的核心，是班级的组织者和管理者。从班委、班团支部抓起，充分发挥班委和团支部的作用。明确各个班委的职责。班主任还要教育他们要从小事做起，要严以律己，以身作则，做好表率，要带领全班同学一起良性发展。

三、完善学生准军事化管理模式，加速推进智慧校园建设

学校对学生管理进行全面深化改革，实行半军事化管理和学生自主管理。班主任要紧密围绕学校改革发展的大趋势，加强对管理模式的优化，在全校范围内营造出良好的工作氛围，做到与教官相互团结协作，使学生管理工作形成一个统一整体。通过强化国防意识教育，培养学生爱国情怀，树立正确的世界观;加强体能锻炼意识，增强体质和自信，遇到暴力和欺凌问题时不回避，勇敢面对校园的不良风气，树立正确的人生观;增强军人气质，培养正气凛然和大义的态度，是非辨别能力得到了加强，自我约束能力得到提高，树立正确的价值观;加强纪律意识教育，培养讲规矩、讲规范，树立安全意识;加强文明意识教育，培养讲团结，讲秩序，树立服从意识，促进了校园和谐;学会自主管理意识，培养自我管理，自我服务能力，树立团队和大局意识;转变学习态度，按时作息，按时到课，认真学习，不断进步，树立了学习意识;强化中华传统美德教育进课堂，诵读经典，融入孝道教育，用孝心提升爱心，以爱心唤醒责任心，以责任心提升组织纪律性，学习积极性，形成报效国家，感恩父母和老师，树立了社会服务意识;丰富社团活动，丰富了人生，树立健康向上的生活意识;强化行为习惯养成教育，讲卫生，讲礼貌，讲文明，树立学生文明意识。

参考文献

[1]蔡杰忠.新时期中职学校学生德育教育模式探析[J].中国科教创新导刊，2010（6） .

[2] 梁增玲，中职校班主任专业化发展的途径探究[J].广西教育.2011年36期

[3] 李耀中.德国职业教育培训的体会及启示[J].常州工程职业技术学报.2009年02期

作者简介：罗顺，男，汉族，本科文化，讲师，1974年9月，籍贯：云南景东｡研究方向：中职数学教学｡