优秀传统文化视角下国际市场营销课程思政教学改革研究

摘要：中华优秀传统文化博大精深，蕴含丰富的思政元素，在课程思政教学改革的过程中，需要深入挖掘文化资源。本文以国际市场营销课程为例，分析了中华优秀传统文化的思政价值，并归纳了优秀传统文化视角下国际市场营销课程思政元素融入路径，以期为课程思政建设提供思路。

关键词：国际市场营销;课程思政;文化;教学改革

一、引言

中华优秀传统文化博大精深、厚积薄发，是中华上下五千年的智慧结晶。当下高校为落实“立德树人”根本任务，培养学生积极的人生观、世界观、价值观，不断进行课程思政教学改革和教育资源挖掘，在课程思政改革的过程中，需要将中华优秀传统文化作为课程思政改革的重要抓手，将文化元素嵌入课堂教学，从而达到“润物细无声”的课程思政教学效果。

二、优秀传统文化的思政价值

中华优秀传统文化蕴藏着哲学思想、文学精华、理想信念等多方面元素，不但可以帮助大学生提高人文素养，还可以帮助其树立正确的人生观，达到思想启蒙的作用。中华优秀传统文化的思政价值主要体现在以下几个方面。

（一）引导大学生树立正确的人生观

中华传统文化中蕴含着格物致知、修身齐家、治国平天下等相关元素，能够起到立德树人的作用，引导大学生积极向上，不断进取，使他们深刻认识到个人发展与经济社会发展、与国家兴衰息息相关，因此中国优秀传统文化要求每个大学生主动承担社会责任，为成为国家栋梁而贡献自己的一份力量。优秀传统文化需要与时代精神相融合，引导学生自强不息、勇往直前。

（二）促进大学生道德成长

中国自古以来崇尚美德，优秀传统文化中蕴藏着爱国、诚信、重义、勤俭、奉公、勤奋、务实等内容，这些是个人成长过程中必不可缺的道德品质。在专业课的思政建设过程中，需要充分发掘优秀传统文化中蕴藏的道德资源，创新性的融入专业课程学习，将传统美德内化到每一个大学生心中。

（三）提升大学生人文素养

大学生人文素养的提升离不开中华优秀传统文化，包括以诗经、唐诗、宋词等为代表的文学经典，以陶瓷工艺、琴棋书画为代表的传统技艺等，中国优秀传统文化蕴藏着非常丰富的文化教育相关资源，能够使得大学生耳濡目染。在专业课的教学过程中，巧妙融入该系列元素，不仅能够提升大学生的人文素养，还能建立文化自信。

三、优秀传统文化视角下国际市场营销课程思政元素融入路径

国际市场营销课程思政的主要目标是使大学生厚植爱国主义情怀，树立社会主义核心价值观、增强文化自信，能够正确处理国际市场营销活动和跨文化交往。根据课程思政教学目标，教学团队对优秀传统文化中蕴藏的思政元素进行了深入挖掘，并进行恰当的筛选，归纳了以下几个方面的融入点。

（一）践行社会主义核心价值观之思政元素融入

以“社会主义核心价值观”为中心，进行课程思政的元素挖掘，将爱国、诚信、敬业等正能量的价值观通过课堂讲授、分组讨论、案例分析等方式融入到各模块教学中去。

1.国际市场政治环境分析模块

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐的诗句，以此为切入点引导学生讨论“如何看待外企侵犯中国主权事件？”通过话题讨论和互动，让学生深刻的感悟到国家利益至上的首要原则，在任何时间、任何地点都要坚守一个中国的原则，坚决抵制因为商业利益损害国家利益的行为，厚植爱国主义情怀。此外，还可以结合“新疆棉花”等当下比较关注的热点话题引导学生思考，并发表观点，形成更深层次的社会主义核心价值观。

2.国际市场策略模块

《孔子·为政》中讲到“人而无信，不知其可也”，诚信是国际市场营销活动的伦理基石，通过古语的熏陶，结合当下诚信缺失的企业案例，引导学生进行反思，时刻将产品质量放在重要位置上。在国际促销部分，要强调企业树立国际化形象的重要性，国际企业应该通过在国际市场上树立的诚信经营的良好形象来占领国际市场，而应该避免通过恶性的手段与竞争对手开展竞争。

3.全球营销模块

在传统文化中，大禹治水“三过家门而不入”，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，在经济全球化的今天，跨国工作人员越拉越多，这就在时间和精力等方面对我们提出了更高的挑战。再结合国际营销中的各种冲突及应对案例，引导学生树立敬业的价值观。

（二）增强文化自信之思政元素融入

在国际市场营销战略部分中举一些华为、海尔等成功走出去的全球性跨国企业的案例，向学生展示我国企业改革开放后所取得的历史性成就。同时，多举一些TCL并购汤姆孙、吉利并购沃尔沃、联想并购IBM等成功的并购案例，引导学生坚定四个自信，增强学生对伟大祖国的自豪感。

在讲解绿色营销时，引导学生思考“中国智慧对解决全球环境的污染问题有何启示”，并通过“天人合一”、“道法自然”等哲学思想，让学生深刻的认识到人与自然和谐相处的重要性。

在讲解关税等贸易保护主义措施时，通过跨国公司经营管理案例，让学生认识到中西方思维方式的差异性，同时引导学生思考合作与竞争之间的关系，从而培养学生的“竞合”思维意识。

（三）培养跨文化交往理念之思政元素融入

企业在跨国经营过程中难免会遇到文化冲突、政策冲突、社会冲突等，在授课过程中要强调尊重、包容、理解的重要性，共商、共建、共享和谐的全球营销环境。引用“厚德载物”、“海纳百川”等理念，倡导学生用包容的心态对待不同国家的文化差异。以“已所不欲，勿施于人”来启发学生在夸过交流中要互相尊重，必要的情况下，要秉持“和而不同”的经营理念，在跨文化交流过程中相互学习，相互促进。

四、小结

“课程思政”不是要把国际市场营销课程上成思政课，而是要充分挖掘课程中所蕴含的除专业知识之外的育人元素，组织并激发授课教师除“授业”“解惑”之外的“传道”意识和育人自觉，使广大教师“成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。

中华优秀传统文化中蕴藏着诸多思政元素，在课程改革的过程中需要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断学习全国教育大会精神，并立足课程的知识体系，构建课程思政脉络，通过挖掘中国优秀传統文化，巧妙的将其融入课堂教学，达到润物无声的效果，实现立德树人根本任务。

参考文献

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作者简介：王守霞，女，汉族，籍贯：山东省济南市章丘区，1990年，山东协和学院商学院，职称：讲师，硕士学历，研究方向：工商管理。

项目：2020年度课程思政教学改革研究专项：《讲好中国故事，将中国元素融入国际市场营销课堂》（项目编号：2020SZ15）。本论文为该项目的阶段性研究成果。