高校教学管理效率提升路径研究

摘要：探讨了高校教学管理效率的提升路径。针对当前高校教学管理存在的教学管理队伍不稳定、教学管理人员素质较低等问题，提出了高校教学管理效率提升的有效路径，要更新教学管理理念，树立以生为本的管理理念和现代化的教学观念;创新教学管理方法，完善激励制度并加强管理的信息化程度;强化教学管理者素质;完善教学管理过程。提升高校教学管理效率，能够保障高校教学管理的科学、有序运行，增强高校的影响力与竞争力，助力培养学生成为高素质创新型人才。

关键词：高校教学管理;管理效率;提升路径

1高校教学管理的重要价值

1.1创新人才的需求

素质教育需要对教育过程的两个方面的理解，即人格和整体发展的改善，融合整体发展以及群体差异发展的协调。创新教育是当前教育的主要方向。创新的教学管理适合高等学校根据国家教育政策来调整和改进教育课程和结构，改变教育政策超越学科的方式，不时地从育人思想，学生发展及学生生活的各个阶段进行调整。得到高校教育管理实践的落实，使高等学府改变利用“模子”来完善其教学思路的做法，以现代学生观点为中心，并向学生展示创新教育的精髓。高校所制定的教育管理，需要吸收和同化教师、教育信息、学生，通过构建管理参照框架，增加教学管理的人才服务倾向。

1.2教学改革的要求

教育管理要做到自觉，辅之以必要的纪律约束，使教育的内在动力与学生的学习动机结合，提升教学管理的指向维度、强度维度、深刻维度，以适应学生的心理准备状态。当前大多数高校教育改革已经全面推行，教育管理方式也应配套才能发挥最大效果。新课改倡导立足过程，促进发展。创新性的管理模式可以促进学校领导率先转变教育观念，领导教职工创造性的实施教学任务。创新性的教学管理可以拓展学生素质发展的领域，发挥教育的特殊作用。

2高校教学管理存在的问题

2.1教育管理方式单一

高校在制定教学任务时，仍以书本知识为准，忽视五育的教育价值，该方法不仅限制教师的教育活动和教学方式，还会减少学生在课堂中的创新机会。部分教师无法创新书本内容，学生接受的信息较少。一些学校把重点放在自身教育上，而忽略了协调社会和家庭因素。少部分教师习惯于使用简单教学方法，滥用学习材料，很容易回到原有的教学模式，学生只能利用书本知识提升综合能力，创新思路得不到拓展。

2.2决策点不一致

在高校开展管理活动时，将理论作为出发点，不管是教学管理还是学生管理都应该将学生培养作为管理活动的重点，为高校努力打造出“有用之才”。但是教学管理和学生管理在对“有用之才”进行理解时，存在很大的差异，学生管理更加注重学生的素质培养，而教学管理则注重学生成绩。学生管理主张学生在校期间遵纪守法，而教学管理则主张不断提高学生的学习成绩。两者观念各不相同，进而引发两者分离。致使人才培养目标推动受阻。

2.3管理环节不完善

大多数高校的管理状态，各部门间缺乏沟通，各自独立。致使高校管理工作中很多管理环节不完善。教学管理部门主张狠抓教师作风，对教师的教案、教学日历等教学资料，学生课堂反馈等定期检查，发现问题及时改进;而学生管理部门则主张严抓学生的作风问题，在校期间针对学生违规违纪问题进行处理。两者在管理模式上只是停留在表面的严抓方式一致，缺乏内在的联系，不管强调哪一方面的管理都难以推动高校取得管理成效。

3高校教学管理效率提升的有效路径

3.1更新教学管理理念

第一，树立以生为本的管理理念。管理工作者应树立以生为本的管理思想，认识到学生的主体地位，发挥自身的引导作用，保障教学管理效率的提升。高校要培养多元化的教学管理主体，鼓励学生积极参与到教学管理工作中，激发学生的主观能动性，有利于强化并提高学生的综合素养。同时，构建人性化的管理模式，以高素质人才培养为工作核心，在日常教学管理工作中，教师应采取多样化的教学方法与管理手段，进一步提升教学管理效率。第二，树立现代化的教学观念。高校及教学管理工作者要树立现代化的教学观念，加强与学生的互动、沟通，以便更为全面地了解学生的学习状况、思想动态变化等情况，掌握学生内心的真正需求，这样有助于管理工作者对教学管理方案加以完善与优化，增强教学管理的客观性、针对性与实效性。目前，我国很多企业不仅注重应聘者的专业理论知识，更重视对其创新能力与思维的考察，高校教学管理工作者要转移教学管理侧重点，将理论与实践高度统一，不断强化学生的实践操作水平，促使学生熟练掌握专业知识与技能，为其走上工作崗位奠定基础。

3.2创新教学管理方法

第一，完善激励制度。传统的高校教学管理通常对学生采取单一的教学管理模式，不仅难以激发学生的学习兴趣与主动性，也不利于教学效果的提升。高校应创新教学管理方法，对传统教学管理模式加以优化与改进。制度管理是高校各项工作有序开展的基础，高校要完善激励制度，以调动学生的内在动力为前提，将制度管理与激励机制有效结合，健全教学管理体系，实现各部门之间的协同配合，营造积极向上的校园氛围。第二，加强管理的信息化程度。高校教学管理工作离不开信息技术的支持，加强高校教学管理的信息化程度，是提升教学管理效率的有效途径，也是顺利完成教学目标的重要手段。校园网的全方位覆盖使高校可以将教学管理信息化渗透到每个教学环节中，实现信息资源的高度共享。高校应建立教学管理信息化系统，保证其安全、稳定运行，定期对系统加以维护与升级。最大程度地发挥信息化教学管理系统的服务作用，如在校园网站中设置专门的信息反馈栏目，加强教职工多媒体教学的使用，各部门之间通过邮件、微信群、QQ群等方式进行信息传递，全面提升高校教学管

理效率。

3.3强化教学管理者素质

提高教学管理者自身素质是提升教学管理效率的有效途径之一，更好地促进高校教学管理工作的开展。高校应从工作能力、思想观念、职业素养等方面提升教学管理者的个人素质，打造一支高素质的教学管理团队。第一，教学管理者作为高校教学管理的主体，需要全面掌握具体的业务流程与工作内容，了解高校的发展现状与趋势，掌握教学管理的规律及管理对象的特征，不断积累专业知识与技能，进而实现高水平、高质量的教学管理工作。第二，高校要积极引进现代化的管理方法与手段，引导教学管理者科学灵活地开展工作，明确自身职责，端正工作态度，以饱满的热情与高度的责任感投入到教学管理中，牢固树立为广大师生服务的思想，有效提升教学管理效率。第三，高校教学管理者要不断提高自身职业道德与修养，策划各项教学管理活动与工作方案，保证教学管理工作高效、有序运行。

结束语

综上所述，高校需要深入挖掘创新人才的特点，结合学生的潜能，制定层次化、综合化的教育教学管理体制，结合办学理念、已有教育制度，不断完善管理体系，使之为学生，为教师服务。借鉴国内外成功的教育经验，丰富自身管理方式，不断适应社会的需求，培养与时代俱进的人才。

参考文献

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[2]陈爽.高职院校物业管理专业校企一体化育人全过程管理研究——评《改革与创新：高校物业管理的开展与服务》[J].林产工业，2020，v.57;No.336（04）：119-119.

作者简介：徐物禄（1991-），男，四川成都人，大学本科学历、工学学士，民办四川天一学院学生处处长助理、机关第二支部书记，助教，研究方向机械自动化。