民办高校集团化办学学生管理工作模式分析

张思司

摘要：高校工作是高校建设的重要组成部分。在高校建设中，积极开展学生工作是保证学校稳定健康发展的重要手段。研究最适合学生合作的工作模式往往是一个新的课题。本文通过对民办高校集团化办学学生面临问题的研究，倡导德育，将学校纪律与学生工作相结合，探讨了这一模式在学生工作中的具体实施与应用。

关键词：民办高校集团化办学 学生工作模式 道德教育 校纪校规

一、民办高校集团化办学学生工作的任务与目标

学生工作是高校正常工作的重要组成部分，也是高校特别是社会大学建设和发展的重要组成部分。明确学生提出的任务，对于实现学院的工作理念和决策具有重要意义。

（一）对民办高校集团化办学学生存在问题的分析

随着民办高校集团化办学学生人数的不断增加，学生集体的特点是多样性和等级制度。在宿舍和教室里，更多的是有人应该服从她，不能好好和人交流，自己的约束很差，目标不明确。大多数学生积极进取，在提高自己的过程中，目标不明确，所以不知道，他们应该朝着怎样的方向前进，不能从自身找到问题，压力大，行动能力弱。考虑到社会竞争、就业、学习等因素，很多学生都在担心自己的未来，但是不能处理这个问题，在教师缺乏关心和照顾的情况下，甚至出现心理异常和问题。学生在才艺、音乐、舞蹈、艺术等方面表现出多样性，但水平参差不齐，缺乏引导，甚至创造机会组织非正式群体，影响正常的学校学习。

（二）民办高校集团化办学学生工作的目标与定位

与普通高等学校培养高素质专家不同，民办高校集团化办学人才培养的目的是培养高素质的人才。人才培养的目的和模式要求学生要认清自身存在的问题，形成学风建设的根本动力，建设自主学习、自主研究、自主思考、自主创新的文化，落实高校组织运行理念，有针对性地开展学生工作。

（三）学生工作的任务

民办高校集团化办学成立不久。普通高中缺乏广泛的文化氛围。但是，科学建设和思想政治指导相结合，形成良好的学风，形成自己独特的风景。

1. 保持学院政治安定是学生工作的基本条件之一。私立大学的学生人数也不一样，他们中有一部分人不想遵守学院规定的规章制度，想组成派系，影响正常的学习和学生生活，有更大作用的倾向。因此，在民办高校集团化办学建设初期阶段，维持学院的政治安定，营造和谐的校园环境是学生工作的基本前提。

2. 学生作风的建设是形成良好校风的永恒动力。要进一步加强学生队伍建设的作风，形成良好的学风是培养高素质专业人才的基础，是民办高校集团化办学市场竞争力的保证。学生工作的基本动力是，能更好融入整个学院的发展框架。思想政治教育是培养高素质干部的关键，大学不仅培养学生获得知识、专业技能的能力，还要培养学生的思想和政治素质。也就是说，学生离开学校，接受社会的考验，面对社会上的竞争，良好的思想和政治素质是社会选择或自主创业的思想保证。提高学生的思想是思想、政治、教育工作者的中心任务，学生只有在教育和指导方面有明确的目标才能成功。

3. 学生干部。学生干部是教师和学生之间的纽带，形成了素质强的“社会活动家”。优秀的成绩和踏实的工作质量是学生的好帮手。这两个团体的成立往往是学生不懈努力的课题。

二、道德教育与校纪校规并重的学生工作模式

（一）努力营造道德氛围以理服人、以行感人

学生工作中的德育不仅是单向的道德灌输，更是告诉学生该做什么、不該做什么。德育应该是感性的，在具体的学生工作中，可以通过以下途径来实现：1.提高政治工作者的技能，促进高校教师不仅要完成具体的基础工作，还要学会从具体琐碎的措施中脱颖而出，增强我们的理论思维能力和决策能力，奠定“理性服务”的基础。此外，辅导员要注重行为实践，就必须与民办教师进行沟通，感受弱势，通过这样的道德互动，才能形成学生高尚的人格。2.对青年学生的积极影响还处于性格形成的过程中，性格不稳定、不发达导致误解，甚至愤怒与冲突的矛盾，以高度学究化的作风以及和谐的人际关系作为宣传方式，对学生起到示范和启发作用。3.党组织深入高校开展党团建设，是培养学生爱国主义、奉献精神和服务精神的场所，对组织民办高校集团化办学党组树立争创先进作风、积极引导学生的形象具有重要作用。4.学生干部在学生活动中的引导和示范作用不仅在于学生的素质高，还关系到学生的和谐人际关系和良好的社会基础;学生干部为他们的战友服务，锤炼自己，鼓励学生带头，不能形成上层社会的倾向。5.非正式群体在民办大学生多元化中的作用，也增加了民办高校集团化办学非正式群体的数量，加强了社团活动。通过这些团体的活动，形成了学生积极参与、倡导理想的道德氛围。

（二）树立校纪校规的权威性他律到自律的提升

严明积极向上的学校纪律的形成，离不开学校纪律和学校道德的形成。不同学生就读的私立大学才刚刚起步，这凸显了学校纪律的重要性。学校重纪律、守纪律，使大学生的思想水平参差不齐，等级制度，特别是其中一些人，不知道学习的意义，因此加强学校纪律很有必要。对遵守和违反学校纪律的行为的奖惩也可以作为激励和奖励，保护只会破坏学校的政治稳定。在实践中，考试作弊和对考官的严厉惩罚应该为学生提供明确的基本规范，这就是为什么校规对学生起到了替代作用。倡导和形成一种风尚，要向学生展示学校统一关灯、不逃课的要求。对于民办高校集团化办学来说，倡导自助，形成勤学文化意义重大，只有这样，学生才能获得相应的技能，并成为有用的社会。因此，从学校的规定到自觉把时间和精力放在学习上，我们必须在学生工作中加以引导和考虑。只有努力学习和自我修养文化，才能谈智力创新能力的进一步发展。从道德氛围的营造和自律能力的提高可以看出，道德必须是普通高校关注的重点，但在民办高校集团化办学的实际建设中，要注意进一步肯定学校主体的重要性和权威性，紧密联系，共建民办高校集团化办学一流学风。

三、学生工作新思路

社会实践是多方面的。首先，安排在校学生，多渠道、接触和了解社会（如实习、社会工作、研究等），让学生有更多的机会了解社会。在学校举办活动，让更多的学生参与。例如，教师可以将思想道德教育的课程延伸到学生的生活中，在现实生活中检验学生的行为和意识;建立更多的主动性和研究团队，让学生自己设计和跟踪项目，鼓励学生的主动性和参与性;学校为学生设计和安排多样化的活动，培养自己的创新能力和组织能力提供政策空间;一般来说，就业指导和就业指导是以多种形式进行的，以引起他们对这一问题的重视;提高和培养心理素质也是学校各类活动的主题，教育和测试学生都是活泼、活泼、健康的。他们的实际感受和理解能激发他们的积极参与，给他们更广阔的视野和更广阔的自我视野，了解现实。学生要创造更多的印象，让学生以轻松的思维自由旅行！

结束语：

综上所述，民办高校集团化办学坚持“以人为本”的学生管理理念，有效促进学生管理科学发展，合理健康地为学生创造良好的学习生活环境。同时培养他们的自尊心，为学生提供可靠的升学保证。因此，民办高校集团化办学必须坚持以人为本的管理理念。让学校和学生向正确的健康方向发展。

参考文献：

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